D3 le cache cache

Orientation
Tous les cycles
Fiche D3
CACHE, CACHE
Compétence spécifique :
Adapter ses déplacements à différents environnements
Savoirs que l’élève devra apprendre
Connaissances : Savoir, connaître…
Capacités : Etre capable de …
Diversifier ses sources d’informations :
1) prendre des repères pour expliquer
l’endroit où on a caché l’objet ;
2) se déplacer jusqu’à un endroit
d’après des explications orales.
Vocabulaire topologique.
Attitudes :
Oser s’éloigner de l’adulte.
Compétences interdisciplinaires : Le langage : s’exprimer en faisant des phrases correctes selon l’exigence du
cycle.
But de l’activité :
Lieu :
Retrouver un lieu d’après les explications d’un camarade.
D’un espace familier restreint (cour d’école) à un
espace inconnu élargi (parc ou bois).
Consignes :
Matériel :
Aucun.
1) Je repère un lieu précis où j’aimerais me cacher.
2) Je décris ce lieu à mes camarades.
3) J’envoie mes camarades trouver ce lieu.
Gestion de la classe :
Par groupes de 2, 3 ou 4.
Remarques :
Variantes possibles :
- Retrouver l’endroit sur un plan.
- Le message peut être écrit.
Critères de réalisation
(conseils pour réussir)
-
Prendre des repères sur le parcours pour expliquer le chemin à faire.
Prendre des indices sur le lieu où a été déposé l’objet.
Utiliser un vocabulaire lié à l’espace (à côté, devant, derrière….).
Si …
Alors…
-
Un élève est inhibé…
-
-
Le lieu repéré n’est pas suffisamment précisé…
Décrire les indices observés avant d’aller
sur le lieu.
Le lieu proposé n’est pas possible
(dangereux
ou
inaccessible)…
Expliquer pourquoi le lieu est impossible.
sommaire
Liens
Variables :
Constituer un binôme hétérogène.
L’aider avec une photo.
Travailler plutôt dans l’espace familier.
fondamentaux
Modifier les espaces d’action :
d’un espace familier restreint
(cour d’école) à un espace
inconnu élargi (parc ou bois).
évaluation – cahier d’orientation