Descriptif des lectures et activités

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Descriptif des lectures et activités : bac blanc
Année 2012-2013
Classes : 1ère ES3 et S3 ; C.Longère
Objet d’étude : Ecriture poétique et quête de sens du Moyen-âge à nos jours
Séquence 1 : GT "Le poète et sa muse »
Problématique et perspectives d’étude :La poésie amoureuse ne remplit-elle qu’une seule
fonction ? Quelle est l’évolution des formes poétiques ? Quelle image de la femme les
poètes nous donnent-il ?
Textes étudiés :
Les extraits suivants ont fait l’objet de lectures analytiques en classe.
13. « Elle était déchaussée » , extrait de Les Contemplations de Hugo (1856)
14. « Un Hémisphère dans une chevelure», extrait de Petits poèmes en prose de
Baudelaire (1869)
15. « Adieu ! », extrait de Poèmes à Lou d’Apollinaire (1915)
16. « Elsa au miroir » extrait de La Diane Française de Aragon (1946)
17. « Notre vie », Extrait de Le Temps Déborde de Eluard (1947)
Pour l’entretien :
Textes et documents complémentaires :
- « Vieille chanson du jeune temps », extrait de Les Contemplations de Hugo (1956)
- « A l’eau de la claire Fontaine » de G Brassens (1962)
- « La Chevelure » et « Parfum exotique », extrait de Les Fleurs du Mal de Baudelaire
(1857)
- « Reconnais-toi », extrait de Calligrammes, Poèmes à Lou d’Apollinaire (1915)
- « Comme on voit sur la branche », extrait de Sur la Mort de Marie de Ronsard (1578)
- « Demain dès l’Aube » extrait de Les Contemplations de Hugo (1856)
- « Liberté », extrait de Poésies et Vérités Paul Eluard (1942)
Histoire des arts :
- Diane au Bain de Watteau (1715)
- Le Bain de Diane de F . Boucher (1742)
- Olympia de Manet (1863) manuel p 101
- Le Violon d’Ingres de Man Ray (1924) manuel p 30
- Portrait de Nusch Eluard et Femme qui pleure (1937) de Picasso
Lecture cursive : Parcours sur les femmes à travers quelques poèmes de « Spleen et
Idéal » partie de Les Fleurs du Mal de Baudelaire (1857)
Aspects de l’œuvre abordés et travaillés par les élèves : La structure du recueil ; Le titre
du recueil et de la partie, Les caractéristiques morales et physiques des femmes
évoquées par Baudelaire ; les différentes formes d’amours ; Le rôle des différentes
femmes dans le recueil.
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Objet d’étude : Le personnage de roman du XVII° siècle à nos jours.
Séquence 2 : OI Thérèse Desqueyroux de Mauriac (1927)
Problématique et perspectives d’étude : Quelle vision de la société de son temps, Mauriac
présente-t-il à travers Thérèse Desqueyroux ? Quelle image de Thérèse, Mauriac nous donne-t-il ?
Comment la structure du roman et l’énonciation participent-ils à la modernité de l’œuvre ?
Textes étudiés :
Les extraits suivants ont fait l’objet de lectures analytiques en classe.
Les références renvoient à l’édition du lLvre de Poche n°138 (édition 82 d’octobre 2012)
6. L’incipit : Extrait du chap I, p 23-25 du début à « trouve autre chose »
7. Le portrait de Bernard : Extrait du chapitre III, p 40 à 42 de « Bernard Desqueyroux avait hérité
de son père » à « qu’il forçait dans la lande »
8. L’incendie de Mano : extrait du chapitre 8, p 98-99 de « la voici au moment de regarder en
face » à « Une seule fois et ce sera fini ».
9. Le dénouement : Extrait du chapitre 13, p 147-148 de « elle regarda longtemps la goutte de
porto » à la fin
Pour l’entretien :
Textes et documents complémentaires :
- Incipit romanesques :
- Incipit de Thérèse Raquin de Zola (1867) manuel p 181
- Incipit de Bel-Ami de Maupassant (1885), manuel p 191
- Incipit de La Modification de Butor (1964), manuel p 178
- Le portrait de Mme Vauquer, extrait de Le Père Goriot de Balzac (1834)
- Scènes de meurtres :
- incipit de La Condition Humaine de Malraux (1933)
- Extrait de L’Etranger de Camus (1942)
Histoire des arts et analyse d’image:
Les élèves ont assisté à la projection du film Thérèse Desqueyroux de Miller (2012) : travail
de comparaison avec le roman et mise en évidence des choix de mise en scène.
Lecture cursive : Mme Bovary de Flaubert (1857)
Aspects de l’œuvre abordés et travaillés par les élèves : Le procès ; la structure du roman ; Le
personnage d’Emma comparée au personnage de Thérèse Desqueyroux ;
Les personnages
masculins et le rôle des personnages secondaires ; Le réalisme ; La critique de la société
Séquence 3 : GT « L’évolution des personnages féminins du XVII° siècle à nos jours »
Problématique et perspectives d’étude : Comment l’image traditionnelle de la femme dans le
roman se transforme-t-elle et évolue-t-elle ? Comment reflète-t-elle l’évolution de la société ?
Textes étudiés :
Les extraits suivants ont fait l’objet de lectures analytiques en classe.
10. Extrait de la lettre 81 des Liaisons dangereuses de Choderlos de Laclos (1782), de « Mais moi,
qu’ai-je de commun » à « le désir de m’instruire m’en suggéra les moyens »
11. extrait de Les Misérables de Hugo (1862) de « Fantine jeta son miroir » à « L’infortunée se fit
fille publique »
Pour l’entretien :
Textes et documents complémentaires :
- Extrait de La Princesse de Clèves de Mme de La Fayette (1678) de « Il parut alors une beauté à
la cour » à « pleins de grâce et de charmes »
- Extrait de Mme Bovary de Flaubert (1857), de « Elle commençait par regarder tout alentour » à
« comme c’était loin »