9º Ano FRAN - Agrupamento de Escolas da Quinta do Conde

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE
Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde
Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
PLANIFICAÇÃO ANUAL FRANCÊS – 9º Ano
Ano letivo 2016/2017
Manual Adotado: “À Toi !”- Areal Editores
Calendarizaç
ão
Conteúdos
temáticos/comunicativos
Unité 0
Vive la rentrée!
• Révision des contenus lexicaux et
grammaticaux de 8ème année
• Carnet de vacances
• La rentrée
• Vie quotidienne
1º Período
Unité 1
Études et vie active
• Le collège et l’avenir:
 L’école
 Les matières
 L’emploi du temps
 Le système éducatif français
 Les métiers
 Les goûts/Les préférences
• La discrimination à l’école:
 Le harcèlement
 La discrimination
Objetivos curriculares
• Se présenter
• Parler des vacances et des loisirs
• Parler de la rentrée scolaire
• Dire comment on se sent
• Faire connaissance
• Demander et donner des
informations personnelles
• Demander quelque chose
• Se présenter
• Exprimer des goûts et des
préférences
• Présenter des matières scolaires
et l’emploi du temps
• Présenter des projets d’avenir
• Exprimer un avis, une opinion
• Exprimer un conseil, un ordre
Conteúdos gramaticais
Révision des de contenus :
• Les mots interrogatifs
• Le pluriel des adjectifs
• Le féminin des adjectifs
• Le présent de l’indicatif
• Les déterminants possessifs
• Les articles partitifs
• Le passé composé
• Les pronoms démonstratifs
• Les prépositions
• L’expression de la négation
• L’imparfait de l’indicatif
• Le futur simple
• Les nombres cardinaux et ordinaux
• Le féminin des noms et des adjectifs
• Le présent de l’indicatif
• L’impératif
Avaliação
• Évaluation formative
• Évaluation sommative
• Observation directe des capacités
au niveau de la/l’:
 Compréhension orale
 Expression orale
 Compréhension écrite
 Expression écrite
 Lecture
 Prononciation
• Observation directe:
 Participation aux activités
 Efforts fournis
 Esprit d'initiative
 Esprit critique
Estratégias
Número de
aulas
Leitura e compreensão
de textos
Exercícios de audição
Produção de textos orais
e escritos
Realização de exercícios
orais e escritos
Diálogo prof/aluno e
aluno/aluno
+/- 23
Consulta de dicionários
Realização de atividades
de enriquecimento e de
consolidação de
conhecimentos
Observação de imagens
Observação e exploração
de acetatos
Ditado
Planificação de Francês 9º Ano
AEQC
Ano Letivo 2016/2017
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Unité 2
Culture et esthétique
• Les célébrités francophones:
 Les personnalités françaises et
francophones
• Les événements culturels:
 Les festivals
 Les différentes formes d’art
• Exprimer des goûts et des
préférences
• Donner des informations
• Exprimer son avis sur un film, un
livre ou un spectacle
• Raconter un événement passé
• L’imparfait de l’indicatif
• Le passé composé
• Le pluriel des noms et des adjectifs
Jeux de rôles
Trabalhos de pesquisa
Trabalho individual/de
pares/ de grupo
Tradução / retroversão
Unité 3
Science et technologie
• Vers le futur:
 Les sciences
 Les inventions
 Les découvertes
 La découverte de l’espace
 Les parcs thématiques
•La technologie:
 Les nouvelles technologies
• Présenter des événements futurs
et des projets d’avenir
• Exprimer une obligation
• Exprimer des opinions sur les
nouvelles technologies
• Exprimer la possession
• Donner son avis
• Exprimer un doute/une certitude
• Le futur simple
• Les adverbes
• L’expression de la négation
• Les déterminants et les pronoms
possessifs
• Les déterminants et les pronoms
démonstratifs
 Les réseaux sociaux
2º Período
Unité 4
Solidarité et coopération
internationale
• La solidarité:
 Malala Yousafzai
 Le bénévolat
 Les mouvements de solidarité
• La coopération internationale:
 Les organisations de
coopération internationale
 Les programmes d’échanges
européens
Unité 5
3º Período
L’environnement
• Comment va la planète?
 La pollution
 L’écologie
 Les mouvements pour la
protection de l’environnement
• Les bons gestes pour la planète
 Les bons gestes pour
l’environnement: les gestes
écolos
Planificação de Francês 9º Ano
• Exprimer une opinion
• Exprimer son admiration
• Exprimer la peur
• Comparer des situations
• Donner et demander des
informations supplémentaires
• Expliquer des projets, ses
intentions
• Demander et donner un conseil
• Le subjonctif présent
• L’expression de but
• L’expression de l’obligation
• Les degrés des adjectifs
• L’expression de la cause
• Les pronoms y et en
• Les pronoms relatifs
• Donner une opinion sur une
question d’actualité
• Parler de l’environnement
quotidien
• Exprimer un désir, un souhait
• Exprimer une hypothèse probable
et peu probable
• Exprimer une prévision
• Les pronoms personnels
COD/COI
• Le conditionnel présent
• Le gérondif
• La voix passive
• L’expression de l’opposition
• L’expression de la conséquence
• L’expression de l’hypothèse
AEQC
• Évaluation formative
• Évaluation sommative
• Observation directe des capacités
au niveau de la/l’:
 Compréhension orale
 Expression orale
 Compréhension écrite
 Expression écrite
 Lecture
 Prononciation
• Observation directe:
 Participation aux activités
 Efforts fournis
 Esprit d'initiative
 Esprit critique
Ano Letivo 2016/2017
+/- 24
+/- 10
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Recursos: manual adotado e respetivo livro de exercícios, quadro, giz, computadores, cartazes, fotocópias de fichas, guiões de trabalho e testes, CDs
áudio, suportes informáticos, filmes, dicionários, Sala de Estudo e CRE/BE.
Metas de aprendizagem da língua francesa
9º ano, nível A2.2 QECRL (quadro europeu comum de referência para línguas)
Compreensão oral
O aluno compreende as ideias principais e informação relevante explícita em mensagens e textos curtos (anúncios públicos, mensagens telefónicas,
noticiários, reportagens, publicidades canções, clips, entre outros) sobre experiências pessoais e situações do quotidiano, interesses próprios e temas da
actualidade, sempre que sejam constituídos, essencialmente, por frases simples e vocabulário muito frequente e sejam articulados de forma clara e
pausada.
Compreensão escrita
O aluno compreende as ideias principais e informação relevante explícita em mensagens e textos curtos (anúncios públicos, mensagens telefónicas,
noticiários, reportagens, publicidades canções, clips, entre outros) sobre experiências pessoais e situações do quotidiano, interesses próprios e temas da
actualidade, sempre que sejam constituídos, essencialmente, por frases simples e vocabulário muito frequente e sejam articulados de forma clara e
pausada.
Interação oral
O aluno interage em conversas curtas bem estruturadas e ligadas a situações familiares. Troca ideias, informações e opiniões sobre situações do quotidiano
e experiências pessoais, interesses próprios e temas da actualidade, tendo em conta o discurso do interlocutor e respeitando os princípios de delicadeza.
Usa vocabulário muito frequente e frases simples mobilizando as estruturas gramaticais adequadas. Pronuncia de forma suficientemente clara para ser
entendido.
Interação escrita
Planificação de Francês 9º Ano
AEQC
Ano Letivo 2016/2017
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O aluno escreve cartas e mensagens diversas (70-90 palavras). Pede e dá informações sobre o meio envolvente, situações do quotidiano, experiências
pessoais, acontecimentos reais ou imaginários, preferências e opiniões. Respeita as convenções textuais e sociolinguísticas das mensagens e cartas,
adequando-as ao destinatário. Utiliza vocabulário muito frequente e frases curtas, articulando as ideias com diferentes conectores de coordenação e
subordinação.
Produção oral
O aluno exprime-se, de forma simples, em monólogos curtos preparados previamente. Descreve o meio envolvente e situações do quotidiano; conta
experiências pessoais e acontecimentos reais ou imaginários, presentes ou passados e exprime opiniões, gostos e preferências sobre temas da actualidade.
Usa vocabulário muito frequente e frases simples mobilizando estruturas gramaticais elementares. Pronuncia de forma suficientemente clara para ser
entendido.
Produção escrita
O aluno escreve textos diversos (70-90 palavras). Descreve situações do quotidiano; conta experiências pessoais e acontecimentos reais ou imaginários,
presentes ou passados e exprime opiniões, gostos e preferências. Respeita as convenções textuais e utiliza vocabulário muito frequente e frases curtas,
articulando as ideias com diferentes conectores de coordenação e subordinação.
Planificação de Francês 9º Ano
AEQC
Ano Letivo 2016/2017
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