apprendre a choisir

APPRENDRE A CHOISIR ?
Voici quelques réflexions en vue de saisir un peu mieux le contenu et la densité de cette
expression couramment utilisée pour caractériser une des grandes options du
mouvement.
Options fondamentales
Le choix qui sous-tend toute la pratique du MEJ repose sur une triple option :
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. Un être humain se construit et se réalise à travers les choix concrets qu'il est amené à faire
tout au long de son existence.
. Une personne servira d'autant mieux les autres, la société et l'Eglise, qu'elle sera davantage
capable de vraiment choisir, c'est-à-dire de découvrir sa place originale et de tenir son rôle
propre parmi les hommes.
. Le lieu privilégié de la réponse de l'homme à l'amour de Dieu, ce sont les choix qu'il réalise
dans son histoire au milieu des autres hommes.
Bien sûr, dans l'histoire du Mouvement, ces options ont d'abord été vécues avant de pouvoir être
formulées. Mais c'est parce que nous en vivons depuis plusieurs années qu'il est devenu possible
aujourd'hui d'en rendre compte en exprimant un peu plus clairement ce qui est au fondement de
notre manière de faire.
DANS NOS VIES DE TOUS LES JOURS
Une constatation courante : Si nous n'y prenons pas garde, nous sommes vite pris par la routine.
Bien des paroles, des démarches et même des décisions de notre vie quotidienne ne sont-elles pas
de simples répétitions ? Nous les prononçons, les posons ou les prenons surtout par la force de
l'habitude. Ces paroles, ces démarches et ces décisions ne sont plus habitées, elles sont devenues
machinales.
A longueur de temps des circonstances nouvelles apparaissent qui nous bousculent. La complexité et
le poids des situations ne font-ils pas que bien souvent on se lamente et on "s'écrase", subissant
passivement ces événements au lieu de réagir positivement ?
Dans la vie de tous les jours, il est tentant de faire comme ceux qui nous entourent, de répondre à
l'image qu'ils se font de nous. Sans nous en rendre compte, les points de vue que nous exprimons,
les comportements que nous adoptons ne sont-ils pas souvent le simple reflet des groupes auxquels
nous appartenons (famille, profession, milieu social) ?
A certains moments nous avons pu risquer une parole plus personnelle, prendre des initiatives ou
agir de façon originale, mais nous nous rendons vite compte que c'est fatigant et très
compromettant d'exprimer ainsi un point de vue personnel qui dérange les habitudes et les idées
toutes faites de notre entourage. Alors, sans trop nous l'avouer, peut-être préférons-nous la sécurité
et la tranquillité en "rentrant dans le rang"... on a tellement moins d'ennuis et d'histoires quand on
pense et fait comme tout le monde !
Mise à jour 2008
Oser ébranler des évidences et des habitudes
Dans ce contexte où l'homme risque de se laisser conditionner, il est particulièrement souhaitable de
nous encourager mutuellement à prendre du recul pour reconsidérer nos manières de penser et de
faire. En relisant nos journées, en revoyant les situations vécues, osons nous demander ce pourquoi
nous avons agi de telle façon alors qu'il aurait été possible d'agir autrement.
Si, régulièrement, nous prenons ainsi le temps de nous exercer à relire notre existence, il nous
apparaîtra de plus en plus que dans notre vie de tous les jours, nous avons de multiples occasions
de faire de petits choix entre plusieurs solutions possibles. Nous serons aussi amenés à reconnaître
que très souvent nous ne saisissons pas ces occasions d'exercer notre liberté. Prenons quelques
exemples tout simples parmi beaucoup d'autres.
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. Avant de prendre le bus ou le train, nous achetons une revue, presque toujours la même...
pourquoi celle-là plutôt qu'une autre ?
. Le dimanche nous allons habituellement rendre visite à telle personne ou telle famille...
pourquoi celle-ci et pas une autre ?
. Dans notre équipe éducative ou pastorale nous abordons constamment certains sujets de
conversation et nous nous taisons sur d'autres... pourquoi ne pas parler d'autre chose ?
Une tâche urgente
Pour humaniser nos vies, pour les rendre plus humaines, il est urgent de prendre conscience de
ces choix continuels que les circonstances permettent à chacun ; urgent aussi d'apprendre à choisir
personnellement, sinon nous risquons fort de n'avoir pas vécu pour de bon.
Pour "humaniser" nos groupes, notre société, il est urgent de découvrir qu'ensemble nous avons
des possibilités de choix pour préparer notre avenir commun : urgent aussi d'apprendre à se décider
ensemble, sinon nous risquons fort de n'avoir été que moutons de Panurge et non hommes
véritables.
Mais choisir, cela s'apprend peu à peu, jour après jour, et c'est ce que le MEJ s'efforce de faire
patiemment, aussi bien avec les FNOU qu'avec les EA, aussi bien avec les JK qu'avec les
responsables. Tout être humain est virtuellement capable de choisir, mais pour devenir effective
cette capacité doit s'exercer progressivement. La croissance de cette aptitude peut être étouffée ou
stimulée par le milieu ambiant, tout spécialement par l'attitude des éducateurs et le contexte sociopolitique. Il est sûr par exemple que des éducateurs autoritaires, une société de consommation ou
un régime totalitaire ne favorisent pas l'éveil de chacun à choisir !
Pour le MEJ, l'option est claire : il s'agit d'encourager chaque jeune à devenir lui-même ; il s'agit
de l'aider à choisir de quelle façon il va le mieux pouvoir participer à l'effort de tous... Et ceci le
Mouvement le vit pour correspondre au désir de Dieu qui crée l'homme à son image. Cette
démarche, le MEJ la propose pour être fidèle au Christ qui appelle chacun par son nom, l'invitant à le
suivre en participant à sa façon à son oeuvre de vie et de libération.
Ces quelques lignes visaient à suggérer ce pourquoi le MEJ attache tant d'importance à
l'éducation au choix. Elles ne permettaient pas d'aborder la question du "Comment
choisir", ni celle du "Comment vivre les choix posés".
Mise à jour 2008
QUESTIONS INDISCRETES...
Pour découvrir si vous favorisez le choix des jeunes de votre équipe voici quelques questions
susceptibles de vous éclairer :
1) Etes-vous à l'aise lorsque tout n'est pas prévu d'avance ou avez-vous besoin que tout soit
organisé jusque dans le détail ?
2) Laissez-vous le temps à une question de mûrir ou avez-vous tendance à la résoudre tout de suite
?
3) Prenez-vous le temps d'informer les jeunes sur les questions qui se posent
4) Supportez-vous volontiers qu'un jeune choisisse autrement que vous ?
5) Par votre attitude et votre mode de relation, encouragez-vous les jeunes à faire leurs propres
choix ou bien les invitez-vous à entrer dans vos choix ?
Mise à jour 2008