Après-midi découverte d`outils

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L’hygiène
Public
Thèmes
Enfant (6 - 14 ans)
Hygiène
Type
Mallette pédagogique
Type de structure pouvant exploiter cet outil
Ecole primaire, collège, périscolaire, centre socio-culturel, centre de loisirs, institution
d’éducation spécialisée
Objectifs
 Faire émerger les représentations des enfants autour de l’hygiène
 Compléter les connaissances des enfants sur la question de l’hygiène
 Permettre aux enfants de repérer les ressources et les éventuels manques dans leur
environnement en matière d’hygiène et de réfléchir aux possibilités d’appliquer les
recommandations qui leur sont faites
 Permettre aux enfants d’appréhender la question des microbes et de leur transmission par le
biais d’expériences ludiques
Méthodes envisageables d’utilisation de l’outil
Les activités proposées sont diverses : portrait chinois, enquête sur l’hygiène de vie à l’école,
activités autour des 5 sens, expériences scientifiques.
La mallette propose de décliner avec les enfants un projet autour de l’hygiène sur une longue
période. Une évaluation collective globale du projet est prévue.
Le professionnel peut composer ses séances d’interventions en suivant l’ordre proposé ou ne
sélectionner qu’un ou deux activités en fonction de ses objectifs éducatifs.
Le jeu permet quant à lui d’évaluer les connaissances des enfants et de les compléter. Le
professionnel sélectionnera les questions en cohérence avec leur projet et au niveau des enfants
(capacités, âge). A partir du jeu proposé, on peut transformer l’activité en jeu de pistes. Les
questions peuvent également être reprises afin de transformer le jeu de plateau en éventail de
questions du type incollable.
En prolongement de l’action, on peut approfondir l’activité du portrait chinois en demandant aux
enfants d’illustrer chaque item par des dessins ou images collées afin de construire ensemble une
exposition ou de ramener son portrait chinois à la maison pour faire le lien avec sa famille.
Pour les enfants en difficulté avec l’écrit, on pourra décliner
certaines activités à l’oral (ex : portrait chinois).
Descriptif de l’outil
Un guide pédagogique de 150
pages composé d’une partie
théorique, de fiches d’activités
ainsi que d’une série de
questions de connaissances et
un plateau de jeu
L’enquête proposée s’intègre bien à une démarche préprofessionnelle. Elle est plus facilement réalisable au collège qu’en
école primaire où les enfants pourraient manquer de maturité pour
la réaliser.
La thématique de l’hygiène pouvant être difficile à introduire et
mettre les enfants en situation de gêne ; le projet peut être
introduit selon un angle global, comme par exemple l’hygiène de
vie.
Ses atouts
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L’outil est accessible en ligne.
Les activités proposées sont variées, facilement réalisables et nécessitent peu de matériel
L’évaluation du projet place les enfants comme des acteurs à part entière du projet
Sont abordées à la fois l'hygiène corporelle, l'hygiène bucco-dentaire et les poux
Le lien entre l’hygiène et le bon usage de ses cinq sens est exploré
Le chapitre proposant des expériences scientifiques autour de l’hygiène est particulièrement
pertinent
 Le guide pédagogique est bien structuré
 De multiples pistes d’activités complémentaires sont proposées en fin de guide
 La mallette peut être considérée comme une vraie boite à outils dans laquelle le professionnel
pourra puiser afin d’alimenter son projet sur l’hygiène
Ses limites
 Pour l’activité photolangage, les photos ne sont pas fournies
 Certaines questions du jeu sont moins intéressantes que d’autres, d’où la nécessité de les
sélectionner.
 Les questions auraient pu être imprimées sur des cartes afin d’en faciliter la sélection lors de
l’animation
 Bien que les activités proposées soient ludiques, la mallette reste largement axée sur le
développement des connaissances liées à l’hygiène.
Autres remarques
L’outil est téléchargeable en ligne (hormis le photolangage annoncé qui sera disponible
ultérieurement) : http://www.provincedeliege.be/fr/node/1130
Accessibilité
En prêt à l’ERD
Éditeur : Service PSE province de Liège, 2006
Gratuit, en ligne
Fiche d’analyse réalisée dans le cadre d’une analyse de groupe le 28 janvier 2014