Épreuve orale de TIPE

Banque Agro Veto. Session 2010
Rapport sur les concours A TB
Épreuve orale de TIPE
Concours
Nb cand.
Moyenne
Ecart type
Note
la plus basse
Note
la plus haute
TB ENSAENITA
59
13,22
2,76
4
19
TB ENV
25
13,44
2,48
8
19
TB ARCH
BIO
44
13,13
2,88
4
19
Cartographie de l’épreuve
Soixante et un candidats ont soutenu leur TIPE aux épreuves d’admission, sur le thème
national "surface". Les notes s'échelonnent de 4 à 19, la moyenne est de 13 / 20. Deux tiers
des candidats ont obtenu une note supérieure ou égale à 12, confirmant le bon niveau de la
majorité des travaux présentés.
Les notes les plus basses ont été attribuées aux candidats n'ayant pas correctement
délimité leur sujet et ne présentant pas de résultats expérimentaux, dans le cadre d’un
raisonnement scientifique rigoureux.
Les notes les plus hautes ont été attribuées aux candidats ayant proposé une démarche
scientifique réfléchie et présentant une bonne maîtrise des résultats expérimentaux exploités
ainsi que des techniques ayant permis de les obtenir.
Appréciation générale des travaux présentés
Cette année, plus de la moitié des candidats ont respecté les conseils des précédents
rapports, conduisant à la présentation de travaux à la fois pertinents et intéressants.
Le contenu des fiches synoptiques destinées à l'information du jury était très
hétérogène, et parfois totalement inutilisable. Ces fiches doivent faire ressortir les principales
étapes du raisonnement scientifique mis en œuvre. Les sources bibliographiques utilisées
doivent obligatoirement être mentionnées et référencées. La bibliographie peut être présentée
sur une feuille individuelle supplémentaire si nécessaire, la présentation du TIPE en lui-même
ne devant pas excéder deux pages. Nous rappelons que pour être utilisable, une référence
bibliographique doit comporter les noms des auteurs, l’année de publication, le titre, le
volume et numéro de la revue ou l’édition, le numéro des pages. Enfin, il est rappelé que la
fiche de présentation du TIPE doit être impérativement fournie en deux exemplaires aux
services du concours, comme indiqué dans la notice d'instructions relatives aux concours A
TB, à laquelle les candidats sont tenus de se référer.
La majorité des TIPE présentés correspondait à l'analyse de résultats obtenus dans des
articles scientifiques. Les candidats n’ont pas toujours su faire un choix dans les données
présentées, et les articuler dans une démarche générale. Les candidats ne maîtrisant pas les
documents mobilisés (variables représentées, légendes, échelles, techniques et méthodes
d’obtention et de traitement des données) ont cette année encore été sanctionnés. Bien souvent
les candidats se sont orientés vers des problématiques s’apparentant à des problématiques de
recherche telles qu’elles sont envisagées actuellement dans les laboratoires. Problématiques
qui, au vu de la culture scientifique des candidats et de leur formation, apparaissent, bien
légitimement, trop complexes pour pouvoir être maîtrisées et envisagées avec le recul critique
nécessaire. De ce point de vue, les candidats liront avec profit les remarques portées dans le
rapport du jury 2009.
Une minorité de candidats a choisi de traiter des données brutes, soit récoltées par
eux-mêmes, soit ayant une origine bibliographique. Le jury a alors pu apprécier les qualités de
certains candidats pour offrir une réelle valeur ajoutée à l‘analyse de ces données dans le
cadre d’un raisonnement scientifique structuré.
Il est rappelé cependant que l'obtention de résultats bruts personnels ne suffit pas à persuader
le jury de leur valeur. En effet, la mise en œuvre de ce type d'expérimentation doit
impérativement montrer une grande rigueur dans la démarche, et ce à toutes les étapes. Dans
un premier temps, il est nécessaire d'établir un protocole réfléchi pour la collecte des résultats
(mode opératoire, échantillonnage, témoins, …), en cohérence avec la formulation précise
d’une problématique et d’hypothèses. Une fois les données collectées, elles doivent être
traitées de façon pertinente, analysées avec rigueur et discutées à la lumière d'éventuelles
publications sur le sujet. L'absence de résultats exploitables peut constituer un résultat en soi
et donc être analysée en retour par une critique du protocole utilisé. Enfin, dans la plupart des
cas, de telles études expérimentales ne peuvent pas s'appuyer uniquement sur l'imagination
des candidats. Très souvent, des études plus ou moins proches ont été réalisées et publiées et
peuvent être analysées avec profit aussi bien pour la conception du protocole que pour la
discussion des résultats obtenus.
Devant la diversité des interprétations des objectifs de cette épreuve par les candidats,
le jury précise que les TIPE ne peuvent se réduire à une simple synthèse bibliographique
autour d’un thème. Bien au contraire, il s’agit de mettre en œuvre un travail collectif, structuré
par un raisonnement scientifique, visant à répondre à une problématique claire en mobilisant
des données expérimentales dont le traitement ou l’obtention traduisent une valeur ajoutée
personnelle de la part des candidats.
Que le TIPE repose sur l'analyse de données brutes réunies ou obtenues par les
candidats, le jury accorde beaucoup d’importance à la rigueur de la démarche scientifique qui
fonde le travail réalisé. Il est ainsi recommandé de présenter à l’oral un document de synthèse
reprenant les différentes étapes de la démarche mise en œuvre et leur articulation.
La présentation orale
Les conseils donnés dans les précédents rapports ont été pris en compte par une grande
majorité de candidats. Ainsi, une bonne partie d'entre eux a présenté un nombre de documents
raisonnable, et possède une maîtrise convenable de l'environnement du sujet traité. La
présentation par les candidats du cheminement intellectuel leur ayant permis de s’orienter vers
la problématique scientifique retenue et son adéquation avec le thème est appréciée.
Le jury a également été sensible au fait que les candidats ayant travaillé en
coopération autour d’un même TIPE se soient attachés à présenter leurs contributions
spécifiques respectives, notamment en différenciant leur présentation orale c’est à dire en
mettant l’accent sur telle ou telle partie du travail collectif. Il apparaît évident que lorsque les
groupes rassemblent quatre candidats, le jury s’attend à pouvoir aisément identifier la valeur
ajoutée du travail de chacun.
Cependant, le jury regrette encore que pour un bon nombre de TIPE, les documents
présentés n'aient pas correctement été renseignés. Il est rappelé que chaque figure ou schéma
doit être accompagné d'un numéro, d'un titre, d'une légende minimale (voire d'une
présentation des techniques ayant permis de l'obtenir), et de l'origine bibliographique. Il est
regrettable que cette année encore, le jury ait été réduit à jouer aux devinettes pour
comprendre les données présentées par certains candidats. Il est rappelé une fois de plus que
les candidats doivent être en mesure d'expliquer les étapes du mode opératoire et les principes
de toutes les techniques utilisées pour l'obtention des résultats présentés.
Examinateur : Mmes Lesueur, Rivenet et M. Molinati