Matière HDA Classe Étape 1 : Présentation générale de l`œuvre P

Matière
HDA
Objet d’étude :
Classe
Carnets de voyage
Thématique
Domaine
Période
Partir au cinéma
Arts du visuel
XX Siècle
Étape 1 : Présentation générale de l’œuvre
- Film couleur/ noir et blanc. Road movie, drame, fiction
biographique.
- Durée : 126 minutes.
- Réalisé par Walter Salles.
- Année de sortie : 2004.
- Scénario : José Rivera.
Inspiré de Voyage à motocyclette de Ernesto Guevara
et de Sur la route avec Che Guevara de Alberto
Granado.
- Musique : Gustavo Santaollala
▪ Raconte l’histoire du voyage de Ernesto Guevara
(futur Che) et de son ami Alberto Granado à travers
l’Amérique du Sud.
Présenter l’œuvre
▪ Voyage initiatique : prise de conscience de la réalité
des peuples sud-américains et naissance d’un
engagement fort vis-à-vis des hommes et des femmes
qui vivent dans la pauvreté et qui subissent l’injustice
du système politique et économique en vigueur.
▪ Filmé le plus souvent avec une caméra portée qui suit
le mouvement des personnages. L’accent est mis sur la
marche, le déplacement, en parallèle avec la
découverte de nouvelles réalités et le voyage intérieur
des personnages (vers une nouvelle vision du monde).
Matière
HDA
Classe
Walter Salles :
Présenter l’artiste
Réalisateur brésilien. Il fait quelques documentaires
avant de tourner des films, son long métrage Central do
Brasil remporte l’Ours d’Or à Berlin.
Son film sur le Che, Carnets de Voyage, est présenté au
Festival de Sundance et au Festival de Cannes, il connaît
un grand succès.
En 2012, il réalise un autre road movie tiré du livre Sur
la route de Jack Kerouac.
L’Amérique du Sud du milieu du XXe siècle :
- Instabilité politique et clivage économique (les
secteurs populaires vivent dans la pauvreté et il y a une
aristocratie riche, qui possède les terres, les mines et
qui exploite les richesses naturelles pour son compte et
pour le compte d’entrepreneurs étrangers).
Présenter le contexte
- Violence politique : dans la plupart des pays, sous
l’influence des secteurs de droite dominants (mais aussi
Sous l’influence des Etats-Unis), le communisme est
banni et les communistes sont parfois durement
réprimés. C’est le cas au Chili, par exemple, avec le
président González Videla qui avait reçu l’appui du parti
communiste pour les élections mais qui, une fois au
pouvoir, a fait passer une loi :la Loi de Défense de la
Démocratie (« La Ley Maldita », La Loi Maudite) qui
interdisait l’existence du parti communiste.
Matière
HDA
Classe
Étape 2 : Description détaillée de l’œuvre
Description de la séquence :
Timing : 50 :35 à 56 :08
- Plan de détail : pieds/ marche à pied
(+ bruitages : les pas, le vent, une note
tenue lancinante, pas de musique).
- Caméra en mouvement (caméra portée/ caméra à
l’épaule).
- Alternance de plans (général/ premier plan sur les
personnages/ plans de détail)
- Différence de la démarche d’Ernesto
(volontaire, décidée) et de celle d’Alberto
(fatiguée, lasse).
- Alternance jour/nuit/jour.
Le changement et la prise de conscience des
personnages se fait la nuit, autour du feu, en parlant
avec le couple de mineurs.
- Plan général pour nous présenter le désert
(ligne d’horizon très haute) :
Desierto de Atacama, Chile
11 de marzo de 1952
km 4960
- Lors de la scène de nuit, la caméra passe d’un
personnage à l’autre pendant le dialogue. Le couple
nous est souvent montré ensemble alors que Ernesto et
Alberto, non. Sont filmées surtout les réactions, les
expressions des visages, des personnages qui écoutent.
Ce qui est très important parce que cela met en valeur
l’échange qui a lieu entre leurs deux mondes et permet
de signifier la profondeur de l’écoute mutuelle.
Observations
- Rencontre avec le couple de mineurs
chiliens. Dialogue sur les conditions de vie
du couple et sur les raisons de leur voyage
(communistes sous González Videla et donc
socialement marginalisés et menacés par le
régime. Ils ne trouvent pas de travail.)
Interrogations sur le sens du voyage
(opposition entre le besoin de survie des
chiliens et le voyage libre et volontaire des
deux amis : « Viajamos por viajar »). Forte
prise de conscience.
- Au réveil, scène de jour : les deux amis
assistent au tri des ouvriers par un des
responsables de la mine (abus de pouvoir).
▪ Première réaction de révolte d’Ernesto.
Il est spontané et violent (insultes, jet de
pierre). Mais on peut y voir un début
d’engagement personnel dans la lutte
contre les inégalités sociales et le traitement
indigne et injuste infligé à ceux qui sont
dans le plus grand besoin.
Description technique
La nature est inhospitalière, on nous montre
de la terre nue, les conditions de vie sont
très rudes.
- Scène charnière qui se situe vers la fin de la première
moitié du film. À partir de ce moment, le ton du film
deviendra plus grave, l’accent sera mis sur l’observation
de la condition humaine (essentiellement celle des
peuples indiens de l’Amérique du Sud). L’aspect ludique
du film, qui nous avait présenté les deux amis en
voyage de découverte amusée et pleine d’aventures,
s’efface pour placer le spectateur face à une réalité plus
crue et plus sombre, celle de la misère dans laquelle
vivent certains peuples.
Cela correspond également à l’évolution interne des
personnages, surtout celle d’Ernesto, qui gagne en
maturité et en conviction par rapport à sa volonté
d’aider les hommes à mieux vivre.
Matière
HDA
Classe
Étape 3 : Analyse de l’œuvre
Expliquer le sens de
l’œuvre
Constitue
l’étape la plus
personnelle de
votre
présentation
Exprimer ses émotions et
donner son avis
Comparer / Élargir
Œuvres liées, références, renvois, liens, etc.
Œuvres liées
- Extrait de Voyage à motocyclette, Ernesto Guevara.
- IntoThe Wild, réalisé par Sean Penn. Voyage volontaire, voyage initiatique. Importance de la nature,
l’homme aux prises avec sa conscience.
- Persépolis, Marjane Satrapi. Voyage forcé, exil politique, engagement personnel.