Ma rentrée avec Tchoupi
Transcription
Ma rentrée avec Tchoupi
S’approprier le langage Découvrir l’écrit Echanger, s’exprimer - échanger avec ses camarades et les adultes, répondre aux sollicitations - nommer avec exactitude les objets personnes ou actions ressortissant à la vie quotidienne : (matériel de l’école) fiche - participer aux échanges en groupe - attendre son tour pour parler et respecter le thème abordé Comprendre : - comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente 1. Se familiariser avec l’écrit Découvrir les supports de l’écrit - identifier quelques fonctions de l’écrit : observer et manipuler des livres de la BCD : albums de jeunesse (Tchoupi), imagiers, catalogues, revues, documents de la classe (cahiers de vie, de chants et comptines ..) Découvrir la langue écrite - écouter et comprendre un texte lu par l’adulte - connaître quelques textes du patrimoine : ici, albums de jeunesses, chants et comptines 2. Se préparer à apprendre à lire et à écrire. Distinguer les sons de la parole - prendre conscience de la correspondance entre l’oral et l’écrit en jouant avec les prénoms : jeux de reconnaissance, d’abord avec la photo, puis comparer avec les étiquettes de la classe (pour les fiches , sur le tableau d’appel…) Aborder le principe alphabétique - observer des imagiers, isoler les mots importants autour des albums de Tchoupi, de la famille et de l’école pour commencer notre répertoire de mots référents - mise en relation des lettres et des sons (initiales des prénoms) fiche Apprendre les gestes de l’écriture - balayage sur l’ensemble de la feuille (non scolarisés), manipulations - trait horizontaux et verticaux (déjà scolarisés) Progresser vers la maîtrise de la langue - formuler, en se faisant comprendre, une description ou une question - raconter, en se faisant comprendre, un épisode vécu inconnu de son interlocuteur - prendre l’initiative de poser des questions ou d’exprimer son point de vue Découvrir le monde SECTION : TPS / PS Découvrir le monde Découvrir les objets, la matière - modeler : faire des boules poser les boutons sur les habits de Tchoupi et Lalou - associer deux images identiques jeu de loto Découvrir le vivant - différencier filles /garçons tableau de présence, jeux salle de sport - connaître les différentes parties du corps humain jeu : « montrez moi », images morcelées ; reconstituer l’image de Tchoupi fiche - connaître quelques règles d’hygiène du corps et des locaux : apprendre à se laver les mains, utiliser les toilettes, se frotter les pieds…etc Se repérer dans l’espace - se repérer dans l’espace de la classe : découverte des coins, affichage, fiche - se repérer dans l’espace d’une page : maîtriser les notions « dedans », « dehors » dans l’espace puis sur feuille : Promenons-nous dans les bois, puzzles de 2/3 pièces - notion « sur » fiche Se repérer dans le temps - utiliser des repères dans la journée, la semaine - situer des événements les uns pas rapport aux autres : la journée d’école de Tchoupi - le semainier de Tchoupi Projet intitulé : Découvrir les formes et les grandeurs - couleurs : le bleu tri, classement fiche - couleurs des groupes d’élèves : reconnaître et placer les élèves selon leurs couleurs de groupe - trier et classer des objets selon leur forme : classer les objets ronds ou carrés fiche Ma rentrée avec Tchoupi Idée directrice : C’est avec quelques craintes que Tchoupi fait son entrée à l’école, comme tous les enfants. Avec lui nous allons apprendre à mieux connaître les personnes, les activités et les lieux de l’école, afin que chacun trouve sa place et se fasse de nouveaux amis. Axes de travail, objectifs généraux : - dissiper les craintes liées à la rentrée en s’identifiant à une mascotte - découvrir le groupe classe et se présenter - préparer des outils pour faire sa place et devenir « écolier » (cahiers personnalisés, étiquettes, décoration de la classe…) - commencer l’apprentissage de l’autonomie Approcher les quantités et les nombres - dénombrer de petites quantités jusque 3 : - reconnaître une collection de 1 ou 2 éléments : entourer les ensembles ou il y a 1 puis 2 éléments - distribuer des objets : un pour un associer chaque enfant à son doudou, fiche - apprendre la comptine numérique jusque 3 comptines, jeux dansés Percevoir, sentir, imaginer, créer Devenir élève Agir et s’exprimer avec son corps Dessin et compositions plastiques - adapter son geste aux contraintes matérielles : réalisation de différentes couvertures pour les cahiers : étaler/gratter, déchirer/coller du papier, faire des empreintes et traces, peindre aux doigts (porte-manteaux) fiche - techniques : découper, déchirer, coller .. - réaliser une composition en plan selon un désir exprimé : décorer des habits pour les accrocher dans le coin chambre (gabarits papier) la voix et l’écoute - avoir mémorisé et savoir interpréter des chants et comptines : Tchoupi et doudou fiche, Vive l’école maternelle - écouter un extrait musical ou une production bruits de la vie quotidienne, ,extraits d’œuvres de classique Vivre ensemble : - respecter les autres et les règles de la vie commune : comptines autour de la politesse, du rangement etc… - éprouver de la confiance en soi et contrôler ses émotions : trouver sa place au sein du groupe classe (photos, prénoms, cahier de vie…) Coopérer et devenir autonome - écouter, aider, coopérer, demander de l’aide - exécuter des taches simples et jouer son rôle dans des activités scolaires : Comprendre ce qu’est l’école. - Identifier les adultes et leur rôle cahier de vie - dire ce qu’on apprend Activités physiques libres ou guidées : - sauter haut, loin, dans, pieds joints, - s’équilibrer, quadrupédie, grimper - occuper l’espace , réagir à un signal sonore, Activités comportant des règles : - différencier intérieur/extérieur, réagir à un signal sonore : Promenons nous dans les bois - découverte du petit matériel, apprentissage des quantités 1 et 2 : : Le coffre à jouets de Tchoupi Activités d’expression à visée artistique : - mimer des actions de la vie quotidienne Les histoires de Tchoupi - Rondes et jeux dansés : pour se connaître, et pour choisir http://laclassedesteph.free.fr/ Pour une meilleure utilisation de cet organigramme : quelques petites choses à savoir : • • • • • Le texte en noir correspond aux IO et le texte en bleu aux activités en relation avec les différentes compétences à travailler les lignes en italique renvoient à des activités qui ne sont pas directement reliées au projet en cours mais qui concernent des compétences devant être abordées d’après ma programmation annuelle les compétences suivies du mot fiche font référence aux téléchargements disponibles : vous pouvez facilement avoir un aperçu des différentes fiches qui sont mises en ligne sur le projet en tapant le mot clé TCHOUPI dans la boîte « recherche », ou chercher dans la rubrique « téléchargement » en sélectionnant la compétence cette fois. Des fiches vont être ajoutées prochainement alors n’hésitez pas à repasser vérifier pour toute question sur les activités qui peuvent être menées autour de ce projet, pensez au Forum !!!! PS : ce projet est conçu d’après les programmes de 2008 http://laclassedesteph.free.fr/