J`écris un poème

J’observe
À ton avis, dans quel ordre faut-il faire
les choses ?
a. Chercher des idées pour illustrer son poème.
b. Chercher chacun des idées pour son poème.
c. Chercher un (ou des) destinataire(s) pour les poèmes.
d. Trouver un titre pour son poème.
e. Chercher un support pour recopier le poème et son
illustration.
f. Écrire un brouillon.
g. Faire une liste de toutes les idées possibles.
Anniversaire
Je voudrais te donner
une couronne
constellée de toutes les étoiles
du firmament
Je voudrais te donner
le chant des rossignols
de toute la terre
Je voudrais te donner
les silences de l’hiver
les sourires du printemps
la clarté de l’été
les flammes de l’automne
Je voudrais te donner
tout ce que je n’ai pas pu
pas su
te donner
ma vie
notre éternité
Pour les étapes où toute la classe travaille
ensemble, comment peut-on s’y prendre ? Voici
des possibilités. Tu peux en proposer d’autres.
a. On cherche des idées à deux ou en groupes et on
échange ensuite avec les autres.
b. Chaque élève cherche une idée et va l’écrire au
tableau.
c. Les élèves cherchent tous ensemble en même temps,
à l’oral.
Je cherche les idées
Choisis des idées de cadeaux pour ton poème.
Quelles sont les tâches que tu peux faire :
seul(e) ? – à deux ? – par groupes de trois ou
quatre ? – en classe entière ?
Projets d’écriture
Je m’organise
Que vas-tu écrire ?
Tu vas écrire un poème à la manière de celui qui est
proposé ci-dessous.
Les leçons qui vont t’aider à écrire
Reporte-toi au tableau, page 5.
Grammaire
J’écris un poème
Je prépare mes outils
Pour t’aider : quels sont les cadeaux du poème ? Peuxtu en trouver du même type ? Cherche d’autres idées
de cadeaux.
Conjugaison
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Projets d’écriture
Vocabulaire
Ex. : la paix, la naissance d’un enfant, la musique,
l’amitié, les vacances…
ORAL
Lis et relis silencieusement le poème. Puis réponds aux
questions suivantes.
a. Qu’as-tu ressenti pendant cette lecture ? Qu’as-tu
imaginé dans ta tête ? Qu’as-tu « entendu » ?
b. Explique le titre du poème. Proposes-en un autre.
Prépare la mise en voix du poème.
Pour t’aider :
– Combien y a-t-il de pieds (syllabes) dans chaque
vers ?
– Où faut-il faire des pauses ? Pourquoi ?
– Quelles intonations vas-tu choisir ? Pourquoi ?
Sais-tu que… ?
…le mot poésie vient d’un mot grec qui
signifie « créer ».
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Réfléchis
Qu’est-ce que la poésie pour toi ?
Peux-tu citer quelques noms de poètes ?
Poème-relais
En grand groupe
Voici le début d’un poème d’Hubert Mingarelli
(in Le secret du funambule, Éditions Milan,
1992) intitulé « J’attends. »
J’attends la pluie
dit le désert
j’attends la paix
dit le soldat
Chaque élève cherche quelqu’un ou quelque
chose qui « attend » et ce qui est attendu.
Chacun dit son petit texte à tour de rôle.
Ex. : J’attends la vague
Dit le poisson
Gram. de texte
À quoi vois-tu du premier coup d’œil qu’il s’agit d’un
poème ?
c. Ce poème est-il gai ou triste ? Explique ta réponse.
d. « Les silences de l’hiver, les sourires du
printemps… » Comment comprends-tu ces
expressions ?
e. Comment le poème est-il construit ?
Boîte à outils
ORAL
Orthographe
Philippe Soupault, Poèmes et poésies, © Éditions Grasset, 1987.
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