Commentaire d`image

3°
C OMMENTAIRE
D’IMAGE
(Rappel document vidéo)
Commentaire d’image pourquoi ?
pour apprendre à élargir sa pensée et sa compréhension des choses.
Les images étant polysémiques, il est facile et dangereux de leur attribuer un seul sens, alors
qu’elles en ont plusieurs.
Il faut , au contraire découvrir la richesse et la complexité de l’image qui révèle , comme un
miroir, la richesse et la complexité, ainsi que les contradictions de la pensée humaine.
Pourquoi commenter des images en Arts plastiques, pourquoi commenter des textes en
Français, pourquoi s’essayer à cet exercice intellectuel consistant à explorer les différents
points de vue et les différentes interprétations sur un texte ou des images ?
Du commentaire de texte en classe de troisième à la dissertation de philosophie en classe de
terminale, il faut apprendre à imaginer et découvrir d’autres façons de voir et de penser que
les siennes.
S.Helmbacher. Collège Foch Strasbourg. 2002-03
La vérité de chacun n’est pas la seule valable.
L’actualité le montre tous les jours.
Il est urgent d’apprendre à écouter les autres et d’essayer de les comprendre (ce qui ne signifie
pas adopter necessairement leur point de vue) au lieu de se taper dessus au moindre désaccord
ou de commettre des actes irréparables. Vous êtes les futurs adultes de demain. Alors peut-être
pouvez-vous avoir envie d’être moins bêtes que les adultes d’aujourd’hui !
Photo Raymond Depardon - Berlin 1963
Collège Foch Strasbourg - 2002-2003
1- Dénotation :
Avant de commenter il faut comprendre l’image. Pour la comprendre, il faut
l’explorer, la parcourir, l’observer, la décrire, noter tous les éléments qui la constituent.
C’est la DÉNOTATION. Bien entendu chacun choisit son image. Et avant de la choisir, il
faut en observer plusieurs. (reportez-vous au document précédent : lecture d’image)
2- Connotations :
A quoi pensez-vous en regardant cette image ou des parties de cette image ?
Qu’est-ce que ça évoque ?
Est-il possible que certaines parties évoquent des «choses» contradictoires.
«choses» : idées, souvenirs, pensées, associations d’idées....
3- Citations :
Ce travail repose sur les citations.
Il s’agit de repérer les parties de
l’image qui permettent des
commentaires, des interprétations
différentes, puis il s’agit de
reproduire ces parties sur l’espace
qui entoure votre image, en
veillant à disposer de la place
nécessaire pour rajouter vos
commentaires dessinés.
Collège Foch Strasbourg - 2002-2003
Ce travail repose aussi en partie sur les deux exercices précédents.
Ici : démonter remonter intégrer,
ce qui correpond à la questions des citations. Ici, ce ne sont que des citations
«abstraites», avec des formes simples.
A vous de rajouter vos commentaires autour de vos citations. Vous avez le droit au
dessin, au collage, au photomontage, à toute technique pourvu qu’elle soit correctement
exécutée.
Reproduire,
Commenter
Intégrer
comme pour le dernier
exercice, vous chercherez
à intégrer, unifier
l’ensemble de votre travail.
La différence entre les
photos et les dessins
devra disparaître.
Pas de limite
visible
Prolonger, intégrer, rencontrer
cet exercice vous demandait de faire disparaître les limites et de faire réagir les formes entreelles. Le commentaire d’image vous demande la même attitude.
plus de limites visibles
limites visibles
Collège Foch Strasbourg - 2002-2003
Commentaire d’image :
votre travail devra avoir une
unité, être un tout,
composé correctement
et surtout réalisé avec un
maximum de soin, et avec
des outils adaptés.
(crayons suffisament bien
choisis - attention aux
crayons trop durs ou trop
tendres)
Votre travail devra surtout
avoir du sens .