Introduction Letter - The Site of Mister B.

Mr B’s Introduction Letter
Dear Parent or Guardian,
I want to take this opportunity to introduce myself…
…Ne vous inquiétez pas, professeur d’anglais certes, je ne vous imposerai néanmoins pas plus avant la langue
de Shakespeare et me cantonnerai à celle de Molière. Il m’importe ici, dans ce cahier, d’avoir l’occasion de
perdre l’anonymat d’un professeur de plus dans le cursus scolaire de votre enfant, ce qui, notamment en
classe de 3ème, permet de ne pas laisser croire à l’adolescent déjà grand qu’il est seul face au professeur, cet
adulte de plus qui lui dit quoi faire.
Alors, trêve de blabla, quelles sont les lubies de Mr B. ?(à prononcer misteur bi comme la lettre B en anglais,
c’est-à-dire l’initiale de mon nom M. Baslé), car tout parent s’est un jour dit qu’à chaque prof correspondent
des lubies –des attentes pour le dire plus strictement, mais qui semblent changer à chaque rentrée.
Pour ce qui est du matériel, la feuille adressée spécifiquement aux élèves indique ce que j’attends. Un
tantinet excédé par l’absence systématique des objets de base à avoir dans sa trousse et dans les cartables
(pardonnez ce mot dernièrement utilisé en 1967), je serai intraitable : l’on doit avoir ses outils pour
proprement travailler. D’autant que je ne demande pas la lune, cf. Fiche élève : ALL MY STUDENTS must abide
by the following guidelines.
Le manuel de 3e n’a pas été changé, je m’en servirai en diagonale, utilisant certains éléments, mais peu ; je
ne demanderai pas l’achat du Workbook correspondant, je ne demanderai pas d’apporter le livre en classe.
En cas d’exercices écrits à faire dans le livre, je me débrouille sans. Cependant, les élèves ont le manuel chez
eux (et savent surtout où il est dans le capharnaüm de leur chambre pour s’en servir le cas échéant).
Pour travailler efficacement l’anglais, il faudrait s’affranchir de notre contexte scolaire qui nous entrave
quelque peu, à charge pour l’élève de s’exposer à la langue par tous les media qui lui plaisent (séries, films,
émissions de son choix, très accessibles sur des chaînes Youtube), mais le pauvre enfant souvent débordé ne
se contente que des 3 heures hebdomadaires qui nous sont consacrées, et si c’est le cas, il faut absolument
rentabiliser ces dites heures en travaillant régulièrement, il faut participer en classe, il convient d’apprendre
un peu tous les jours !, et en pratiquant chez soi à l’oral, en parlant à haute voix, avec des répétitions, comme
une pratique musicale, quitte à se trouver ridicule face aux frères et sœurs, sachant que le résultat sera là.
Pour contrôler ces entraînements oraux, je vais tenter de me servir régulièrement du site d’enregistrement
et de partage http://vocaroo.com, très facile d’utilisation.
J’ai un site personnel, où les élèves peuvent doivent trouver des ressources diverses et variées, notamment
une « petite dame » (en fait une plateforme de text-to-speech) qui permet d’avoir un modèle oral chez soi ; ce
site sert aussi de « cahier de textes » quand la-Vie-Scolaire.fr n’est pas actif ou est en rade. The personal website
of Mr B : http://www.misterbasle.com/ . Vous y trouverez aussi des références aux programmes et niveaux.
Pour me contacter rapidement sans l’intermédiaire parfois lent de l’élève, n’hésitez pas à m’écrire par mail :
[email protected], je réponds systématiquement dans la journée.
Sincerely,
Mr B.
à signer par l’élève et vous-même, histoire de nous engager, vous et moi.
NECESSARY SUPPLIES (fournitures nécessaires pour l’élève)
1 cahier (grand/le plus de pages possible ; sinon, 2 cahiers seront nécessaires au cours de l’année ; pas de feuilles
volantes ajoutées) ; les pages de garde doivent être décorées (toute décoration liée à l’anglais est autorisée ; photos de séries, films,
équipes de NBA, etc.)
1 stylo, 1 crayon, des couleurs différentes (feutres, crayons ou stylos, peu m’importe, il faut juste tenir un beau cahier avec des couleurs qui
aident à la compréhension et à l’apprentissage)
1 paire de ciseaux et 1 colle (tube, bâton, pot, etc.), car de nombreuses feuilles de travail (worksheets) seront
distribuées et à coller immédiatement
CLASS ORGANIZATION
il est obligatoire d’avoir son cahier en sa possession en classe, car il contient les « instruments » pour travailler, ainsi
que les outils de base (stylo, crayon, couleurs, ciseaux, colle)
RULES (règles à respecter)
All BUFFON rules will apply in our classroom. Students are also asked to
 Show respect (to classmates, the environment and yourself)
 Do your best (which requires believing in yourself, being prepared and always trying as hard as you can)
PROCEDURES
1. Se ranger devant la salle, ne pas être aux 4 coins de la cour, pas d’écouteurs dans une ou deux oreilles, ne pas être en train
de manipuler son téléphone
2. Rentrer en ordre, se tenir debout à sa place, faire le silence.
3. Le professeur salue la classe et l’on peut s’asseoir ; ne pas sortir d’affaires
4. Le cours commence, chaque prise de parole est demandée par le bras levé
5. Les interventions en français sont à proscrire, sauf pendant les séances d’explication ; le bras levé vaut aussi
pour parler en français
During class:
1. Save trash until after class.
2. Bathroom/water/nurse/locker policy: please do not ask to leave class unless there is an emergency.
3. You will not be allowed to go to your locker once class has begun.
At the end of class:
1. Pack up your belongings only after you have been asked to do so.
2. Clean the area around your desk before you leave.
POLICIES
Homework
 Regular homework (lessons/exercises) and particular assignments are requirements (donc s’attendre à une
gradation de châtiments, sensée mais implacable, le cas échéant)
Absences
 En cas d’absence, le cours est à rattraper avant la rentrée en classe via un camarade, La-Vie-Scolaire.fr, ou
misterbasle.com (les feuilles distribuées sont à télécharger sur ces sites ou auprès du professeur et à coller dans les
plus brefs délais)
CLASSROOM CULTURE
We will work hard to have a positive classroom culture, where we can have fun in a constructive manner, where
spontaneity shall be rewarded. In instances where that culture is disrupted, consequences will include teacher
detentions, written assignments, parent/guardian contacts (notes or phone) and administrative referrals.
GRADES
« All work and no play makes Jack a dull boy »… il n’y a pas que les notes dans la vie ; le contexte scolaire fait que nous
avons obligation de noter et d’être notés… pourtant, l’essentiel est dans le travail fourni, la régularité d’apprentissage,
la volonté de bien faire. Mais évidemment, vous aurez des notes et pas des  
Mr B