Intensive Elementary French II / Intermediate French I

Intensive Elementary French II / Intermediate French I
Class code
Instructor Details
FREN-UA 9005
Pierre André
Class Details
Elementary French II – Intermediate French I
Monday to Friday 9.30-12.45
Location to be confirmed.
PL
E
[email protected]
Prerequisites for NYU students: FREN-UA 9001.001 or as assigned by placement test. Conducted in French.
Class Description
A continuation of FREN-UA 1, this course completes the equivalent of the second half of Elementary French and the first half of Intermediate French.
This course is designed to provide students who have already studied one semester of French (or the equivalent thereof) with remainder of the fundamentals of the
French language and to give those of you who have mastered the basics of French vocabulary, culture, pronunciation, and grammar the opportunity to deepen your
knowledge of the French language and the cultures for which it is a vehicle.
Desired Outcomes
Assessment Components
SA
M
Prerequisites
Upon the successful completion of this course, you will have learned the vocabulary, grammatical structures, and communicative norms to allow you to do the
following in French:
• present and provide simple descriptions of yourself, the people and things in your immediate surroundings, and your pastimes and interests,
• narrate basic past events and describe basic past situations in your life and the lives of others,
• engage in short, everyday social exchanges (e.g., invite others to do things, purchase clothing and food, maintain conversations and written exchanges, etc.),
• read and interpret simple short stories, articles, and other straightforward narratives,
• describe simple future plans,
• work around misunderstandings arising from errors or as-of-yet unlearned vocabulary/structures
● 25% written assessments
● 25% oral assessments (presentations, final oral exam)
● 25% quizzes, tests, participation
● 25% written exams (mid-term and final)
Grading Policy
Attendance Policy
1
Félicitations
Excellent
Très bien
Bien
Encourageant / Assez bien
Moyen plus
Moyen
Passable
Insatisfaisant
16/20
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
<6
A
AB+
B
BC+
C
CD+
D
DF
PL
E
Grade conversion
16/20
15
14
13
12
11
10
9
6-8
SA
M
Assessment Expectations
NYU in Paris aims to have grading standards and results in all its courses similar to those that prevail at Washington Square.
Here is NYU’s Attendance Policy for students studying away at a Global Academic Center :
Study abroad at Global Academic Centers is an academically intensive and immersive experience, in which students from a wide range of backgrounds exchange ideas
in discussion-based seminars. Learning in such an environment depends on the active participation of all students. And since classes typically meet once or twice a
week, even a single absence can cause a student to miss a significant portion of a course. To ensure the integrity of this academic experience, class attendance at
the centers is mandatory, and unexcused absences will affect students' semester grades. Students are responsible for making up any work missed due to absence.
Repeated absences in a course may result in failure.
1
Beginning Fall 2014, at all Global Academic Centers, unexcused absences will be penalized with a two percent deduction from the student’s final course grade .
Other guidelines specific to NYUParis include:
• Attendance to class and all course-related events, even outside of regularly scheduled course times, is expected and mandatory. Some class
outings/make-up classes take place on Fridays
• Under no circumstances will non-University-related travel constitute an excused absence from class. DO NOT book travel until you have received and
carefully studied the syllabus of each of your classes.
• If you are not sick enough to go to the doctor, you are well enough to go to class. Doctor’s notes will be expected for all medical-related absences.
No tests, quizzes, or exams will be made up. A missed test, quiz, or exam will result in a zero. Questions about this policy should be directed to the Academic Affairs
team, not your professor.
NYU’s “Policies and procedures for students studying away at a Global Academic Center”
Late Submission of Work
No late work accepted.
Plagiarism Policy
New York University in Paris, as an academic community, is committed to free and open inquiry, to creating an intellectual and social environment that promotes
this, and to upholding the highest standards of personal and academic integrity.
All NYUP students have the responsibility to uphold these stated objectives. As a member of this community, you accept the responsibility for upholding and
maintaining these standards, which include refraining from all forms of plagiarism and cheating as detailed below.
Cases of plagiarism at NYUParis will be brought to the attention of NYUParis academic administration as well as the implicated student’s home school Dean.
2
PL
E
PLAGIARISM: a form of fraud, presenting someone else’s work as though it were your own
3
• A sequence of words from another writer who you have not quoted and referenced in footnotes
• A paraphrased passage from another writer’s work that you have not cited.
4
• Facts or ideas gathered and reported by someone else
• Another student’s work that you claim as your own
• A paper that is purchased or “researched” for money
• A paper that is downloaded free of charge from the Internet
SA
M
CHEATING
• Copying from another student’s exam or quiz
• Giving or receiving unauthorized assistance (crib sheets, internet, etc.) during an exam or quiz
• Having someone take your exam
• Accessing an exam or quiz in an unauthorized fashion prior to its administration
• Collaborating with other students or unauthorized persons on a take home exam
• Using the same written material for two courses without the express permission of both instructors
• Fabricating or falsifying data
Required Text(s)
Alter ego + A1, méthode, Hachette, 2012 [ISBN 978-2-01-155810-7]
Alter ego + A1, cahier d’activités, Hachette, 2012 [ISBN 978-2-01-155811-4]
Bilingual dictionary
Classroom Etiquette
- No eating in class.
- No cell phones in class.
- No laptop computers in class unless permission is expressly given by your professors.
- Leaving class to go to the bathroom or yawning in class is considered rude in France.
2
3
4
NYU’s Expository Writing Department’s Statement on Plagiarism
NYU Statement on Plagiarism
NYU Statement on Plagiarism
Thématiques
0. Rencontres,
introduction,
programme
1. Fêtes et
rituels en
France.
A. TEMPS
FORTS
2.
Conversations
téléphoniques.
Réseaux
sociaux. Guides
et forums de
voyage.
3. Les
magazines
people et la vie
des célébrités.
B.
VOYAGE,
VOYAGES
1. Montréal. Les
saisons, le
climat.
Dates
Mardi 01/07
Mercredi 02/07
- Jeudi 03/07
Objectifs
pragmatiques
- Découvrir la classe
- Faire connaissance
- Mémoriser les prénoms
- Oublier son stress
- Orientation du cours
- Comprendre un
questionnaire d’enquête
- Questionner
- Parler des rituels de
fêtes.
Objectifs grammaticaux
- Les questions fermées : est-ce
que…
- La négation ne… pas
- Le présent des verbes en –er
- Les verbes être / avoir
- Structures du questionnement
- Chez + pronom tonique
- Le présent des verbes en –yer et
des verbes en –ir
- Le pronom on à valeur générale
- Les verbes pronominaux
réciproques.
Objectifs lexicaux
Objectifs
phonétiques
Civilisation Projets
- Les éléments de
l’identité
- L’expression de
l’identité
L’intonation
montante et
descendante
Prénoms et
noms
Noms de fêtes, termes
liés aux fêtes
- L’intonation de
la question
- Phoniegraphie : [k] et [s]
avec la lettre c,
[g] et [ʒ] avec la
lettre g.
Les fêtes
dans le
monde
- Formules de la
conversation
téléphonique
- Termes liés au voyage.
- La distinction
[ɛ̃ ]/[ɛ]
- Phoniegraphie : [jɛ̃ ] et
[jɛn].
Les guides de
voyage
Les monstres
sacrés de la
chanson et
du cinéma
français
PL
E
Dossiers
On a final note, keep in mind that learning a language is learning to do something (e.g., speak, read, write, and listen), not learning about something. Successfully
learning to do something requires regular practice, not last minute, frantic study. You couldn’t become a good basketball player by reading about basketball every so
often, then reading a whole lot the night before a game, and then stepping out onto the court for the first time the day of the game. The same holds true for
language. To do well, you need to practice every day; you need to train your mouth and your mind to speak and think differently. That can’t be done in one all-night
cram session!
Vendredi 04/07
– Lundi 07/07
- Appeler/répondre au
téléphone
- Donner des conseils (1).
- Le passé récent et le futur
proche
- L’impératif des verbes être et
avoir et des verbes pronominaux
Mardi 08/07 –
Mercredi 09/07
Evoquer des faits passés,
comprendre des
informations
biographiques, décrire
physiquement une
personne et évoquer des
ressemblances.
Le passé composé : verbes
pronominaux et verbes avec être,
C’est/Il est.
La description physique
Le e caduc dans
les formes
pronominales du
passé composé.
Jeudi 10/07 –
Vendredi 11/07
- Parler des saisons
- Exprimer des
sensations/perceptions et
des sentiments
- Comprendre des
informations simples sur
le climat, la météo
- Situer un événement
dans l’année
- Parler du temps qu’il fait
- Structures pour parler du
climat/de la météo
- Structures pour situer un
événement dans l’année (saison,
mois, date)
- Verbes et noms liés
aux sens, sensations et
perceptions
- Termes de la météo et
du climat
- Les couleurs
- Les consonnes
tendues et
relâchées
- Phoniegraphie : [s] et [z]
avec la lettre s
SA
M
Required Co-curricular
Activities
Connaître les
membres du
groupe
Flash mob :
Imaginer une
flash mob
Flash mob :
Le Québec
Organiser
l’action et
mobiliser les
participants
Flash mob :
Réaliser la flash
mob et faire le
reportage
Séjour
francophone
Choisir le lieu et
la période de
l’année
2. La France
d’outre-mer et
la Réunion
3. Bruxelles,
capitale
européenne
1. Les habitudes
alimentaires en
France
Dates
Objectifs
pragmatiques
Objectifs grammaticaux
Objectifs lexicaux
Objectifs
phonétiques
Mardi 15/07 –
Mercredi 16/07
- Situer un lieu
géographique
- Présenter et caractériser
des lieux
-Parler des activités de
plein air
- Structures pour caractériser un
lieu
- La place des adjectifs
qualificatifs (1)
- Le pronom y (complément de
lieu)
- La localisation
géographique
- Quelques adjectifs
pour caractériser un lieu
- Les activités de plein
air
- [o] / [ɔ]
- Phoniegraphie :
Graphie de [o] et
[ɔ]
Jeudi 17/07 –
Vendredi 18/07
- Comprendre/Rédiger un
programme de visite
- Parler de ses loisirs et
activités culturelles
-Ecrire une lettre de
vacances
- Le futur simple
- La place des adjectifs
qualificatifs (2)
- Le présent continu
- Le pronom on
Termes liés à la visite
d’une ville et aux
activités de loisirs
- Distinction [o]
/ [ɔ̃]
- Phoniegraphie : Verbes
en –er au futur
Chanson
francophone
Séjour
francophone
Elaborer un
programme pour
le séjour
Lundi 21/07 –
Mardi 22/07
- Parler de ses goûts et de
sa consommation
alimentaires
- Comprendre/Rédiger un
menu
- Préposition de et à dans le nom
d’un plat
- Les articles partitifs, définis et
indéfinis
- La quantité négative : pas de
- Le e caduc dans
l’expression de la
quantité
- Phoniegraphie : de/des –
le/les – ce/ces –
te/tes
Le goût
Soirée à thème
Définir le menu
Mercredi 23/07
– Jeudi 24/07
- Décrire une tenue
vestimentaire
- Faire une appréciation
positive/négative
(vêtements, personnes)
- Demander/Indiquer la
taille, la pointure
Donner des conseils (2)
Vendredi 25/07
– Lundi 28/07
- Choisir un cadeau pour
quelqu’un
- Caractériser un objet,
indiquer sa fonction
- Les pronoms COI : 3e personne
- Les pronoms relatifs qui et que
Mardi 29/07 Mercredi 30/07
- Faire des achats de
consommation courante
- Faire une liste de
courses, exprimer des
quantités précises
- Caractériser des produits
alimentaires
- L’expression de la quantité
précise
- Le pronom en
C. C’EST
MON
CHOIX
2. Les grands
couturiers et la
haute couture
3. Les achats
sur internet, les
occasions de
cadeaux
D. VIVRE
EN
VILLE?
1. Les grands
magasins, les
achats, les
moyens de
paiement
PL
E
Thématiques
SA
M
Dossiers
- Les pronoms COD : 3e
personne
- Structures pour conseiller
- Les aliments
- Quelques expressions
de fréquence
- Les vêtements et les
accessoires (noms et
caractéristique)
- Adjectifs pour
l’appréciation positive et
négative
Adverbes pour nuancer
une appréciation
- La taille et la pointure
- Termes liés aux achats
sur Internet
- La caractérisation des
objets
- Les adjectifs en -able
- Les articles
culturels/technologique
s
- Les commerces et les
commerçants
- Les expressions de
quantité
- Intonation :
l’appréciation
positive ou
négative (1), le
doute et la
persuasion
- Phoniegraphie : Les
deux
prononciations
de e
Civilisation Projets
La France
d’outre-mer
Le look
Séjour
francophone
Présenter et
défendre un
projet de séjour
Soirée à thème
Imaginer des
tenues
- Distinction [o]
/ [ɔ̃]
- Phoniegraphie : Verbes
en –er au futur
Le design
Soirée à thème
Prix à attribuer
et invitationprogramme
- La nasale [ɑ̃]
- Phonie-graphie
de [ɑ̃]
Comment
paient les
Français ?
Espace mixte
urbain
Concept global
2. Les grands
chefs et les
guides
gastronomiques
3. Souvenirs
d’un lieu de vie,
les néo-ruraux
E. LIEUX
DE VIE
1. Les
préférences des
Français
concernant leur
maison
Dates
Objectifs
pragmatiques
Objectifs lexicaux
Objectifs
phonétiques
Civilisation Projets
Jeudi 31/07 –
Vendredi 01/08
- Comprendre une
présentation de restaurant
- Proposer une sortie,
réagir (2)
- Caractériser un
restaurant
Commander, exprimer sa
satisfaction ou son
mécontentement au
restaurant
- Exprimer une restriction
- La place des adjectifs
qualificatifs (3)
- La négation ne… plus
- La restriction ne… que
- Ne… non plus
- Assez/pas assez/trop (de)
- Le registre familier (2)
- Les adjectifs de
caractérisation
positive/négative
- Termes liés au repas au
restaurant
- Distinction des
trois nasales
principales
- Intonation :
l’appréciation
positive ou
négative
- Phoniegraphie :
Graphie des
nasales [ɑ̃], [ɔ̃] et
[ɛ̃ ]
Les étoiles
de la
gastronomie
Lundi 04/08 –
Mardi 05/08
- Evoquer des souvenirs
- Comparer une situation
ancienne et la situation
actuelle
- L’imparfait pour évoquer des
souvenirs
- L’imparfait pour une situation
du passé / le présent pour une
situation actuelle
- Structures pour comparer (avec
des adjectifs et noms)
Expressions pour
évoquer un souvenir
- Termes liés à la vie en
ville/à la campagne, aux
avantages et
inconvénients
Mercredi 06/08
-Vendredi 08/08
- Décrire un logement et
des transformations
- Indiquer la fonction
d’une pièce
- Situer un événement
dans le temps
- Depuis/Il y a
- Servir à/de
- L’imparfait, le passé composé et
le présent
- Le logement, le
mobilier
- Verbes des actions
d’aménagement et de
décoration
Objectifs grammaticaux
PL
E
Thématiques
SA
M
Dossiers
- [e] / [ɛ]
- La
prononciation de
plus
- Phoniegraphie :
Graphies de [ɛ]
- Distinction
passé composé /
imparfait
Espace mixte
urbain
L’espace
restauration
Mutations
urbaines
Espace mixte
urbain
Choix de local et
lancement du
nouveau concept
L’habitat
alternatif
Projet d’habitat
groupé
Trois types de
logements