Rapport de mission éducation - Niou - Burkina

Rapport de mission education
A Niou, du 03 au 28 février 2014, au Lycée Privé Madiba et au Lycée Départemental
Amaury Delamarre
Ma mission d’éducation a porté d’un côté sur des cours de physique chimie et mathématiques, et
d’un autre côté sur des cours d’informatique. Elle a duré un mois et a eu lieu à Niou, un village situé à
une heure de route de Ouagadougou.
Du point de vue de l’organisation, tout s’est très bien déroulé lors de ma mission. L’accueil est très
agréable et très pratique (change d’argent, trajet direct jusqu’à la maison occupée par l’association).
L’entretien au début du séjour avec les responsables sur place (Germaine et Jamal) permet
d’organiser la mission. La rencontre avec les volontaires du mois précédent durant un week-end est
aussi intéressante pour échanger ses impressions. A Niou nous logeons dans une villa, constituée de
trois pièces et pourvue de l’électricité. Les repas sont préparés pour nous par Pousspoco et sont pris
chez elle.
Lycée privé Madiba de Niou : Cours de soutien en physique-chimie et
mathématiques.
Le lycée a ouvert ses portes cette année, il est constitué de 4 classes pour chaque niveau (de la 6ème à
la 3ème) et ne dispose pas de l’électricité. L’inscription y est plus chère que dans le public. La
principale justification avancée pour la création de cet établissement est la forte demande d’élèves,
qui, exclus du public, n’ont pas d’autres solutions.
Ma mission a porté prioritairement sur la classe de 3ème, qui présente l’échéance obligatoire du
brevet à la fin de l’année. De plus cette classe présente l’effectif le plus élevé (plus de 60 élèves
contre une trentaine en 4ème et une quinzaine en 5ème). Les élèves ont été répartis en 12 groupes de 5
élèves, avec lesquels une heure de soutien par semaine est prévu. Ces heures ne sont pas
obligatoires et sont proposées sur les heures creuses de l’emploi du temps. Pour avoir suffisamment
de séances, des heures sont placées sur la pause midi, pour les élèves habitant loin et ne pouvant pas
rejoindre leur domicile. La pause midi a lieu de 12h à 15h, et l’heure de soutien est proposée de
13h45 à 14h45. J’ai aussi eu l’occasion d’assister le professeur de mathématique lors de ses cours, ce
qui m’a aussi permis de mieux comprendre l’enseignement des notions pour mieux organiser le
soutien.
Les heures de soutien portent sur les notions déjà vues en cours. J’ai pu utiliser les livres du
professeur, et les cahiers des élèves lors des séances. Un certain nombre d’élèves ne sont jamais
venus, quand d’autres se sont montrés très intéressés.
Des travaux pratiques très simples ont aussi pu être réalisés :
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Poulies (en polystyrène, avec différents rayons pour l’étude des moments)
Electricité (pile plate avec plusieurs LED, montages en série et dérivation)
Electrolyse de l’eau (l’eau dans laquelle a été diluée du sel conduit l’électricité, dégagement
gazeux)
Théorème de Thalès (mesure de la taille du baobab)
Ces travaux sont intéressants pour 2 raisons. Premièrement ils aident grandement à l’assimilation
des données, et les élèves n’ont pas l’occasion d’en réaliser habituellement. Deuxièmement ils
intéressent des élèves qui ne sont pas venus aux heures de soutien.
Lycée départemental de Niou : Cours d’informatique
La salle informatique du lycée départemental de Niou (public) comprend 7 ordinateurs en état de
marche. Elle n’est pas utilisée car il n’y a pas de cours d’informatique et la plupart des élèves n’en ont
aucune notion. L’objectif des cours lors de la mission est de donner des connaissances de base.
Chaque groupe d’élèves (2 par postes), constitué par le censeur, avait une heure de cours par
semaine. En réalité certains élèves sont venus plusieurs fois par semaine, d’autres ponctuellement.
Les deux premiers cours portent sur la découverte des composants de l’ordinateur, des commandes
de base, et l’écriture d’un court texte avec Word.
J’ai ensuite pu installer l’encyclopédie Encarta 98, dont le CD est disponible sur demande auprès de
l’administration. Le troisième cours en montre l’utilisation. En l’absence d’internet, ce logiciel montre
un aspect important de l’utilité des ordinateurs : l’accès à l’information. Les élèves se sont montrés
très intéressés par cette fonction, pour appuyer leurs cours et alimenter leurs devoirs de recherche
d’information sur des sujets précis. Etant donné que l’encyclopédie est très attrayante pour les
élèves et simple d’utilisation, il est possible qu’ils viennent ensuite d’eux même utiliser les
ordinateurs, sans que la présence d’un professeur soit nécessaire. Cela leur permettra de ne pas
oublier l’enseignement donné.
L’alimentation électrique est fournie par des panneaux solaires et batteries. En plus de la salle
informatique, l’installation alimente tous les postes de l’administration. Pour les journées
ensoleillées il n’y a pas eu de problème, tous les postes ont fonctionné en même temps de 2 à 3
heures. Après plusieurs jours de faible luminosité, soit certains cours ont dû être annulés, soit les
élèves ont suivi une démonstration sur un seul ordinateur.
D’un côté pratique il faut noter premièrement que la salle informatique et la salle des professeurs
sont dans la même pièce, ce qui pose un souci d’accessibilité. En principe elle est disponible aux
élèves les mardis et jeudis de 15h à 17h, après demande auprès des responsables. Il a été prévu
d’afficher ces horaires à l’entrée de la salle. Deuxièmement il faut aussi prendre en compte les
problèmes engendrés par la poussière, surtout pour les souris. Des couvertures sont à disposition
pour les protéger, dont l’utilité est soulignée lors des cours. Troisièmement, les protections anti-virus
ne sont pas à jour, en l’absence de connexion internet. Il y a donc un certain nombre de virus, qui
n’empêchent pas l’utilisation des ordinateurs, mais sont à prendre en compte lors de l’utilisation de
clefs USB. Il pourra aussi être utile par la suite d’installer des anti-virus à jour.
Des fiches explicatives ont été accrochées au mur, mentionnant la nécessité de couvrir les
ordinateurs pour les protéger de la poussière à la fin de l’utilisation, et le chemin à suivre pour ouvrir
l’encyclopédie.
La mission dans son ensemble s’est bien déroulée. L’organisation des enseignements a été
cohérente, dans la classe de troisième au lycée Madiba puisqu’elle était en sur-effectif, et en
informatique au Lycée départemental car il n’y a pas en temps normal de cours d’informatique. Une
durée de un mois est relativement courte, mais suffisante pour mettre en place l’enseignement. Elle
permet bien d’échanger avec les élèves et les professeurs. En dehors de la mission, l’accueil très
chaleureux à Ouagadougou et Niou a rendu le séjour très agréable et enrichissant. J’ai
personnellement été très heureux d’y passer un mois, au cours duquel j’ai appris beaucoup de
choses.