Ausreisefertig (Prêt à partir) L`artiste Biographie Paul Klee (1879

Ausreisefertig (Prêt à partir)
Œuvre visible au Musée d’Art Moderne de Troyes
Empruntables à l’Inspection académique, bureau 105 bis, format A4, en 6 exemplaires plastifiés pour
travailler en groupe
Titre
Ausreisefertig (prêt à partir)
L’artiste
Paul Klee (1879 – 1940)
Epoque, date
1934
Mouvement
Art abstrait
Type
Crayon, plume encre et aquarelle sur papier
Dimension
10 cm x 63 cm
Genre
Composition abstraite
Lieu de conservation
Musée d’Art Moderne – Troyes – Collection Buttner
Demander le visuel au format numérique :
[email protected]
L’artiste
Biographie
Paul Klee (1879 – 1940)
Suisse – allemand
Paul Klee, (prononcer « Klé »), est un peintre suisse et allemand né
le 18 décembre 1879 à Münchenbuchsee, près de Berne et mort le 29
juin 1940 dans un hôpital de Muralto dans le canton du Tessin.
Il grandit dans une famille de musiciens : sa mère, Ida Klee-Frick, est
chanteuse professionnelle, et son père Hans Klee est professeur de
musique. Lui-même excelle très tôt dans l'apprentissage du violon.
Il commence ses études de peinture à Munich en 1898 dans l'atelier
particulier de Knirr, puis à l'Académie, sous la direction de Franz von
Stuck.. En 1900, il s'inscrit à l'académie des beaux-arts de Munich où
il côtoie Vassily Kandinsky.
Puis il part en Italie avec le sculpteur Hermann Haller, visite Rome,
Naples, Florence. Il se laisse prendre par le charme de l'architecture
de la Renaissance
Entre 1903 et 1905, il retourne à Berne où il se consacre à la gravure,
sans succès. Il épouse Lily Stumpf en avec qui il aura un seul fils,
Félix, né en 1907 et mort en 1990.
Pendant l'hiver 1911, il se rapproche du groupe des peintres du Der
Blaue Reiter (Le Cavalier bleu) et participe à leur première exposition
en 1912.
Il rencontre Delaunay à Paris et découvre les œuvres de Rousseau,
Picasso, Braque.
En 1914, il séjourne en Tunisie et reçoit une formidable révélation :
celle de la couleur. « La couleur et moi sommes un. Je suis peintre.»
A partir de 1921, Klee enseigne au Bauhaus, poste qu'il occupera
jusqu'en 1930, puis à l’académie de Düsseldorf. Avec l'avènement du
nazisme, en 1933, l'artiste, est destitué. Il retourne alors, en qualité
d'émigrant, dans sa ville natale de Berne. Souffrant de Scérodermie, il
meurt en 1940.
(source wikipédia)
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Valérie Mignot - Conseillère pédagogique départementale pour les arts visuels
Pôle culturel – DSDEN10 – avril 2012
03 25 76 71 63 - [email protected] - http://wheb.ac-reims.fr/ia10/?-arts-visuels-
Le mouvement
Il est relativement difficile de cataloguer Paul Klee dans un courant artistique particulier.
« L'art ne reproduit pas le visible ; il rend visible »
« Les éléments spécifiques de l'art graphique sont des points et des énergies linéaires, planes
et spatiales »
« L'œil suit les chemins qui lui ont été ménagés dans l'œuvre. » (Klee)
Les théories de Klee ont eu un intérêt considérable, pour les artistes et pour le spectateur. Elles
montrent que le point, la ligne, la touche, les tons, la composition sont les véritables signes du peintre.
Analyse de l’œuvre
Les certitudes
(inventaire descriptif de l’œuvre, que voit-on ?)
→ les éléments identifiables de l’œuvre :
Des lignes brisées et des lignes courbes qui se croisent
Un point au départ, une flèche
4 autres points
Une tache orangée
16 bâtons verticaux noirs foncés
Une croix
Un rond noir avec des rayons etc…
→ Aspects techniques (supports, matière, outils, geste)
C’est un dessin au crayon et à la plume. Encre et aquarelle sur papier
→ Les moyens plastiques mis en œuvre :
- Composition et lignes : composition horizontale
- Couleurs : ternes
- Contraste : contraste de formes (lignes courbes), contraste de quantité (une seule tache
de couleur orangée)
L’interprétation
(jeux de questions/réponses pour pousser les élèves à faire le lien entre description et sens de l’œuvre)
→ Construire le sens de l’œuvre à partir des éléments qui la constituent :
L’œuvre évoque le départ de Klee vers la Suisse. C’est un départ douloureux. Klee vit son
exil comme un long cheminement semé d’embûches.
Faire repérer les éléments qui montrent la longueur du parcours et les embûches (les
différents signes graphiques)
Faire noter le caractère presque monochrome de la composition.
→ Situer l’image dans ses repères culturels :
Au moment de la guerre, beaucoup d’artistes sont déclarés impurs. On parle d’art dégénéré.
Ils doivent quitter l’Allemagne.
Klee part pour la Suisse. Le dessin évoque son cheminement. Son exil lui est difficile car il
est destitué de son statut d’artiste, l'avènement du nazisme met fin à sa carrière allemande.
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Valérie Mignot - Conseillère pédagogique départementale pour les arts visuels
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Quelques pistes de pratique plastique
-
Klee travaille à partir d’un répertoire graphique. Il serait intéressant d’en
construire un avec les élèves à partir de l’observation d’œuvres de Klee.
-
Partir d’une situation de voyage réel (réalisé ou envisagé comme par exemple
pour les élèves le passage dans la classe supérieure) ou imaginaire (appui
sur un album). « Représenter ce voyage en utilisant les signes graphiques. La
couleur peut-être utilisée. On doit comprendre en regardant votre dessin si ce
voyage est source de joie ou d’angoisse » [Plutôt C3]
-
Sur de grandes feuilles, se déplacer de façon aléatoire. Un deuxième élève
réalise le tracé du déplacement (à la craie d’abord). Il sera ensuite enrichi de
signes graphiques. Ici, recherche esthétique. La difficulté réside dans le fait de
ne pas surcharger la feuille, s’arrêter à temps, faire des choix. (travail à l’encre
ou à la gouache). Cet atelier peut-être fait en groupe, chacun disposant d’une
couleur pour son tracé, les chemins colorés s’entremêleront.
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Valérie Mignot - Conseillère pédagogique départementale pour les arts visuels
Pôle culturel – DSDEN10 – avril 2012
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