Un nouveau Schumacher

Enseignant
Date de diffusion
20/09/2008
Un nouveau Schumacher ?
Niveau intermédiaire / B1
Thème : Sport
Objectifs communicatifs :
1. Comprendre le reportage globalement puis en détail.
2. Remettre des évènements dans l’ordre.
3. Imaginer un dialogue.
Objectifs linguistiques :
1. Enrichir son vocabulaire sur le thème de la Formule 1.
2. Enrichir son lexique grâce à la synonymie.
Objectif (inter) culturel :
1. Parler de la Formule 1.
Suggestions d’activités pour la classe
Suggestion de mise en route :
Écrire au tableau : « la Formule 1 ».
En petits groupes. Qu’appelle-t-on la Formule 1 ? Connaissez-vous des champions de sports automobiles ? Citez
quelques noms.
Laisser les apprenants discuter librement puis mettre en commun : recueillir oralement les réponses de chaque
groupe et les lister au tableau en deux colonnes.
Cette activité a pour objectif de mobiliser les connaissances des apprenants concernant un sujet précis tout en
les préparant à la réception du document.
Pistes de correction / Corrigés :
- La Formule 1 : on l’appelle aussi F1. C’est une discipline de sport automobile. Ce sont des courses de voitures
particulièrement rapides comme à Monaco…
- Les champions : Alain Prost, Michael Schumacher, Ayrton Senna, Jean Alesi, le jeune Sebastian Vettel…
Suggestion pour l’activité 1 :
Inviter les apprenants à lire l’extrait proposé puis montrer le début du reportage plusieurs fois en cachant les
sous-titres.
Faites l’activité 1.
Avant de procéder à la mise en commun, proposer aux apprenants de comparer leurs réponses avec leur
voisin(e). Puis, demander aux apprenants les plus faibles, mais ayant les bonnes réponses, d’aller compléter
l’extrait préalablement recopié au tableau.
Cette activité va permettre aux apprenants de découvrir l’introduction du reportage ainsi que certains mots clés :
c’est une première étape dans la compréhension du reportage.
Pistes de correction / Corrigés :
21 ans et une première victoire en Grand Prix, le jeune Allemand rentre dans l’histoire automobile. Après un
Niveau intermédiaire / B1
Auteur :
Murielle Bidault, CAVILAM
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départ en pole position, Sebastian Vettel n’a jamais quitté la tête de la course. Sous la pluie, il emmène la
petite écurie italienne Toro Rosso sur la plus haute marche du podium devant Kovalainen et Kubica. Le rêve
devient réalité !
Suggestion pour l’activité 2 :
Inviter les apprenants à lire les phrases données et lever les problèmes lexicaux si besoin.
Montrer le reportage avec le son, mais toujours en cachant les sous-titres.
Faites l’activité 2.
Mettre en commun à l’oral et noter l’ordre correct au tableau sur proposition des apprenants.
Cette activité va permettre aux apprenants de compléter leurs connaissances sur le jeune pilote de Formule 1 en
découvrant sa biographie.
Pistes de correction / Corrigés :
N° 3 / Il a commencé le karting dès 8 ans.
N° 6 / À 13 ans, il remporte sa 1re victoire à Monaco.
N° 1 / En 2003, il finit 2e du championnat d’Allemagne de Formule BMW.
N° 5 / En 2006, il est vice-champion en Formule 3000.
N° 7 / L’année dernière, il est le plus jeune pilote à inscrire 1 point en F1.
N° 2 / Au Grand Prix du Japon, il a réussi à prendre la tête d’une course de F1.
N° 4 / Dès 2009, il va rejoindre la maison mère Red Bull.
Suggestion pour l’activité 3 :
Montrer à nouveau le reportage avec le son, mais toujours en cachant les sous-titres.
Faites l’activité 3.
Avant de procéder à la mise en commun, proposer aux apprenants de comparer leurs réponses avec leur
voisin(e). Puis, recueillir les propositions et montrer les extraits concernés avec le son et les sous-titres pour une
meilleure compréhension de la correction.
Cette activité de compréhension sélective va permettre aux apprenants d’approfondir leurs connaissances sur le
reportage.
Pistes de correction / Corrigés :
1. Sebastian Vettel a suivi la voie des surdoués du volant.
2. BMW-Sauber le teste déjà en tant que troisième pilote en Formule 1.
3. Éric Gendry : « Moi, je serais plus tenté de le comparer à Ayrton Senna. »
4. À Monza, Sebastian Vettel offre leur première victoire à Toro Rosso-Ferrari.
Suggestion pour l’activité 4 :
Montrer l’extrait du reportage correspondant en cachant les sous-titres, autant de fois que nécessaire.
Faites l’activité 4.
Pour la mise en commun, demander à des apprenants volontaires d’aller compléter l’interview préalablement
recopiée au tableau et laisser les apprenants se mettre d’accord sur l’orthographe des bonnes réponses.
Quelle est la relation entre les mots donnés et les mots corrigés ?
Recueillir les réponses des apprenants à l’oral et s’ils n’ont pas la bonne réponse, les aiguiller en reliant les mots
synonymes par le signe « = ».
Cette activité a pour but de sensibiliser les apprenants à la synonymie tout en leur permettant de découvrir les
sentiments de Sebastian Vettel suite à sa victoire.
Niveau intermédiaire / B1
Auteur :
Murielle Bidault, CAVILAM
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Pistes de correction / Corrigés :
« C’est le plus beau jour de ma vie ! Toutes ces images, ces émotions, je ne les oublierai jamais !
C’est incroyable ! C’est tellement mieux que ce que j’avais pu imaginer, c’est génial ! »
Suggestion pour l’activité 5 :
Avant de lancer l’activité, préciser aux apprenants qu’ils peuvent s’aider de la transcription.
À deux. Faites l’activité 5.
Circuler dans les groupes pour apporter aide et correction. Pour la mise en commun, demander aux apprenants
de présenter leur dialogue devant la classe, sans lire leur préparation. Il est possible de faire cette présentation
debout, avec un micro pour théâtraliser l’activité et ainsi la rendre plus vivante. Pendant la présentation, relever
les fautes les plus significatives puis garder un peu de temps pour une séance d’autocorrection.
Cette activité de production orale permet, au travers d’un dialogue, d’amener les apprenants à parler en continu
en langue étrangère et à remployer le vocabulaire vu dans les activités précédentes.
Pistes de correction / Corrigés :
- Bonjour.
- Bonjour.
- Je suis journaliste pour le journal L’Équipe et je voudrais vous poser quelques questions. Vous avez un peu de
temps.
- Oui, j’ai un peu de temps. J’imagine que vous voulez me poser des questions sur ma victoire au Grand Prix.
- Oui, mais aussi sur vous, car les Français ne vous connaissent pas encore très bien. Nos lecteurs aimeraient en
savoir plus.
- Très bien, je vous écoute.
- Comment vous sentez-vous depuis votre victoire ?
[…]
Suggestion pour aller plus loin :
Pour en savoir plus sur Sebastian Vettel, consultez le site de ses supporters : http://www.sebastian-f1.fr
Lisez sa biographie et regardez les photos laissées sur le site.
Niveau intermédiaire / B1
Auteur :
Murielle Bidault, CAVILAM
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