Raphaël : Et dans 150 ans

Raphaël : Et dans 150 ans
Paroles et musique : Haroche © CAPITOL / EMI
Thèmes
Les problèmes de la vie,
Le temps qui passe.
Objectifs
Objectifs communicatifs :
•
Illustrer un clip de chanson et en donner une interprétation,
•
Parler d’actions et de leur impact,
•
Parler de ses décisions et actions passées,
•
Imaginer une situation et les sentiments qui en découlent,
•
Rédiger la critique d’un album,
•
Dégager le thème d’une chanson.
Objectifs (socio-) linguistiques :
•
Utiliser des connecteurs logiques.
Objectifs interculturels
•
Comparer les différentes représentations du déroulement du temps selon les cultures.
Vocabulaire
Mettre sa main à couper : expression synonyme de « mettre sa main au feu » qui signifie « être sûr
de quelque chose »
Baiser quelqu’un (familier) : ici, tromper quelqu’un.
Baiser peut avoir une connotation sexuelle dans un registre vulgaire.
Liste des exercices
•
B1, B2 Mise en route
•
B1, B2 Avec les paroles
•
B1, B2 Avec le clip
•
B1, B2 Expression orale
•
B1, B2 Expression écrite
•
B1, B2 Pour aller plus loin
Mise en route
Niveaux : B1, B2
En petits groupes.
Echangez vos réponses aux questions suivantes :
Quels sont les instruments qu’on peut utiliser pour mesurer le temps ?
Fiche réalisée par Paulette Trombetta, CAVILAM, Vichy
Et dans 150 ans 1/4
Regardez-vous souvent l’heure dans la journée, le soir, la nuit ?
Arrivez-vous à vivre sans montre ?
Mise en commun en classe entière.
Comment représente-t-on le temps qui passe dans votre pays ? Donnez plusieurs possibilités.
Mise en commun en classe entière.
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Avec les paroles
Niveaux : B1, B2
Écouter la chanson sans regarder le clip.
A deux.
Notez 3 ou 4 problèmes évoqués dans la chanson.
Mise en commun.
Distribuer les paroles. Écouter la chanson.
A deux.
Classez les problèmes évoqués dans la chanson en deux grandes catégories : les problèmes
personnels et les problèmes qui touchent l’humanité.
Mise en commun.
B2 A deux.
Résumez en une ou deux phrases cette chanson.
Mise en commun.
B1, B2 En petits groupes.
Choisissez une phrase qui reprend un thème de cette chanson.
a. Nous devons tous mourir, alors profitons de la vie.
b. Nous devons tous mourir, alors rien n’a d’importance, rien n’est grave.
c. Nous devons tous mourir, alors essayons de changer les choses.
d. Le temps qui passe efface tout.
e. Nous ne pouvons rien faire pour changer les choses et de toute façon nous mourrons tous un
jour.
Justifiez votre choix.
Mise en commun.
Dites si vous êtes d’accord avec les idées véhiculées par cette chanson.
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Avec le clip
Niveaux : B1, B2
Visionner le début du clip et arrêter le visionnage avant de voir le chanteur enterré.
Imaginez où peut être le chanteur. Que voyez-vous en mouvement autour du chanteur (à gauche et
devant) ?
Mise en commun.
Fiche réalisée par Paulette Trombetta, CAVILAM, Vichy
Et dans 150 ans 2/4
Visionner la suite du clip jusqu’à la fin. En petits groupes.
Décrivez la position du chanteur. Qu’évoque pour vous cette position ?
Que pensez-vous de l’effet rendu par la caméra (gros plan sur le chanteur puis zoom arrière) ?
Quels sont les différents personnages du clip ? Que font-ils et d’où viennent-ils ?
A votre avis, que représentent-ils ?
Quel est le paysage qui sert de décor au clip ? Que représente-il ?
Ces personnages et ces éléments ont-ils un rapport direct avec les paroles ? Justifiez votre réponse.
Mise en commun.
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Expression orale
Niveaux : B1, B2
À deux.
Listez les actions que vous avez faites et les décisions que vous avez prises il y a une dizaine d’années
qui vous semblaient très importantes. Qu’en pensez-vous maintenant ?
En petits groupes.
Écrivez 10 actions faites par une personne connue. Ces actions peuvent être d’ordre personnel,
économique, politique…
Mise en commun : chaque groupe donne les actions listées et précise quel impact ont ces actions :
impact sur une courte durée (une heure, une journée, un mois) ou sur une longue durée (une année,
10 ans, 50 ans, 150 ans…).
Complétez les 2 catégories par d’autres actions (avec un impact sur une courte durée et avec un
impact sur une longue durée).
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Expression écrite
Niveaux : B1, B2
Vous êtes seul chez vous un soir et le seul bruit que vous entendez est le tic-tac d’un réveil ou d’une
horloge. Écrivez un texte pour décrire vos pensées et les sentiments que ce bruit vous inspire. Utilisez
des connecteurs logiques.
Écrivez un article pour présenter ce clip et en faire la critique. Pensez à parler des différents aspects
du clip, à savoir les paroles, la musique, la voix du chanteur et les images.
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Pour aller plus loin
Niveaux : B1, B2
En petits groupes.
Sur le site http://www.lirecreer.org cliquez sur « poésies » à gauche de l’écran et sur « Pierre de
Ronsard, Mignonne allons voir… ». Regardez le dessin et décrivez-le. Lisez le poème et son
interprétation. En quoi ce poème peut-il être rapproché de la chanson de Raphaël et en quoi est-il
différent ?
Fiche réalisée par Paulette Trombetta, CAVILAM, Vichy
Et dans 150 ans 3/4
Mise en commun.
A votre tour : en vous aidant du poème, illustrez la chanson de Raphaël et écrivez-en une
interprétation.
À deux.
Sur le site de Raphaël http://www.raphael.fm cliquez sur disques et écoutez différents extraits du
CD « caravane ». Imaginez le caractère du chanteur et son environnement (entourage, loisirs, style de
vie…).
Mise en commun.
Jouez une interview de Raphaël sur sa vie et sur son album « caravane ».
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Fiche réalisée par Paulette Trombetta, CAVILAM, Vichy
Et dans 150 ans 4/4