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Les élèves : connaissances, compétences et parcours
Sous la direction de Michel Quéré,
Directeur de l’évaluation, de la prospective et de la performance
(ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative)
Avec la collaboration de :
Jean-Pierre Astoul, Rachid Bouhia, Jean-Paul Caille, Jean-François Chesné, Nadine
Dalsheimer-Van Der Tol, Jeanne-Marie Daussin, Paul Esquieu, Pascale Guillois, Marlène
Guillou, Noémie Le Donné, Catherine Ré gnier, Thierry Rocher, Thibaut de Saint-Pol et
Bruno Trosseille
Sommaire
Présentati on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Paul Esquieu
1. la maîtrise de la langue française à lʼépreuve
du socle commun de connaissances et de compétences . . . . . . .11
Marlène Guillou
2. les acquis des élèves en calcul à lʼissue
de lʼécole primaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Jean-François Chesné
3. la place et le rôle de lʼécrit et de lʼoral au collège . . . . . . . . . . .43
Catherine Régnier
4. le travail en dehors de la classe donné par les professeurs
de collège . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Catherine Régnier
5. lʼattestation de la maîtrise du socle commun est-elle soluble
dans le jugement des enseignants ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69
Jeanne-Marie Daussin, Thierry Rocher, Bruno Trosseille
6. les cours particuliers en première année de collège :
un entrant en sixième sur dix bénéficie de soutien scolaire
payant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Jean-Paul Caille
7. sortir sans diplôme du système éducatif : une nouvelle
approche des déterminants socio-économiques . . . . . . . . . . . . . . .123
Rachid Bouhia et Thibaut de Saint-Pol
8. impact de la catégorie sociale sur des performances moindres
dans les petits collèges . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Pascale Guillois et Jean Pierre Astoul
9. une meilleure mesure du contexte socio-éducatif des élèves
et des écoles. Construction dʼun indice de position sociale
à partir des professions des parents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157
Noémie Le Donné, Thierry Rocher
10. la carte scolaire : un éclairage international . . . . . . . . . . . . . .177
Nadine Dalsheimer-Van Der Tol
Editions La Documentation française – Coll. Les ETUDES.