Redoublement et poursuite de scolarité

Le directeur académique des services de
l’Education nationale
à
Mesdames et Messieurs les enseignants des
écoles publiques de Charente-Maritime
s/c des directeurs d'écoles publiques de
Charente Maritime
s/c de Mesdames et Messieurs les inspecteurs de
l’Education nationale
Inspection de l’Education nationale
La Rochelle Adjoint-IA
La Rochelle, le mercredi 13 mai 2015
Affaire suivie par
Frédéric FABRE
Téléphone
05 46 51 68 45
Télécopie
05 46 51 68 99
Courriel
Objet : Redoublement et poursuite de scolarité
Référence : décret n° 2014-1377 du 18-11-2014 - J.O. du 20-11-2014
La loi d'orientation et de programmation pour la Refondation de l'École de la
République prévoit que, quels que soient leurs besoins, tous les élèves sont
accompagnés pédagogiquement tout au long de leur parcours scolaire. Le décret
d’application souligne le caractère exceptionnel du redoublement et en précise les
modalités de mise en œuvre, avec notamment la nécessité d'un accompagnement
spécifique des élèves concernés.
[email protected]
DONNEES GENERALES
Depuis de nombreuses années, la question du redoublement a fait l'objet de
recherches diverses. Toutes sont concordantes quant aux conclusions auxquelles
elles aboutissent :
- le caractère inéquitable et inefficace du redoublement y est systématiquement
mis en exergue ;
- le redoublement affecte négativement la motivation et le sentiment de
performance des élèves. Plus spécifiquement, en fin de CM2, le fait d’avoir redoublé
en primaire diminue le niveau d’auto-efficacité perçu par l’élève : les élèves en retard
ont tendance à sous-estimer leur niveau de compétences. La précocité du
redoublement semble amplifier ce phénomène.
Au-delà du primaire, s’ajoute enfin le fait que les élèves en retard, à note égale en fin
ème
de 3 , font preuve d’ambitions inférieures aux autres élèves et souhaitent moins
nde
souvent être orientés en 2
générale et technologique. Les élèves en retard
semblent avoir une perception biaisée de leur niveau réel, ce qui rejoint les constats
présentés concernant les aspects conatifs.
Sur le département de la Charente-Maritime, les décisions de maintien sont en
diminution et je vous encourage à poursuivre dans ce sens, pour éviter notamment en
cycle 2, des redoublements non bénéfiques pour les élèves.
Adresse postale
Cité administrative Duperré
Place des Cordeliers
BP 508
17021 La Rochelle Cedex 1
16
14
12
10
2/3
Retards fin de CE1
8
Retards fin de CM2
6
4
2
0
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
Pourcentages de retards en fin de CE1 et de CM2 en Charente-Maritime
4
3,5
3
2,5
2009-2010
2
2014-2015
1,5
1
0,5
0
CP
CE1
CE2
CM1
CM2
Pourcentages des maintiens du CP au CM2 en Charente-Maritime
PROCEDURES COMMUNES AUX ELEVES
Au terme de chaque année, le conseil des maitres se prononce sur les conditions
dans lesquelles se poursuit la scolarité de chaque élève. Lorsqu’il s’avère nécessaire,
un dispositif d’aide au sein de la classe doit être proposé. Il fait l’objet d’une phase de
dialogue préalable avec les représentants légaux de l’élève.
Dans la continuité du travail déjà mis en œuvre, j’attire votre attention sur les
décisions de redoublement qui doivent avoir un caractère exceptionnel pour pallier
une période importante de rupture des apprentissages scolaires. Cette décision est
prise après avis de l’inspecteur de l’éducation nationale chargé de la circonscription
du premier degré. En cas de redoublement, un dispositif d’aide est mis en place, qui
peut s’inscrire dans un programme personnalisé de réussite éducative.
Aucun redoublement ne peut intervenir à l’école maternelle, sans préjudice des
dispositions de l’article D.351-7. Le maintien au cours de la scolarité maternelle ne
peut être envisagé que dans le cadre très particulier d’un projet personnalisé de
scolarisation d’un élève handicapé (PPS). Dans ce cas, l’équipe de suivi de
scolarisation susceptible de proposer cet allongement de scolarité à l’école maternelle
se réunira en présence de l’Inspecteur de la circonscription ou de son représentant.
Le conseil des maîtres ne peut se prononcer que pour un seul raccourcissement de la
durée d’un cycle durant toute la scolarité primaire d’un élève. Toutefois, dans des cas
particuliers, il peut se prononcer sur un second raccourcissement, après avis de
l’inspecteur de l’Education nationale chargé de la circonscription du premier degré
Je vous invite à respecter les délais d’informations et de réflexion sachant que la
commission départementale d’appel se réunira le jeudi 25 juin 2015.
3/3
Je sais pouvoir compter sur votre engagement en faveur de la réussite de tous les
élèves.