Bibliothèque d`appréciations pour les bulletins scolaires

Collège-Lycée Léon l’Africain – 2006-2007
Bibliothèque d’appréciations pour les bulletins scolaires
Les commentaires relatifs à chaque élève doivent comporter une appréciation :
ƒ d'une part, sur le bilan scolaire en terme de niveau, travail, comportement,
performances scolaires ;
ƒ d’autre part, le ou les conseils précis sur les moyens d'améliorer le bilan
scolaire.
Il convient que les appréciations portées soient suffisamment détaillées et nuancées
ainsi que respectueuses de la personne de l'élève. Il est demandé de bannir tout
vocabulaire trop vague ("peut mieux faire", "moyen"), réducteur ("faible", "insuffisant")
voire humiliant ("inexistant", "nul", "terne") qui n'aide aucunement l'élève. Il faut dire à
l'élève ce qu'il fait et ce qu'il doit faire et privilégier les appréciations de nature à
l'encourager pour que le bulletin trimestriel remplisse réellement son rôle éducatif.
Les appréciations ci-dessous sont données à titre indicatif et ne sont pas limitatives.
Niveau :
(-) Bilan décevant
(-) Réelles difficultés
(-) Lacunes à combler notamment en…
(-) Ensemble faible
(-) Résultats alarmants
(-) Résultats insuffisants
(-) Résultats irréguliers
(-) Résultats très faibles
(-) Vit sur ses acquis
…
-------------------------------------(+) Beaucoup de vivacité
(+) Bilan positif
(+) Bilan satisfaisant
(+) Bon niveau
(+) Bon trimestre (ou semestre)
(+) Bons résultats
(+) Finesse dans la réflexion
(+) Ensemble satisfaisant
(+) Excellent…
(+) Résultats satisfaisants
(+) Réflexion logique
…
--------------------------------(=) Bilan modeste
(=) Elève capable de…
(=) Ensemble correct
(=) Résultats encourageants
…
Travail :
(-) Capacités insuffisamment exploitées
(-) Difficultés de compréhension
(-) Ecrit mal maîtrisé
(-) En net recul
(-) Exercices non rendus
(-) Fléchissement dans….
(-) Leçons non apprises
(-) Manque d’assurance
(-) Manque d’organisation
(-) Manque de concentration
(-) Manque de méthodologie
(-) Manque de pratique
(-) Manque de recul
(-) Manque de travail personnel
(-) Manque évident de travail
(-) Mauvaise volonté
(-) Méthodes non assimilées
(-) Oral mal maîtrisé
(-) Qualités mal exploitées
(-) Relâchement dans …
(-) Rendement insuffisant
(-) Travail bâclé
(-) Travail irrégulier
(-) Travail peu soigné
(-) Travail superficiel
-----------------------------------------(+) Bon travail
(+) Bonne capacité d’analyse
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(+) Bonne capacité de raisonnement
(+) Bonne progression
(+) Bonne volonté
(+) Capacités bien exploitées
(+) Efficacité…
(+) Efforts louables
(+) En net progrès
(+) Esprit synthétique
(+) Qualités à l’écrit
(+) Qualités à l’oral
(+) Qualités bien exploitées
(+) Qualités d’analyse
(+) Travail consciencieux
(+) Travail plus rigoureux
(+) Travail régulier
(+) Travail soigné
(+) Travaille avec méthode
(+) Travaille efficacement
------------------------------------(=) Méthodes assimilées
(=) Se contente de peu
…
Comportement :
(-) Absence d’implication
(-) Beaucoup d’étourderies
(-) Inattention
(-) Absences qui nuissent au travail
(-) Difficultés d’attention
(-) Elève agité
(-) Elève dissipé
(-) Elève effacé
(-) Elève paresseux
(-) Elève trop discret
(-) Elève trop réservé
(-) Elève turbulent
(-) Manifeste peu d’intérêt pour…
(-) Manque de concentration
(-) Manque de confiance
(-) Manque de confiance en soi
(-) Manque de maturité
(-) Manque de motivation
(-) Ne fait pas d’efforts
(-) Ne prend pas de responsabilités
(-) Pas d’esprit de groupe
(-) Perturbe la classe
(-) Peu attentif
(-) Rythme trop lent
(-) Trop d’absences
(-) Trop de bavardages
(-) Trop de laisser-aller
(-) Trop réservé
…
--------------------------------------(+) Apports positifs à la classe
(+) Beaucoup d’énergie
(+) Bonne attention
(+) Bonne attitude
(+) Bonne participation
(+) Ecoute subtile
(+) Elève attentif
(+) Elève consciencieux
(+) Élève cultivé
(+) Elève dynamique
(+) Elève engagé
(+) Elève enthousiaste
(+) Elève intéressant
(+) Elève intéressé
(+) Elève motivé
(+) Elève pertinent
(+) Elève sérieux
(+) Elève soucieux de son travail
(+) Elève volontaire
(+) Esprit compétitif
(+) Esprit curieux
(+) Esprit de groupe
(+) Fait des efforts
(+) Goût pour la matière
(+) Interventions pertinentes
(+) Manifeste un intérêt à…
(+) Prend des responsabilités
(+) Aisance à l’oral
(+) Attitude très positive
(+) Maturité…
(+) Volonté de réussir
…
---------------------------------------(=) Amélioration dans l’attitude
(=) Des efforts perceptibles mais…
(=) Elève sensible
(=) Élève social
(=) Elève timide
(=) Envie de bien faire mais…
…
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Conseils :
(-) Attitude à remettre en question
(-) Doit canaliser son énergie
(-) Doit cesser ses perturbations
(-) Doit être moins suffisant
(-) Doit être plus attentif à…
(-) Doit être plus responsable
(-) Doit faire attention à l’orthographe
(-) Doit faire des efforts
(-) Doit fournir plus de travail personnel
(-) Doit gagner en rigueur
(-) Doit intensifier ses efforts
(-) Doit maintenir un rythme plus soutenu
(-) Doit participer davantage
(-) Doit réagir d’urgence
(-) Doit redoubler d’effort
(-) Doit s’appliquer à l’écrit
(-) Doit se laisser moins distraire
(-) Doit se maîtriser davantage…
(-) Doit se mettre au travail
(-) Doit soigner sa présentation
(-) Doit suivre les consignes données
(-) Doit surmonter ses difficultés en…
(-) Doit travailler davantage
(-) Energie à mieux canaliser
(-) Ne doit négliger…
(-) Ne doit pas se relâcher
(-) Plus d’engagements
(-) Plus de rigueur est attendue
(-) Plus de sérieux est attendu
----------------------------------
(+) Doit confirmer ses résultats
(+) Doit continuer à…
(+) Doit persévérer dans ses efforts
(+) Doit poursuivre dans…
(+) Persévérez dans cette voie
-----------------------------------(=) Des résultats à consolider
(=) Doit accorder de l’importance à…
(=) Doit apprendre à…
(=) Doit approfondir…
(=) Doit avoir plus de constance
(=) Doit avoir plus de régularité
(=) Doit exploiter ses capacités
(=) Doit mieux analyser ses erreurs
(=) Doit valoriser son travail en…
(=) Doit plus participer à l’oral
(=) Doit prendre confiance en soi
(=) Doit prendre des initiatives
(=) Doit répondre aux exigence de…
(=) Doit s’accrocher
(=) Doit s’intégrer davantage
(=) Ne doit pas se décourager
(=) Peut prétendre à…
(=) Davantage d’écoute
…
Fin
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