KENZO TANGE (Architecte)

Arts, créations, cultures
Arts, espace, temps
Arts, Etats et pouvoir
Arts, mythes et religions
Arts, techniques, expressions
Arts, ruptures, continuités
THEMATIQUES
KENZO TANGE (Architecte)
Mémorial de la paix d'Hiroshima (Dôme de Genbaku)
1950-1964
(Monument commémoratif)
Du XXe
siècle à
notre ère
Du XVIIIe
siècle à la
fin du XIXe
siècle
Du IXe
siècle à la
fin du
XVIIe
siècle
Photographie prise à l’occasion du 64e Anniversaire du bombardement atomique
d’Hiroshima, le 06 août 2009
Copyright : Agence de presse Reuters/Issei Kato
De
l’Antiquité
au IXe
siècle
Arts de l’espace
Arts du langage
Arts du quotidien
Arts du son
Arts du spectacle vivant
Arts du visuel
COLLEGE TEXEIRA DA MOTTA - DNB 2014
DISCIPLINES : HISTOIRE + [Arts plastiques – EPS – Education musicale]
AUTEURS : BRENAC G. & HARDOUIN M.
1
PREMIERE PARTIE : CONTEXTE HISTORIQUE
Document n°1 : L’explosion de la
Bombe d’Hiroshima
Document 2 : Hiroshima « avantaprès »
Document n°3 : Habitant d’Hiroshima
irradié par la Bombe A
1- Quelle arme est utilisée pour la première fois en août 1945 ? _________________________________
0,5
2- Par qui ? Dans quel but ? _____________________________________________________________
1,5
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3- En quoi le document n°2 illustre l’expression « guerre d’anéantissement » ? (Comparez les deux
2
photographies) ________________________________________________________________________
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4- Quelles séquelles, physiques et psychologiques ont gardé les habitants d’Hiroshima de cet événement ?
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2
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DEUXIEME PARTIE : LE MEMORIAL DE LA PAIX D’HIROSHIMA
Document n°4 : Plan du mémorial de la Paix
1. Dôme de Genbaku.
2. Hypocentre.
3. Monument de la paix des enfants.
4. Tour à la mémoire des étudiants mobilisés.
5. Monument à la mémoire des victimes coréennes
de la bombe A.
6. Cloche de la paix.
7. Monticule à la mémoire de la bombe atomique.
8. Cafeteria.
9. Cénotaphe pour les victimes de la bombe A.
10. Flamme de la paix.
11. Hall du mémorial de la paix pour les victimes de
la bombe atomique.
12. Musée de la paix.
13. Centre de Conférence international.
14. Fontaine de prière.
15. Statue d’une mère et son enfant dans la tempête.
16. Ponts de la paix.
17. Musée de la paix de l’école élémentaire
d’Honkawa.
Document n°5 & 6 : Le Dôme de Genbaku « avant-après »
2
1- Document n°4 : En quelques lignes, décris l’organisation générale du mémorial d’Hiroshima : site,
3
situation par rapport à l’impact (voir doc. 2), types de momnuments : _____________________________
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2- Entoure en rouge l’emplacement du dôme sur le plan.
0,5
3- Dans quel état a-t-il été conservé ? Pourquoi ? _____________________________________________
1,5
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4- À quelles parties de la population, les monuments rendent-ils particulièrement hommage ? __________
1,5
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5- Quelle œuvre d’art montre la douleur du peuple d’hiroshima au moment de l’explosion ? ___________
0,5
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Document n°7 : Cénotaphe pour les victimes de la Bombe
6- Qu’est-ce qu’un cénotaphe ? ________________
1
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7- De quelle « erreur » est-il question dans
1
l’inscription ? Qui l’a commise ? ______________
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« Repose en paix, l’erreur ne sera pas répétée »
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8- Qu’est-il inscrit sur les côtés du cénotaphe ? _______________________________________________
0,5
9 -Quels édifices du parc sont dédiés à la Paix ? ______________________________________________
1
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10- Quels sentiments ces monuments provoquent-ils sur le visiteur ? ______________________________
1
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11- D’après la page de garde, que se passe-t-il à chaque anniversaire du bombardement ? _____________
1
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12- Retrouve-t-on ce type de monument dans d’autres pays touchés par la guerre ? (Donne un exemple) _
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3
1,5
TROISIEME PARTIE : HIROSHIMA DANS LA CULTURE JAPONAISE ET OCCIDENTALE
1- Qui est Keiji Nakazawa ? ___________
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Document n°8 : Planches extraites du manga de Keiji Nakazawa,
Gen d’Hiroshima, éd. Vertige Graphic, 2003
1
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2- Son récit est-il une œuvre de fiction ?
1,5
(Justifie ) __________________________
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3- Dans quel sens se lit l’histoire ? ______
1
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4- Quelle force les dessins apportent-ils au scénario ? __________________________________________
1
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Sur YouTube regarde le reportage
« Le bûto, danse du nucléaire » ou
suis le lien :
http://www.youtube.com/watch?v=
PlDjTp6pwik
Document n°9 : Le Buto
1- Dans quel contexte social est née la danse Buto? ______________
1
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2- Pourquoi surnomme-t-on le Buto, la « danse du nucléaire »? _____
1
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3- En observant les danseurs sur la vidéo, que ressentez-vous? _____
1
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À sa création, en 1960, l’œuvre est intitulée « 8'37 » (durée du bombardement d’Hiroshima), mais
s’appelera finalement « Thrène à la mémoire des victimes d'Hiroshima pour 52 instruments à cordes » pour
permettre une meilleure compréhension par le public. Elle est jouée pour la première fois en 1967 à
Auschwitz, haut lieu de la « guerre d'anéantissement ».
Sur YouTube recherhce le fichier « partition-thrène.flv » ou suis le lien :
http://www.youtube.com/watch?v=Hxqm-gPMVz8
1- Qu’est-ce qu’un thrène ? __________________________________________
Document n°10 :
Krzystof Penderecki
1
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2- Quelles émotions le compositeur cherche-t-il à susciter chez les auditeurs ? __
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4
1,5