Téléchargez les termes de références de l`atelier de

RESEAU OUEST ET CENTRE AFRICAIN DE RECHERCHE EN
EDUCATION
(ROCARE),
SECRETARIAT EXECUTIF
Atelier de formation en « Genre »
Termes de Référence
Programme des subventions pour la recherche en éducation
Octobre 2013
Bamako, Mali
1
I. Introduction :
Le Réseau Ouest et Centre Africain de Recherche en Education (ROCARE) est né en 1989 à
Freetown (Sierra Léone) suite aux réflexions d’un groupe d’universitaires africains, soucieux de
voir la question de l’éducation en Afrique prise en charge par les africains.
Cette vision se concrétise à travers la promotion de l’expertise africaine en matière de recherche
afin d’influencer positivement les pratiques et politiques éducatives en mettant à la disposition
des acteurs de l’éducation, des données fiables sur le fonctionnement du système.
En 24 ans d’existence, le ROCARE est devenu un puissant interlocuteur pour les acteurs et les
décideurs au niveau des États. Ceci est dû tant en raison du nombre important des chercheurs
nationaux qu’il encadre, de la qualité des travaux de recherche que du rôle qu’il joue dans
l’analyse des principales questions qui se posent aux systèmes éducatifs et à la formation en
Afrique. Le Secrétariat Exécutif du ROCARE a son siège à Bamako au Mali.
Le programme ROCARE des subventions pour la recherche en éducation :
Le programme ROCARE des subventions pour la Recherche en Education est l’activité quasi
permanente du réseau. Chaque année, il met en compétition des jeunes chercheurs1 des pays
membres œuvrant dans le domaine de l’éducation. Il est conduit avec l’appui financier du
Ministère des Affaires étrangères du Royaume des
Pays-Bas (MAE/Pays-Bas), de l’Union
Economique et Monétaire Ouest Africain (UEMOA) et de la Direction du Développement et de la
Coopération (DDC Coopération Suisse)2.
Le programme a été initié en vue de renforcer les capacités de recherche en éducation des
jeunes chercheurs et des institutions d’enseignement supérieur (des pays membres) à travers le
soutien à la formation doctorale et l’encadrement rapproché des équipes interdisciplinaires par
les chercheurs chevronnés.
Les résultats des différentes évaluations internes et externes attribuent plusieurs avantages au
programme dont entre autres :
1
Jeunes étudiants, doctorants, enseignants et administrateurs
2
Le financement de la DDC s’étend toutes les activités du réseau et concernent tout les pays membres.
2
•
Le renforcement des capacités des jeunes chercheurs en méthodologie de recherche et
en rédaction scientifique ;
•
Le développement de la culture de la recherche et de la production scientifique chez les
jeunes chercheurs ;
•
La contribution des chercheurs africains au monde scientifique à travers la production
d’articles et de rapports de recherche.
II.
Contexte
L’UEMOA est l’un des principaux partenaires financiers du programme des subventions. L’Union
finance ses 8 pays membres3 à travers le Programme d’Appui aux Centres d’Excellence
Régionaux (PACER).
Rappelons à ce niveau que le ROCARE a bénéficié, pour la première fois du label « Centre
d’Excellence Régional » de l’UEMAO en 2006. Ceci, reconduit en mai 2012 a valu pour le ROCARE
un appui financier de l’Union lui permettant de mettre en œuvre une partie de ses activités plus
particulièrement, le Programme des Subventions. Cet appui est soutenu par une convention entre
les deux institutions dont celle en cours qui couvre la période 2012-2013. Elle se traduit par la
mise en œuvre d’une trentaine d’activités et sous activités regroupées autour de sept (7)
rubriques (Voir le document de la Convention).
Ces rubriques se rapportent aux 4 axes prioritaires du Plan Stratégique du réseau dont
« l’enseignement supérieur au service de l’économie et de la communauté ». Au titre
de cet axe, le réseau doit mener des réflexions sur les politiques et les réformes en cours dans
l’enseignement supérieur des pays membres afin de fournir aux pouvoirs publics et aux
responsables académiques, des données fiables et utiles à la prise de décisions. En effet, le
ROCARE, à travers le Programme des Subventions œuvre considérablement à la réalisation de
cet objectif. De sa 1ère édition à ce jour, le programme a mobilisé en moyenne 700 chercheurs
dont environ 40% de femmes à travers 189 projets de recherche interdisciplinaires financés dans
les 17 pays membres.
3
Tous membres du ROCARE
3
La question du « Genre » étant au centre des débats des acteurs et partenaires au
développement, des pouvoirs publics, etc. tend beaucoup plus à vouloir se matérialiser à travers
le domaine scolaire, l’enseignement supérieur et la recherche, etc.
Au regard de cette tendance, il s’impose de se poser la question de savoir ce que fait le ROCARE
en vue d’encourager la participation des femmes dans ses travaux de recherche en général et
dans le programme de subventions en particulier.
Les présents termes de référence portent sur le recrutement d’un ou d’une spécialiste en
« Genre » chargé (e) de former en la matière, le personnel et les enseignants chercheurs
membres issus des Universités de l’espace UEMOA.
III.
Objectifs
3.1 Objectif Global de la formation
L’objectif global de la formation est de renforcer les capacités des membres et du personnel du
ROCARE en « Genre » afin de leur permettre de prendre en compte cette approche dans la
conception et la formulation de leurs activités.
3.2 Objectifs spécifiques
A travers les présents termes de référence, le ROCARE vise à :
(i) Recruter un ou une spécialiste en approche « « Genre » qui se chargera de :
o
Former les enseignants-chercheurs des universités de l’espace UEMOA, membres du
réseau et le personnel du réseau au développement des compétences en matière du
Genre ;
o
Former les participants à l’identification et à la définition des concepts de base en
matière de l’approche « Genre » ;
(ii)
o
Former les participants à la promotion de l’approche « Genre » ;
o
Produire et soumettre le rapport ainsi que le (s) module (s) de la formation ;
Prendre en compte les enseignements de l’atelier dans la conception et l’élaboration des
projets de recherche et autres activités du réseau ;
(iii)
Contribuer à la promotion du leadership féminin.
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IV.
Résultat global
Au terme de la formation, les membres et personnel du ROCARE sont formés sur l’approche
« Genre » et sont capables de l’appliquer dans la conception et la formulation de leurs
activités en vue de la promotion du leadership féminin.
V.
Profil des candidats participants
o
Les candidats participants doivent remplir les conditions suivantes:
o
Etre membre inscrit du ROCARE et à jour de ses obligations vis-à-vis de la
Coordination nationale ;
o
Avoir une bonne connaissance de la culture du ROCARE ;
o
Etre enseignant praticien dans une université ou une institution d’enseignement
supérieur d’un pays membre du ROCARE de la zone UEMOA ;
o
Disposer d’expériences en formation d’équipes (étudiants et autres) ;
o
Avoir une motivation pour les activités de formation ;
o
Etre doté d’aptitudes pédagogiques ;
o
Disposer d’un Doctorat en sciences de l’éducation, sciences humaines et sociales ;
o
Disposer d’une expertise en approche « Genre ».
NB : La participation du candidat aux activités du ROCARE (évaluation des propositions,
formation et suivi des équipes, parrainage scientifique, etc.) du ROCARE est un atout.
VI.
Processus de sélection
5.1
Au niveau national
Dès publication et envoi des présents TDR, le coordinateur national et l’équipe du bureau de la
Coordination
(en
collaboration
avec
les
responsables
des
universités
et
institutions
d’enseignement supérieur et de recherche) devraient en faire une large diffusion.
Ces TDR ainsi que l’appel candidatures seront également diffusés à travers le ROCARE News et
seront disponibles sur le site Web du ROCARE à www.rocare.org
A la réception des dossiers de candidature, le Coordinateur National, en collaboration avec le
Comité Scientifique National choisit 4 meilleurs CVs et lettres de motivation. La fiche de sélection
et le Procès verbal de la sélection devraient être envoyés au Secrétariat Exécutif du ROCARE au
plus tard le 20 novembre 2013.
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5.2
Au niveau régional
Le Comité Scientifique Régional du ROCARE procèdera à la sélection définitive, au plus tard le 5
décembre 2013 des CVs de 2 meilleurs candidats qui bénéficieront de la formation. Le Secrétariat
Exécutif informe les coordinations nationales des résultats et partage avec elles les commentaires
du comité de sélection sur chacune des candidatures.
La formation se tiendra du 15 au 17 décembre 2013 à Bamako au Mali.
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