Louise Attaque : Si c`était hier

Louise Attaque : Si c'était hier
Paroles et musique : Gaëtan Roussel © Atmosphériques / Universal
Thèmes
La société moderne,
L’écologie,
L’amertume sentimentale.
Objectifs
Objectifs communicatifs :
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Parler de la situation actuelle du monde,
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Comparer la situation actuelle avec le passé,
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Exprimer son opinion et la justifier à l’aide d’exemples concrets,
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Argumenter,
•
Rédiger une charte.
Objectifs (socio-) linguistiques
•
Utiliser les pronoms personnels,
•
Utiliser les adjectifs de caractères.
Éducation aux medias
•
Analyser les différents plans d'une image.
Vocabulaire
Capricieux: sujet à des changements imprévus, inconstant.
Astucieux : habile, malin.
Épineux : plein de difficultés, délicat.
Belliqueux : personne qui aime la guerre, les querelles, qui est agressive.
Liste des exercices
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B1, B2 Mise en route
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B1, B2 Avec le clip
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B1, B2 Avec les paroles
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B1, B2 Expression écrite
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B1, B2 Expression orale
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B1, B2 Pour aller plus loin
Mise en route
Niveaux : B1, B2
Écrire le titre de la chanson au tableau : « Si c’était hier… »
A deux, complétez cette amorce de phrase.
Fiche réalisée par Frédérique Treffandier, CAVILAM, Vichy
Si c'était hier 1/3
Mise en commun.
Faites des hypothèses sur le thème de la chanson que vous allez entendre.
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Avec le clip
Niveaux : B1, B2
Identifiez les deux parties qui composent ce clip.
Diviser la classe en deux groupes. Chacun d’eux se concentrera sur une des deux parties du clip.
Groupe 1: observez les images en arrière-plan. Décrivez-les différents paysages.
Quels sentiments sont-ils susceptibles d’induire chez le spectateur ?
Décrivez les différents ciels.
Groupe 2: observez les images au 1er plan. Quel est le procédé de représentation artistique utilisé pour
filmer le groupe ?
Que représentent les silhouettes : identifiez-les.
Mise en commun.
Quelle est l’impression générale dégagée par ces images ?
La musique, le rythme, la voix du chanteur renforcent-ils cette impression ou sont-ils en contraste
avec elle ?
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Avec les paroles
Niveaux : B1, B2
Distribuer les paroles.
Quelle information, livrée dans la dernière strophe, permet de relier les images du clip au texte ?
Relevez les adjectifs dans le texte et classez-les, selon leurs sens, dans deux colonnes : sens positif /
sens négatif.
Relevez les pronoms personnels utilisés dans le texte. Qui désignent-ils à votre avis?
B2 Que représente le pronom « y » au deuxième vers ?
B1, B2 Quand le chanteur demande « que le monde nous laisse un peu d’air », que veut-il dire selon
vous ?
Quels sont les différents sens que l’on peut donner à l’expression «fermer les paupières » ?
Quel est le phénomène de société évoqué par les vers suivants : « Epineux/ le choix du partenaire/
Rose ou bleu ? »
Quels sont les problèmes sociaux, écologiques, politiques, également évoqués dans les paroles de
cette chanson ?
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Fiche réalisée par Frédérique Treffandier, CAVILAM, Vichy
Si c'était hier 2/3
Expression écrite
Niveaux : B1, B2
« Si Tokyo s’écrit à l’envers », c’est Kyoto : le processus ou protocole de Kyoto, signé le 11 décembre
1997, fait référence aux changements climatiques et fixe des objectifs de réductions des émissions de
gaz à effet de serre. Malheureusement, certains pays n’ont pas ratifié ce texte.
B2 En petits groupes, listez les arguments susceptibles, à votre avis, de convaincre les pays
récalcitrants d’adhérer à ce protocole.
B1, B2 En petits groupes, rédigez une charte de l’écocitoyen. Un écocitoyen est une personne
soucieuse des enjeux écologiques de la Terre.
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Expression orale
Niveaux : A2, B1
Selon vous, faut-il « fermer les paupières » pour « être heureux » ?
B1 Images de voyage, carnet de route, ce clip est un montage d’images filmées lors des récentes
tournées du groupe en Russie, en Amérique Latine et en Inde.
A votre tour, évoquez un pays que vous avez visité et les souvenirs que vous en avez gardés.
B2 A deux. Et « hier », était-ce vraiment mieux ? Étayez vos réponses à l’aide d’exemples précis.
Mise en commun puis discussion / échanges en classe entière.
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Pour aller plus loin
Niveaux : B1, B2
Aller à l’adresse suivante : http://www.nouvelobs.com/articles/p2130/a275458.html
Lisez l’article concernant le troisième album du groupe Louise Attaque.
Expliquez l’origine du titre de l’album « A plus tard crocodile ».
A quelle femme célèbre le nom du groupe fait-il référence ?
B2 Faites des recherches biographiques sur cette femme que vous présenterez brièvement à la classe.
Pour cette activité, se reporter aux sites suivants :
http://www.chez.com/durru/lmichel/louisemichel.htm
http://www.sap-pos.org/fr/histoire/louise_michel.htm
B1, B2 Pour en savoir plus sur le protocole de Kyoto, se rendre à l’adresse suivante :
http://www.ec.gc.ca/climate/kyoto-f.html
En quoi consiste précisément ce protocole ?
A deux : préparez une synthèse à partir des informations disponibles dans ces deux sites et présentezla sous la forme d’un exposé à l’écrit.
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Fiche réalisée par Frédérique Treffandier, CAVILAM, Vichy
Si c'était hier 3/3