Outil d`enseignement:

Un concours d’écriture destiné à des élèves canadiens de la 5e à la 8e année
Outil d’enseignement:
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Une ressource pour inciter leséeleves a raisonner en adoptant
une vision universelle, tout en agissant a l’echelle locale!
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Le Concours
Le concours Écris pour un monde meilleur est conçu pour aider les étudiants d’école primaires canadiens à penser d’euxmêmes comme citoyens mondiaux, avec la capacité et la responsabilité de participer aux affaires mondiales.
Nous estimons que les citoyens du monde sont prêts à saisir tout un horizon de possibilités et possèdent les capacités de
devenir des investigateurs, des communicateurs, des penseurs et des personnes qui ont le goût du risque, tout en étant
des personnes ouvertes d’esprit, réfléchies et bienveillantes.
L’activité suivante est conçue à vous aider pour que vous puissez pratiquer le développement de ces qualités avec vos
étudiants.
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Une activite pour la classe
La citoyenneté mondiale est un sentiment de communauté qui est partagé entre tout le monde, autour du monde. Nous
montrons que nous sommes des Citoyens Mondiaux avec:
• Une concience des problèmes qui affectent les personnes qui habitent à l’étranger;
• Une appréciation et le respect pour la diversité des cultures autour du monde;
• L’empathie pour les situations pénibles qui confrontent les membres de notre communauté globale;
• Un sentiment de responsabilité d’agir et changer la situation pour le mieux.
Nous n’avons pas besoin de voyager aux pays si loins pour pratiquer la citoyenneté mondiale! Cela commence dans notre
salle de classe, avec vos amis. Cette activité nous encouragera d’être concient des ‘cultures’ de chaque autre étudiant et
montrer le respect pour des croyances différentes.
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Outils necessaires : un marqueur, une feuille de tableau de papier, un stylo ou un crayon, des
feuilles de papier, un poème d’introduction ou d’amorçage, un exemple de diagramme en toile
d’araignée et un rétroprojecteur (facultatif).
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Preparation de l’enseignant :
• Présentez le concept de mondialisation en lisant le poème ci-dessous (ou un de votre choix) à l’ensemble
de la classe.
• Après avoir lu le poème, demandez aux élèves de « penser-préparer-partager », c’est-à-dire de réfléchir
sur le poème, d’en discuter avec leurs partenaires et d’exprimer leurs opinions à la classe.
• Expliquez l’activité du diagramme en toile d’araignée et dessinez un exemple de diagramme de ce type
sur le tableau de papier ou sur le rétroprojecteur.
• Divisez la classe en groupes de 3 à 5 élèves (environ 5 à 7 groupes).
• Demandez aux élèves d’écrire l’expression « Citoyen du monde » au milieu de la feuille du tableau de
papier et de terminer l’activité.
• Une fois que chaque groupe aura présenté son diagramme en toile d’araignée, demandez à chaque élève
de rédiger un court paragraphe décrivant une expérience vécue qu’il considère comme une leçon de vie.
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Cette leçon de vie doit avoir un lien avec le concept de citoyen du monde.
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Etapes des eleves :
PARTAGER : les élèves présentent leurs opinions sur le poème à leurs partenaires et au reste de la classe.
CRÉER : les élèves créent un diagramme en toile d’araignée autour de l’expression « Citoyen du monde » en
décrivant les caractéristiques d’un citoyen du monde et en donnant des exemples expliquant la signification
d’un citoyen du monde.
PRÉSENTER : chaque groupe présente son diagramme à la classe.
PENSER : chaque élève pense à une expérience vécue qu’il considère comme une leçon de vie (l’enseignant
peut éventuellement présenter un exemple personnel).
RÉDIGER : chaque élève rédige un court paragraphe qui décrit l’expérience vécue constituant une leçon de vie
et qui mentionne le lien entre cette leçon de vie et le fait d’être un citoyen du monde.
PRÉSENTER : l’élève présente son court paragraphe à la classe (quelques élèves volontaires).
Maintenant que vos flots créateurs coulent, vous êtes plus que prêts à écrire une histoire formidable pour le
concours Écris pour un monde meilleur!
Bonne chance!
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Exemple de diagramme en toile d’araignee
compréhensif = comprendre les autres
citoyen
du monde
respectueux = accorder
de la considération
aux autres
Sensible à la
diversité
des cultures
mexique
langue
: espagnol
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Exemple de poeme
Nous sommes tous des citoyens du monde
Par: Cecilia R.
Un champ de fleurs sauvages
effleurées par la brise
mêlées aux herbes
protégées par les arbres.
Chaque fleur est essentielle
au bouquet de la nature;
aucune fleur n’a le droit
de repousser les autres.
Fleurs – de toutes les couleurs,
de toutes les tailles, de toutes les senteurs,
celles qui se fanent,
les fraîches innocentes.
Les champs, image de la gloire de la terre,
peuvent nous aider à comprendre
comment les personnes devraient,
à l’instar des fleurs,
grandir libres.
Les êtres humains,
comme les fleurs,
couvrent cette terre.
Chacun est différent;
chacun est important.
Les sages, dans leurs jardins,
ne chercheront jamais,
les fortes et les tape-à-l’œil,
pour étouffer les dociles.
Les sages, dans notre monde,
devraient faire leur possible
pour procurer une existence et de l’espoir
à chaque femme et à chaque homme.
Tous les habitants de la Terre
devraient recevoir ce dont ils ont besoin
pour travailler et vivre dans la dignité,
afin de semer leur propre graine.
Version originale publiée à : http://www.globalcitizencorps.org/