Tchoupi et Doudou au zoo

Tchoupi et Doudou au zoo
1. Cliquez sur le lien suivant:
http://www.youtube.com/watch?v=KwnSBADnHlI
2. Regardez la vidéo
3. Répondez aux questions!
- Consultez les feuilles de vocabulaire et des
personnages accrochées au mur
- Utilisez les dictionnaires
- Demandez de l'aide
1. Trouvez le bon ordre!
Nicole SANDER
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2. Où est Tchoupi avec sa famille?
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3. Que fait le singe?
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4. Où le singe porte doudou?
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5. Qui trouve doudou?
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6. Ecrivez l'histoire de Tchoupi (dans vos cahiers)!
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Le vocabulaire
Un ours
Un hippopotame
Un singe
Une girafe
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Les personnages
Tchoupi
Doudou
La mère de Tchoupi
Le père de Tchoupi
Le vétérinaire
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Fiche pédagogique
Titre
Scénario pédagogique à partir du site
http://www.youtube.com/watch?v=KwnSBADnHlI
Niveaux
Outils
A1- A2 Klasse 4
o Un ordinateur avec une connexion à Internet
o Le didacticiel et les feuilles de vocabulaire et des personnages
o les dictionnaires
o Des écouteurs
o un vidéoprojecteur
o Le site internet suivant:
http://www.youtube.com/watch?v=KwnSBADnHlI
Compétences
o Compétences médiales:
- Les élèves sont capables d’utiliser l’ordinateur et de travailler sur
un site internet (avec l’aide du professeur s’il y a des difficultés)
- les élèves sont capables d'utiliser des écouteurs
o les élèves sont capables de consulter des dictionnaires
o Compétences sociales:
- Les élèves sont capables de travailler en groupes de quatre
personnes
- les élèves sont capables de s'aider dans le groupe
- les élèves sont capables de résoudre les questions ensemble
- les élèves sont capable de discuter et de se mettre d'accord
- les élèves respectent l'opinion des autres
o Compétences méthodologiques:
- les élèves sont capables d'utiliser l'ordinateur comme moyen de
travail
- les élèves sont capables de respecter les consignes et de réussir
le travail en groupe (avec l'aide de l'enseignant) en temps voulu
o Compréhension orale
o Expression écrite
Progression
Au début les élèves sont confrontés à la vidéo que l'enseignant leur
montre. Maintenant c'est à eux de travailler ensemble : premièrement
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ils doivent écouter la vidéo plusieurs fois pour mieux comprendre.
Ensuite, ils commencent avec le travail : la première question est la
plus facile parce que les élèves doivent seulement trouver le bon ordre
des images.
Ensuite il y a plusieurs petites questions pour que les élèves
comprennent les détails de l'histoire.
La question la plus difficile est la dernière : les élèves doivent
maintenant écrire l'histoire eux-mêmes (à l'aide des questions
antérieures). Les groupes décident combien ils écrivent (un groupe fort
peut écrire plus de détails).
Durée
La durée de cette séquence sera 3 séances. 3 x 45 min
Rôle de
L’enseignant choisit le site pour le scénario pédagogique. De plus, il
l’enseignant
prépare le didacticiel, les feuilles de vocabulaire et des personnages et
la fiche pédagogique.
Pendant la première séance l’enseignant distribue le didacticiel,
accroche les feuilles de vocabulaire et des personnages sur le mur de
la salle, explique le site en le montrant aux élèves et il répartit les
groupes. En outre, il montre les dictionnaires aux élèves.
Ensuite, il est là pour aider les élèves : il répond aux questions posées
par les élèves concernant l’utilisation du site et la compréhension.
Rôle des
Les élèves doivent travailler en groupe sur l'ordinateur. Ils écoutent
élèves
l'histoire plusieurs fois et essaient de répondre aux questions. De plus,
ils peuvent regarder les feuilles de vocabulaire et des personnages
dans la salle ce qui les aident. Sur ces feuilles ils voient tous les
personnages et tous les animaux qui apparaissent dans la vidéo. Ces
feuilles sont accrochées au mur pour que les élèves bougent un peu.
En général, ils travaillent seuls en groupes mais ils ont la possibilité de
demander de l'aide à l'enseignant.
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