Le Gone du Chaâba

begag_gone_titres 13.11.13 11:14 Page5
Pierre-Louis Fort
AZOUZ BEGAG
Le Gone
du Chaâba
HONORÉ CHAMPION
PARIS – 2014
TABLE
DES MATIÈRES
1986... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Chapitre 1. Parcours de l’écrivain, contexte
d’écriture, contexte de la fiction . . . . . . . . .
Parcours de l’écrivain : un homme aux
multiples casquettes . . . . . . . . . . . . . . . .
La recherche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’écriture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La politique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Contexte de la fiction : la France et l’Algérie
au XXe siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’immigration algérienne . . . . . . . . . . . . .
Zoom sur la guerre d’Algérie . . . . . . . . . .
Contexte d’écriture : le roman beur . . . . . . .
Chapitre 2. Étude de l’œuvre : résumé,
structure, titre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Un titre mystérieux . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Quel genre ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Structure du texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Résumé de l’œuvre . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1-17. Bienvenue au Chaâba . . . . . . . . . . .
17-40. Le marché, la cabane, la décharge .
40-54. La Louise . . . . . . . . . . . . . . . . . .
54-103. L’école Léo-Lagrange et M. Grand
103-117. Diplôme d’arabe et jeux de gones
. . . . 11
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
11
12
13
14
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
14
14
17
20
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
23
23
24
27
28
28
30
32
34
36
108
LE GONE
117-131. Le panier à salades . . . . . . . .
132-156. Quitter le Chaâba . . . . . . . . .
156-173. Août 1966, Lyon . . . . . . . . . .
173-195. La rentrée 1966, école SergentBlandan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
195-231. Au lycée Saint Exupéry . . . . .
Textes et intertextes . . . . . . . . . . . . . . . .
Des allusions à des scènes d’anthologie .
Des auteurs explicitement nommés . . . .
Un écrivain convoqué . . . . . . . . . . . . .
Du livre au film . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DU
CHAÂBA
. . . . . . 38
. . . . . . 38
. . . . . . 40
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
41
43
45
45
47
51
52
Chapitre 3. Personnages et thèmes . . . . . . . . .
Les personnages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le narrateur : Azouz . . . . . . . . . . . . . . . . . .
« Emma », la mère d’Azouz . . . . . . . . . . . .
« Abboué », le père de famille et le « chef
du Chaâba » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Une habitante du Chaâba haute en couleur :
Zidouma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
« La grande dame du Chaâba » : la Louise . .
Les « gones » du bidonville : les enfants . . . .
Figures d’autorité extérieures : les professeurs
Thèmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bidonville et précarité . . . . . . . . . . . . . . . . .
La/les langue/s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Racisme et ostracisme . . . . . . . . . . . . . . . . .
De la religion à la superstition . . . . . . . . . . .
Identité ; « Nous sommes tous des Arabes,
non ? » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
« Chacun s’adonne au rire » : un texte plein
d’humour . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
57
57
57
59
. . 61
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
64
65
66
69
72
72
75
79
81
. . 83
. . 86
TABLE
DES MATIÈRES
109
Conclusion : actualité de l’œuvre . . . . . . . . . . . . 91
Points de vue critiques sur l’œuvre et/ou
l’écrivain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Table des matières . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107