Page 1 sur 7 TP N° 8 : MAJORICC DÉROULEMENT DE LA SÉANCE

TP N° 8 :
MAJORICC
DÉROULEMENT DE LA SÉANCE
TITRE
ACTIVITÉS PROF
ACTIVITÉS ÉLÈVES
MOYEN
DURÉE
Fin du cours {3 heures}
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Tableau de comité de lecture
Date de lecture
8 octobre 2001
Lecteurs
CROCHET David
Observation
Première version
Remarques rédacteur
Date modifications
Merci à la contribution de l'équipe
8 octobre
du lycée d'Hirson
Quote of my life :
Fournir ma contribution aux autres est ma philosophie.
Et la vôtre ?
Si vous avez lu ce T.P. et que vous avez des remarques à faire, n'hésiter pas et écrivez-moi à l'adresse suivante :
Adresse Professionnel :
Ce dossier contient :
E-Mail :
CROCHET David
[email protected]
Professeur de Génie électrique
• Un dossier élève (pages 4 à 8)
Lycée Joliot CURIE
• Un dossier prof (pages - à -)
Place du Pigeon Blanc
• Un transparent (page - à - )
02500 HIRSON
(Adresse valable jusqu'au 30/06/2002)
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TP N° 8
MAJORICC
Niveau : T STI GET
Lieu : Salle d'A.I.I.
Durée : 3 heures
Organisation : groupe ½ classe, travail en binôme
LIAISON AU RÉFÉRENTIEL
B1
•
•
•
•
PRÉ-REQUIS
Les élèves doivent être capables :
OBJECTIFS
Les élèves devront être capables de :
NIVEAU D'APPRENTISSAGE
-
Apprendre à (savoir intégré)
Apprendre à (savoir actif)
MÉTHODE
-
Passive
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B 1 – AUTOMATIQUE ET INFORMATIQUE
INDUSTRIELLE
S.T.I. - G.E.T.
TP N° 8
ÉTUDE SYSTEME
DOSSIER PÉDAGOGIQUE
MAJORICC
Objectif :
Matériel :
Documents :
Aucun document autorisé
Secteur : Salle de cours
Nom, Prénom :
Durée : 3 heures
Classe, Groupe :
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Câblage et programmation du poste de transfert
1. Analyse fonctionnelle :
A partir du dossier technique "MAJORICC"
1.1. Donner la fonction d'usage de "Majoricc"
1.2. Donner les fonctions d'usage des différents postes d'assemblage.
1.3. Identifier le support d'activité de la fonction " Traiter les données" (Partie
commande)
2. Analyse structurelle :
A partir du dossier technique "Majoricc", on étudie le poste de transfert.
2.1. Identifier les actionneurs et donner leurs types. Quel énergie faut-il pour ces
actionneurs ?
2.2. Identifier les préactionneurs et donner leurs caractéristiques (nombre de
position, nombre d'orifice, type de commande). Quelle est l'alimentation des
préactionneurs ?
2.3. Identifier le type de capteur et leur alimentation
A partir du matériel disponible sur votre table :
2.4. Définir les différentes sources d'énergies nécessaires.
2.5. Définir les caractéristiques électriques des entrées et des sorties de l'automates.
2.6. Combien faut-il d'entrées et de sorties de l'automate pour réaliser avec votre
matériel le poste de transfert des pièces ?
3. Analyse temporelle
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Grafcet de point de vue opérative
Grafcet de point de vue automate
1
1
Poste prêt et ordre de
démarrage P.C.
2
Indexer la plaque
(Sortir la tige du vérin I)
2
Plaque indexée
(Vérin I sortie)
3
Avancer la plaque d'un poste
(sortir la tige du vérin T)
3
Plaque avancés
(Vérin T sorti)
4
Désindexer la plaque
(Renter la tige du vérin I)
4
Plaque désindexée
(Vérin I rentré)
5
Reculer l'unité en position initiale
(Rentrer la tige du vérin T)
5
Unité reculés
(Vérin T rentré)
4. Programmation
4.1. A partir du grafcet de point de vue partie opérative, réaliser le grafcet de point
de vue automate puis réaliser sur ordinateur le programme sur automate TSX
17 en langage PL7.2 (traitement séquentiel et postérieur).
4.2. Transférer le programme dans l'automate
4.3. Faites vérifier par le professeur
5. Câblage
5.1. Compléter le schéma électrique et pneumatique ci-après
5.2. Câbler l'automate et la platine d'essai
5.3. Procéder aux essais en présence du professeur
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