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SOMMAIRE ÉDITORIAL www.condorcet.fr ? © DR Si l’objet de ce numéro est vaste – ô combien ! –, son ambition est somme > GUY BELZANE, RÉDACTEUR EN CHEF toute modeste. Il s’agit d’abord, et avant tout, d’accompagner l’introduction progressive dans les programmes scolaires de l’informatique comme discipline, en portant à la connaissance des enseignants, et à travers eux des élèves, un certain nombre d’informations et d’explications, à la fois historiques, théoriques, scientifiques, techniques, sur internet, cet « outil » (ici les guillemets s’imposent) qui occupe désormais, qu’on le veuille ou non, une place centrale dans notre vie quotidienne. Comment ça marche ? Sur quels fondements mathématiques, physiques, logiques repose ce système à la fois familier dans son usage et, pour la plupart d’entre nous, mystérieux dans son fonctionnement ? Quelles furent les étapes de son élaboration ? Quelles seront ses prochaines évolutions ? Mais aussi bien sûr : quel est aujourd’hui son impact sur le droit, l’économie, la politique, la culture, l’enseignement… ? Ce dernier domaine n’est évidemment pas un parmi d’autres : il nous concerne DIRECTION COMMERCIALE Directeur de la publication Jean-Marc Merriaux Rédacteur en chef Thierry Smet, directeur Catherine Rastier [email protected] Téléport 1 @ 4 – BP 80158 86961 Futuroscope Cedex Sylvie Gendrot Rédaction Marielle Chevallier, Corinne Denailles, Christiane Rebattet, Christiane Yamada-Pédersen Révision Téléport 1 @ 4, BP 80158 86961 Futuroscope Cedex Tél. 05 49 49 78 78 TDC Rédaction Guy Belzane Rédactrice en chef adjointe TDC est une publication du SCÉRÉN-CNDP RENSEIGNEMENTS SCÉRÉN-CNDP Abonnement Tél. 03 44 62 43 98 Fax 03 44 58 44 12 [email protected] 60, bd du Lycée 92170 Vanves Tél. 01 41 23 04 21 [email protected] UNE IMPRIMERIE CONTACT PUBLICITÉ [email protected] Benoît Selleron Iconographie CONCEPTION Pierre Philippon Agence 154 Maquette Création et direction artistique Laure Cérini Claire Salais [email protected] Les textes cités dans TDC le sont à titre documentaire : les opinions qu’ils peuvent exprimer doivent être appréciées de ce point de vue. Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés pour tous pays. © SCÉRÉN-CNDP 2012 Dépôt légal octobre 2012 Jouve 1, rue du Docteur-Sauvé 53100 Mayenne © Bill Frymire/Masterfile ONT COLLABORÉ À CE DOSSIER Emmanuel Baccelli, Éric Barbry, Jean-Claude Bermond, Patrick Brébion, Estelle Dumout, Serge Escalé, Jean-Paul Fourmentraux, Fabien Gandon, Julien Llanas, Louise Merzeau, Joanna Moulierac, Alain Ruban 3 TDC N O 1042 tLA RÉVOLUTION INTERNET au premier chef. Car si internet est ici un objet de savoir, nous ne saurions oublier qu’il constitue aussi, et de plus en plus, un moyen d’accès au savoir. Que la majorité d’entre nous – je veux dire les professeurs – hésitent à y voir un obstacle, un concurrent ou un adjuvant est assez logique et finalement rassurant : s’asseoir et prendre le temps de réfléchir, au-delà des oppositions simplistes, n’a jamais fait de mal à personne. Dans un petit ouvrage collectif récent (L’École, le numérique et la société qui vient, Mille et une nuits, 2012), Philippe Meirieu livre cette réflexion : « Le numérique est une question politique, à construire comme telle : sert-il au contrôle technocratique d’individus assignés à l’individualisme, ou pourrait-il servir à l’émancipation collective pour l’émergence d’une démocratie à hauteur d’homme ? » On ne saurait mieux poser le problème. Le résoudre est une autre affaire. La nôtre, si possible.