Habiter le monde rural

Numéro 9 du 15
mars 2009
http://www.clionautes.org
Document 1 : Châteauneuf, village de l’Auxois, Côte d’Or.
Cette photographie provient de la base de Cliophoto. L’auteur est Gérard Calbérac, elle date de
septembre 2006.
Partons de ce paysage pour entrer dans l’un des thèmes du nouveau programme de géographie de 6e :
Habiter le monde rural. Il s’agit selon les IO de découvrir « Les multiples manières de vivre et de
travailler dans le monde rural, la forte ou faible présence humaine, la diversité des paysages ruraux », de
montrer qu’il « dépendent de facteurs multiples, parmi lesquels les conditions naturelles, économiques,
démographiques et culturelles. » Le chapitre doit s’appuyer sur deux études de cas, choisies dans des
aires culturelles différentes (Bulletin officiel spécial n° 6 du 28 août 2008).
Cette étude de paysage sera le prétexte à la découverte de quelques ressources à disposition en ligne
pour traiter de cette question. Elle s’inspire librement de la stimulante présentation réalisée par Alain
Lamotte aux Journées des interlocuteurs académiques de La Rochelle, dont le compte rendu est en ligne
sur educnet.
http://www.educnet.education.fr/histgeo/informations-tice/travaux-academiques-mutualises/reunionnationale-interlocuteurs-2009/programmes-6eme-2009-et-TICE/apport-TICE-6emeG
Photo du mois, le labo des Clionautes, n°9 du 15 mars 2009
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Quel espace rural ?
D’abord, cherchons à nous repérer, pour cela, il est possible d’utiliser différents sites internet : le Géoportail,
mais aussi Viamichelin ou Mappy. L’utilisation de Google Earth serait peu pertinente, car la France rurale est
mal couverte par le globe virtuel. Les sites d’itinéraire seront utiles pour calculer la distance au chef-lieu de
canton, à l’agglomération la plus proche. Dans le Géoportail, le manque d’un outil de calcul des distances se
fait sentir, même si la barre d’échelle est bien lisible en bas d’écran, elle n’est pas directement
compréhensible par des élèves de collèges. Mappy permet de calculer des temps de parcours à pied, et pas
seulement en voiture, ce qui peut s’avérer là encore utile. Pour chacun de ces sites, la recherche avec le
nom « Châteauneuf » donne plusieurs réponses possibles en France. Heureusement, grâce à l’auteur de la
photo qui a laissé un commentaire sur Cliophoto, on apprend que Châteauneuf a prospéré sur la route
Dijon-Autun, ce qui permet de restreindre la recherche…
Document 2 : Le village de Châteauneuf, copie d’écran
Geoportail.
Document 3 : Carte des densités de population en Côte
d’Or,
Geoclip,
Site
internet :
www.statistiqueslocales.insee.fr
Du point de vue démographique, Châteauneuf s’inscrit dans la diagonale du vide, qui prend en écharpe la
Bourgogne, l’Auxois étant aux marges du Morvan et de l’arrière-côte viticole. La densité est de 8,3 habitants
au km². La population est de 83 habitants en 1999, et 87 en 2006. Depuis 1990, la population est en
croissance, essentiellement par solde migratoire positif.
Les premiers résultats du nouveau recensement parus en
janvier 2009 montrent un vrai renouveau de l’espace rural.
« Après une longue période de déclin, puis de stagnation
entre 1982 et 1999, la population des espaces ruraux
augmente désormais au même rythme (0,7 % l’an) que
l’ensemble de la population française. Ce renouveau
démographique de l’espace rural s’appuie sur une double
dynamique : la réduction des zones de désertification d’une
part et l’extension de territoires dont la population croît
rapidement d’autre part.1 » Châteauneuf semble illustrer
cette évolution.
La structure par âge est elle aussi révélatrice du rural, les
personnes âgées de plus de 60 ans sont surreprésentées
par rapport à la moyenne nationale, les moins de 25 ans
sont peu nombreux.
Document 4 : Pyramide des âges de la commune de
Châteauneuf en 1999, fiche profil obtenue sur le site
Insee Données Locales.
Le labo des Clionautes, n°9 du 15 mars 2009
1. Source : La croissance retrouvée des espaces ruraux et des grandes
villes Jean Laganier et Dalila Vienne, Département de l’Action régionale,
Insee Première n°1218, janvier 2009.
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Quelle mise en valeur ?
A la lecture de la photographie, au sol (doc 1), ou vue aérienne (doc 2), le paysage offert à la vue est un
paysage agricole : région bocagère d’élevage de Charolais. Mais pour autant, dans le village, les actifs
agricoles se font rares : il y a 4 exploitations agricoles, dont le seul actif est le chef d’exploitation. En 1999,
la commune compte 35 actifs, dont 20 travaillent dans la commune même, dans des emplois de services
(hôtellerie-restauration, artisans, services à la personne).
Document 5 : Le contexte régional. Copie d’écran carte routière IGN, Géoportail.
Si Châteauneuf appartient à la France du vide, le village n’est pas pour autant isolé. L’autoroute A6 (ParisLyon) passe dans la vallée en contrebas, le village est visible et signalé de l’autoroute. En contrebas
toujours, on découvre également le canal de Bourgogne, très fréquenté par les touristes l’été, qui
n’hésiteront pas à faire une halte pour visiter le château, rénové par une association très dynamique. Le
chef-lieu de canton, Pouilly-en-Auxois, où se trouvent tous les services de base n’est qu’à 10 km. C’est là
aussi que se fait l’entrée sur l’autoroute, A6 ou A38 gratuite en direction de Dijon, le chef-lieu du
département et capitale régionale à 43 km. Cette desserte efficace, en théorie, doit être nuancée en
période hivernale, les coutumiers de ce parcours ont dû souvent affronter brouillard, verglas ou neige que ce
soit à la hauteur de Sombernon en direction de Dijon, ou au col de Bessey-en-Chaumes (565 m), en
direction de Beaune…
De la photographie à la webquest…
La sélection de la photographie peut se faire au vidéoprojecteur en classe entière, ainsi que les premiers
éléments de repérage. On peut ensuite imaginer faire travailler les élèves par groupe en salle informatique.
Chaque groupe aura pour objectif de remplir une fiche compte-rendu d’une webquest. Puis, en classe
entière, la mise en commun des recherches pourrait conduire à l’élaboration de la cartographie de l’espace
vécu d’un personnage.
Situation problème : Nicolas a 12 ans, il est en classe de cinquième. Il a un frère de 19 ans étudiant. Ses
parents travaillent dans le village. Comment Nicolas vit-il à Châteauneuf ?
L’école et les loisirs
La santé.
Les commerces
Nicolas va au collège à Pouilly-en- Nicolas est tombé en jouant au
Auxois.
football. Il souffre d’une douleur au
genoux.
Comment peut-il s’y rendre ?
Quelle est la durée du trajet ?
Où va-t-il pouvoir consulter un
Nicolas aime le cinéma, il y va une médecin ?
fois par mois.
Son état nécessite des examens
Où peut-il aller voir un film ?
approfondis : Où est ‘hôpital le
Quelle est la durée du trajet ?
plus proche ?
Sites supports : viamichelin
inventaire communal.
et Sites supports : viamichelin
inventaire communal.
Le labo des Clionautes, n°9 du 15 mars 2009
Nicolas peut-il acheter du pain à
Châteauneuf ?
Où ses parents vont trouver un
supermarché ? Un hypermarché ?
Sites supports : Pages
Inventaire communal.
jaunes,
et
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Les activités (1)
Les activités (2)
Démographie
La mère de Nicolas est salariée
d’un hôtel restaurant du village.
Le père de Nicolas est exploitant
agricole.
Nicolas a-t-il des amis de son âge
dans le village ?
Quels sont la taille et le standing
de cet établissement ?
D’où peuvent venir les touristes ?
Comment ?
Qu’est-ce qui attire les touristes.
Quelle est la part d’agriculteurs
dans la commune ?
Comment évolue la population ?
Quel type
pratiquer ?
d’agriculture
peut-il
Combien de jeunes entre 18 et 25
ans continuent leurs études ?
Site support : INSEE.
Sites supports :
Sites supports : Insee données
http://www.hostellerielocales ou DIACT
chateauneuf.com/index2.htm et
Géoportail + http://www.crbourgogne.fr/chateauneuf-enauxois/
En concevant une webquest réduite, avec des liens précis, le travail en salle informatique ne devrait pas
excéder une heure.
Ressources sur le web
- Le repérage : Geoportail, Mappy, Viamichelin, Pages jaunes.
- Les données statistiques (démographie, économie) : Insee données locales et Recensement 2006.
Inventaire communal : http://www.insee.fr/fr/ppp/bases-de-donnees/donnees-detaillees/ico98/ico98.asp
- Les données concernant l’aménagement du territoire : DIACT/Observatoire des territoires
http://www.territoires.gouv.fr/indicateurs/portail_fr/index_fr.php et Parthage :
http://www.parhtage.sante.fr/re7/site.nsf
- Une étude des données du recensement 2006 pour la Bourgogne sur le site académique de Dijon :
http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/SIG/Carto/sig/Bourgogne/Bourgogne1.htm
- Une étude d’un paysage proche de Châeauneuf, dans la série « Paysages » de JL Portron, voir la fiche
sur Cinehig : http://www.cinehig.clionautes.org/spip.php?article24
Coups de cœur
Pédagogie :
Etude de trois paysages ruraux de la Bourgogne,
une autre proposition pour le nouveau programme
de
6:
http://histoire-geographie.acdijon.fr/spiphistoire/spip.php?article22
Pour en savoir plus sur les webquests :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Webquest
Mon espace proche, deux propositions d’entrée
dans le nouveau programme de 6e: http://hgc.accreteil.fr/spip/Mon-espace-proche-le-territoire
et
http://hgc.ac-creteil.fr/spip/Decouvrir-etcomprendre-l-espace
Utiliser Geoclip en classe, article du Labo N°3,
du 15 janvier 2008 :
http://www.clionautes.org/spip.php?article1732
L’auteur
Cécile De Joie
Professeur au lycée du
Parc des Chaumes à
Avallon (89). Modératrice
de la liste h-français.
Interlocuteur Académique
TICE Dijon.
Le labo des Clionautes, n°9 du 15 mars 2009
Didactique :
Au sommaire
du
prochain
numéro :
< surprise !>
Le_Labo, revue bimestrielle des
Clionautes
Directrice de publication : Caroline
Jouneau-Sion
Rédacteur en chef : Jean-Pierre Meyniac
Adhérer
à
l’association :
http://www.clionautes.org/spip.php?article
493
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