Annexe pédagogique des stages. BTS

Annexe pédagogique des stages. BTS Communication. Lycée Curie. Saint-Lô
La mise en place et le déroulement des stages reposent sur un engagement tripartite entre l’étudiant,
l’organisation d’accueil et l’équipe pédagogique. L’équipe pédagogique est responsable de la définition des
objectifs du stage, de sa mise en place, de son suivi et de l’exploitation qui en est faite. Elle doit veiller à
expliciter aux responsables des organisations d’accueil les objectifs du stage et plus particulièrement les
compétences qu’il vise à développer.
L’étudiant, aidé par l’équipe pédagogique, construit son parcours de formation à travers les différents
stages. On recommande donc des lieux de stage différents mais complémentaires pour couvrir si possible
l’intégralité des situations du passeport et s’approprier un projet professionnel.
Les organisations d’accueil peuvent être :
Des agences conseil en communication (généralistes ou spécialisées), des agences médias, des régies, des
entreprises industrielles ou commerciales, des collectivités territoriales, des associations, des entreprises
liées aux techniques de production, comme des imprimeurs, des studios photo, etc.
Plan de formation des stages (14 semaines)
Intitulé
Stage 1
Stage 2
Stage 3
Nature
Stage court de 2 semaines
1ère
année
(novembredécembre)
Stage long de 6 semaines en fin
de 1ère année (mai-juin)
Stage long de 6 semaines.
2ème
année
(novembredécembre)
Fonction
* Découverte des organisations
* Début d’acquisition des compétences du passeport
professionnel
* Espace privilégié du projet professionnel
* Acquisition des compétences du passeport professionnel
* Espace possible du projet professionnel
* Approfondissement de l’acquisition des compétences du
passeport professionnel
Les objectifs des stages sont nombreux : l’étudiant y découvre la réalité, les réalités, de la communication, et
construit sa professionnalité. La formation de BTS Communication comprend en outre deux outils de
formation et d’évaluation de cette professionnalité : le passeport professionnel et le projet professionnel.
Le passeport professionnel recense l'ensemble des situations professionnelles, réelles ou simulées,
rencontrées par le candidat au cours de sa formation. Le document joint propose une version simplifiée des
44 compétences du passeport. Il est demandé au stagiaire d’identifier à travers les situations traversées lors
du stage (stage 1, 2, ou 3) les compétences correspondantes. Le tuteur responsable du stagiaire pourra, dans
la mesure de ses disponibilités, l’aider et le guider dans ce repérage.
Le projet professionnel : L’étudiant doit mener à bien au cours des deux années un projet professionnel. Ce
projet professionnel peut être effectué durant les stages ou non. Si le projet est envisagé lors d’un stage, il
convient, entre l’étudiant, l’organisation d’accueil, et l’équipe pédagogique, d’en vérifier la conformité et la
réalité. Une fiche-cadre du projet sera alors proposée par l’étudiant à l’organisation afin d’établir la réalité
du projet.
* Les différents stages, par ailleurs, donneront lieu à des rapports de stage, à usage pédagogique. Le contenu
et la forme de ces rapports auront été précisés au stagiaire.
Annexe pédagogique des stages. BTS Communication. Lycée P. et M. Curie. Saint-Lô.
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Classe de situation
Analyse de la
demande
Conduite du projet et
ajustements
Relations techniques
avec prestataires
Conception et
réalisation de moyens
de communication
Création et
développement de
clientèle
Construction de la
proposition
Présentation,
négociation et vente
de la proposition
Suivi de la relation
Gérer et négocier
l’achat de prestations
Organisation de la
veille informationnelle
Mise en œuvre et
exploitation de la
veille permanente
Mise … recherche
veille ponctuelle
Qualité du système
d’information
Compétence
Mise en œuvre et suivi de projets de communication
C11.1 S'approprier la demande
C11.2 Identifier les solutions à mettre en œuvre
C11.3 Préparer le cahier des charges
C12.1. Mobiliser et allouer les ressources
C12.2. Assurer le suivi, la coordination
C12.3. Réguler le projet
C.13.1 Préparer et acheminer des documents techniques
C.13.2 Gérer une relation technique
C14.1 Participer à l'élaboration du message
C14.2 Elaborer les documents porteurs de message
C14.3 Assurer le suivi d'une production
C14.4 Organiser des opérations de communication
Relations commerciales
C21.1 Préparer les outils de vente
C21.2 Analyser le portefeuille-annonceur
C21.3.Segmenter le portefeuille
C21.4 Préparer la prospection
C21.5 Suivre la prospection
C21.6 Installer une relation commerciale
C21.7 Caractériser l'annonceur et son contexte
C21.8 Proposer des solutions de communication
C21.9. Préparer la négociation
C21.10. Présenter et valoriser la proposition commerciale
C21.11. Ajuster et finaliser la proposition
C21.12. Gérer le dossier-annonceur
C21.13. Evaluer la relation-annonceur
C21.14. Entretenir la relation-annonceur
C21.15. Concevoir et mettre en place des actions spécifiques de fidélisation
C22.1. Formaliser le cahier des charges par type de prestataire
C22.2. Choisir des prestataires
C22.3. Négocier l'achat de prestations
C22.4. Gérer un réseau de prestataires
Veille
C31.1. Organiser la collecte et le stockage d'informations
C31.2. Mettre à disposition des informations
C31.3. Identifier des domaines de veille
C31.4. Rechercher et sélectionner des sources
C32.1. Evaluer le besoin d'information
C32.2. Exploiter le produit de la veille
C32.3. Mettre en œuvre une méthodologie de recherche
C32.4. Exploiter une étude
C32.5. Diffuser des informations
C33.1. Sélectionner les informations
C33.2. Actualiser une base d'informations
C34.1. Evaluer et améliorer un système d''informations
C34.2 Participer à la sécurité d'un système d'information
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Statut
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