1-Expression plastique

expression
plastique
ui
abstraits, q
Des signes
tent rien,
ne représen
exprimer
peuvent-ils
ose ?
quelque ch
Choisir 8 mots dans la liste suivante :
POSSESSIF - PRETENTIEUX - IMPETUEUX - EGOISTE - COLEREUX - HYPOCRITE - SOUPLE AGRESSIF - VIOLENT - TIMIDE - CALME - TENDRE - DOUX - MECHANT - MALIN - FOURBE DELICAT ...
Ces mots correspondent à des caractères humains.
Vous allez essayer de les traduire plastiquement. Cela signifie que vous allez chercher quelle formes,
quelles couleurs, quelles matières, pourraient s'accorder avec ce que vous savez des comportements
humains qui correspondent à ces caractères.
Vous allez travailler de façon abstraite, c'est à dire que vous n'aurez pas la possibilité de représenter
des choses, objets ou personnages. C'est le caractère et la nature des formes qui seront importants.
8 Mots - 8 carrés
Utiliser des points, des
lignes, des surfaces, et
choisir des couleurs, pour
traduire de façon
ABSTRAITE ces 8 caractères
humains.
2 Mots - 2 carrés
Choisir les 2 meilleurs travaux.
Utiliser des points, des lignes, des surfaces, et
choisir des couleurs, pour traduire de façon
ABSTRAITE ces 2 caractères humains.
Choisir les 4 meilleurs travaux.
Utiliser des points, des lignes, des surfaces, et
choisir des couleurs, pour traduire de façon
ABSTRAITE ces 4 caractères humains.
Rajouter une petite dose du caractère contraire
pour souligner la nature du caractère principal.
1 Mot
1 carré
Rajouter une petite dose du caractère contraire
pour souligner la nature du caractère principal.
Exprimer les réactions possibles
à cette présence.
Etablir un dialogue entre les deux interlocuteurs.
S. Helmbacher Collège Foch Strasbourg - 2002 - 2003
1
Collège Foch 2002-2003 Strasbourg
4 Mots - 4 carrés
Choisir le meilleur des 2 derniers travaux.
Utiliser des points, des lignes, des surfaces, et
choisir des couleurs, pour traduire de façon
ABSTRAITE ce caractère humain.
Rajouter une petite dose du caractère contraire
pour souligner la nature du caractère principal.
Exprimer les réactions possibles
à cette présence.
Etablir un dialogue entre les deux interlocuteurs.
Associer le cadre à ces réactions ou ce dialogue.
Le cadre est donc considéré comme «modelable»
Choisir les outils qui permettront d’accentuer la
différence de nature entre le caractère principal et
son contraire. (donc, quel est le meilleur outil pour
produire des traces dont le caractère plastique
s’accorde avec le caractère humain ?)
TIMIDE ?
2
Qui est le personnage principal de l’image,
le timide ou la masse noire agressive ?
Attention à ce genre de changement de sens
à cause de la surface occupée...
PRETENTIEUX ?
Comment se comporte le prétentieux ? Il se prend pour le
meilleur, il est plus ... que les autres, il a besoin de plus ...
que les autres, il déborde de... prétention...
S. Helmbacher Collège Foch Strasbourg - 2002 - 2003
Collège Foch 2002-2003 Strasbourg
SOUPLE ?
Qui est le personnage principal de l’image,
le rigide ou les filaments qui grouillent ?
Les deux barres noires sont tellement visibles
qu’elles attirent le sens sur elles
EGOÏSTE ?
Comment se comporte l’égoïste ? Il garde
pour lui, il ne veut pas partager, il ne pense
qu’à lui....
VIOLENT ?
Comment se comporte le violent ? Il se contient pendant
un moment, puis il explose brutalement.
3
Collège Foch 2002-2003 Strasbourg
Clémence Appfel Gomez - 4°
S. Helmbacher Collège Foch Strasbourg - 2002 - 2003
Utiliser des points, des
lignes, des surfaces, et
choisir des couleurs, pour
traduire de façon
ABSTRAITE ces 8 caractères
humains.
Cécile Charron - 4°
Elise Fabing - 4°
Clémence Appfel Gomez - 4°
Choisir les 4
meilleurs
travaux.
Utiliser des
points, des
lignes, des
surfaces, et
choisir des
couleurs, pour
traduire de
façon
ABSTRAITE ces
4 caractères
humains.
Collège Foch 2002-2003 Strasbourg
Rajouter une
petite dose du
caractère
contraire pour
souligner la
nature du
caractère
principal.
Cécile Charron - 4°
Elise Fabing - 4°
Clémence Appfel Gomez - 4°
S. Helmbacher Collège Foch Strasbourg - 2002 - 2003
4
Cécile Charron - 4°
Elise Fabing - 4°
Choisir les 2 meilleurs travaux.
Utiliser des points, des lignes, des surfaces, et choisir des couleurs, pour traduire de façon
ABSTRAITE ces 2 caractères humains.
Rajouter une petite dose du caractère contraire pour souligner la nature du caractère principal.
Exprimer les réactions possibles à cette présence.
Etablir un dialogue entre les deux interlocuteurs.
5
Elise Fabing - 4°
Christophe Henry - 4°
Cécile Charron - 4°
S. Helmbacher Collège Foch Strasbourg - 2002 - 2003
Collège Foch 2002-2003 Strasbourg
Clémence Appfel Gomez - 4°
Léa Decque - 4°
Nathalie Mettling - 4°
6
Choisir le meilleur des
2 derniers travaux.
Utiliser des points, des lignes, des
surfaces, et choisir des couleurs, pour
traduire de façon ABSTRAITE ce
caractère humain.
Rajouter une petite dose du caractère
contraire pour souligner la nature du
caractère principal.
Joëlle Kratzeisen - 4°
Exprimer les réactions possibles
à cette présence.
Etablir un dialogue entre les deux
interlocuteurs.
Choisir les outils qui permettront
d’accentuer la différence de nature
entre le caractère principal et son
contraire. (donc, quel est le meilleur
outil pour produire des traces dont le
caractère plastique s’accorde avec le
caractère humain ?)
S. Helmbacher Collège Foch Strasbourg - 2002 - 2003
Collège Foch 2002-2003 Strasbourg
Associer le cadre à ces réactions ou ce
dialogue.
Le cadre est donc considéré comme
«modelable»
Joëlle Kratzeisen - 4°