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Fiche n° … Histoire des arts – Arts visuels
Niveau : C3
Titre
Portrait de Marie-Thérèse
L’artiste
Pablo Picasso
Epoque, date
1937
Mouvement
Cubisme
Type et support
Peinture, huile sur toile
Dimension
1m x 0,81m
Genre
portrait
Lieu de conservation
Musée Picasso, Paris
A emprunter à l’IA bureau 105 bis
Contexte historique ou culturel
Picasso (1881, 1973), fondateur du cubisme avec Georges Braques.
Le cubisme : recherche géométrique sur les formes représentées : tous les objets sont
divisés et réduits en formes géométriques simples, souvent des carrés. Mélange des
différentes vues des objets : de face, de profil, décomposition de l’image en multiples
facettes ou cubes (→ cubisme)
Picasso rencontre Marie Thérèse Walker en 1932. Pendant sept ans, liaison secrète,
jusqu'à la naissance de leur fille Maria (Maya) en 1935. S'inspire de son modèle et peint de
nombreux portraits de femmes.
Situation de rencontre
Dans le prolongement d’un travail sur le portrait en production d’écrit.
Présentation de l’affiche dans son intégralité en cachant le titre
Questionnement
Sur la forme :
Quel est le genre de cette peinture ? (portrait)
Qui l’a peinte ? Que connaissez-vous sur Picasso ?
Qu’est ce qui vous surprend dans cette œuvre ? (visage de face et de profil)
Sur les techniques :
Quel est le motif dominant de cette toile ? (rayures)
Quelles couleurs retrouve-t-on sur cette peinture ? Les couleurs sont-elles réalistes ?
Quelle est la couleur complémentaire du bleu ? (orange) du jaune ? (violet) du rouge ?
(vert), où les retrouve-t-on ?
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Valérie Mignot - Conseillère pédagogique départementale pour les arts visuels – 2011/2012
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Quelles sont les lignes principales de la toile ? (lignes droites des rayures qui contrastent
avec les lignes courbes de la jeune femme)
De quelle façon la lumière est-elle suggérée ? (Fond neutre) Pourquoi ? (mise en valeur du
portrait coloré)
Sur le sens :
Pourquoi des lignes courbes ? (féminité) Pourquoi des lignes droites ? (alternance du sens
des lignes qui permet de donner du volume sans utiliser le jeu d’ombre et de lumière)
Pourquoi Picasso a-t-il utilisé les couleurs complémentaires ? (équilibre chromatique)
Que peut évoquer cette richesse des couleurs ? Si la toile était peinte avec moins de
couleurs, l’effet serait-il le même ? (richesse des couleurs qui traduit la plénitude du peintre
qui affiche son amour au grand jour, beauté du personnage malgré les distorsions)
Vocabulaire
Portrait en buste
Cubisme
Rayures / lignes courbes
Point de vue
Face
Profil
Couleurs claires/foncées
Couleurs complémentaires
Mise en réseau
Le portrait : (œuvres empruntables à l’IA)
Modigliani, Alice (réaliste, couleurs pastelles)
Mary Cassat, The sisters (double)
Francis Bacon, Portrait of Lucian Freud (surréaliste)
Léonard de Vinci, La Joconde (réaliste)
Rembrand, autoportrait
Hyancinthe Rigaud, Louis XIV en costume de sacre (portrait en pied)
Pratique artistique
Compétence : Mobiliser ses connaissances sur un mouvement pictural pour créer un
portrait cubiste.
Créer un portrait faisant apparaître en même temps deux points de vue : de face et de profil.
Préparation, dessiner les éléments du visage vu de face puis de profil (yeux, bouche, nez,
oreille, cheveux, menton)
Support : canson 24 x32
médium : pastel gras ou crayons de couleurs
Dessiner 3 formes différentes qui se superposent légèrement. Ajouter des éléments de la
feuille de préparation pour créer un visage. Mélanger les éléments de face et de profil.
Mise en couleur : Utilisation des complémentaires pour le portrait. Fond neutre.
Adapter de la proposition de « Histoire des arts et arts visuels, C3 », Retz
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Valérie Mignot - Conseillère pédagogique départementale pour les arts visuels – 2011/2012
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Cahier d’histoire des arts
Les éléments du cartel
Une vignette de l’œuvre
Une frise
Une petite biographie de Picasso
Quelques éléments sur le cubisme : fondateur Braque, multiple vue, pas de soucis de
réalisme, richesse des couleurs.
Une description du tableau
Quelques éléments sur le tableau : Pourquoi Picasso a peint Marie Thérèse, Quel procédé
(couleurs, mélanges des points de vue, alternance des lignes courbes et droites) pour
quelle intention (gaieté, féminité, volume)
Une phrase perso
La production plastique ou sa photo
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Valérie Mignot - Conseillère pédagogique départementale pour les arts visuels – 2011/2012
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