EXEMPLES DE SUJETS

METHODOLOGIE ET EXEMPLES DE SUJETS
Les éléments méthodologiques seront communiqués à l’IFAP pour les préparations.
EPREUVE : Réponses à 3/5 questions
Méthodologie :
L’objectif de l’épreuve : épreuve introduite au début des années 2000 en métropole, qui
s’inscrit sans ambiguïté dans la grande famille des épreuve de culture générale, elle se
distingue de la composition en évitant au candidat l’écueil du sujet unique sur lequel il
n’aurait ‘rien à dire’. On cherche à mesurer chez le candidat l’intérêt qu’il porte aux
problèmes de son temps, sa capacité à comprendre l’environnement dans lequel il vit (citoyen,
habitant, consommateur, fonctionnaire ou futur fonctionnaire) et à organiser ses réflexions.
La forme de l’épreuve : le candidat répond à plusieurs questions en 3 heures sur des domaines
divers :
- soit un énoncé de type mini-dissertation, on attend alors une structuration avec
introduction succincte, plan en 2 parties, conclusion succincte ; formule plutôt adaptée
aux questions de culture générale ;
- soit des questions de cours qui appellent alors une retranscription organisée des
connaissances mais avec un développement bref ; formule plutôt adaptée aux
questions de droit ou d’économie.
Chaque réponse doit être concise, sa longueur et son degré d’organisation dépend du nombre
de questions posées : il peut y avoir 3, 4 ou 5 questions d’égale importance, ou 3 questions
avec l’une à 10 points et les deux autres à 5 points. On n’attend pas une réponse définitive et
exhaustive à la question, mais une mobilisation de connaissances pour une réponse organisée
et argumentée. Le style doit être neutre, sobre et précis et entièrement rédigé (pas de style
télégraphique). L’épreuve permet de s’assurer que le candidat connaît bien le programme, a
bien suivi l’actualité, a traité l’ensemble des questions, organise bien son temps, est attentif à
la formulation du sujet, organise sa réponse.
Exemples de questions de culture générale :
« Notre vie privée est-elle menacée par les développements de la technologie ? »
« Quels effets peut-on attendre des mesures de parité hommes-femmes ? »
« Les services publics doivent-ils être gratuits ? »
« Peut-on parler de solidarité entre les générations ? »
« Faut-il un service public minimum ? »
« A l’heure d’Internet, communique-t-on mieux ? »
DRHFPNC / SEF / LK / 05.02.08
« Qu’est-ce que le développement durable ? »
« Selon vous, le livre est-il appelé à disparaître ? »
« 11 ans après sa médiatisation, l’expression ‘fracture sociale’ rend-t-elle compte de l’état de
la France ? »
« A votre avis les aliments transgéniques s’ont-ils plutôt un atout ou constituent-ils un risque
pour la population ? »
« La nature appartient-elle à tous ? »
« Peut-on encore parler de République à l’heure des inégalités ? »
« La lutte pour l’égalité des sexes a-t-elle encore un sens aujourd’hui ? »
« L’insécurité est-elle le produit de l’individualisme ? »
« Peut-on éduquer sans autorité ? »
« Notre pays connaît actuellement un vaste débat en matière d’insécurité. Mais s’agit-il plutôt
d’insécurité ou d’incivilité ? »
« On a parlé de la révolution des 35 heures, qu’en pensez-vous ? »
« La médecine humanitaire ne nous oblige-t-elle pas à nous interroger sur les notions
d’ingérence et d’égalité ? »
« Les médias peuvent-ils être tenus pour responsables de la violence sociale ? »
DRHFPNC / SEF / LK / 05.02.08