West Indies French Immersion Syllabus Broadreach

French Immersion – West Indies
Broadreach
West Indies French Immersion Syllabus
Broadreach
Credit Information:
Department: Language
Course #: LINTD1001
College credit hours: 3
Prerequisites: 1 year of high school French
Course Description:
A 21-day French immersion course designed so students with varying levels of French proficiency
will improve their level of comprehension and speaking in addition to gaining an exposure and
appreciation of the culture of the French West Indies, particularly Guadeloupe. In addition to formal
language instruction, students will experience different aspects of the French West Indies through
history lessons, various cultural workshops, and an oral history project, a week living with a local
family in the town of Sainte Anne, and participating in community service work with local youth.
Contact Hours: 50.5
Academic Lectures – 40 hours
Discussions & Presentations – 3.5 hours
Workshops – 8 hours
Course Objectives/Outcomes:
The main objective of Immersion French West Indies is for students to improve their French
listening, reading, writing and speaking skills through formal and experiential learning. This course
is designed for students with varying degrees of French language experience. At the beginning of
the formal language instruction, the students will be tested on their French proficiency and will be
placed into the appropriate level out of the six levels offered:
•
•
•
Elementary
o Level A1 - Elementary French 1
o Level A2 - Elementary French 2
Intermediate
o Level B1 - Intermediate French 1
o Level B2 - Intermediate French 2
Advanced
o Level C1 - Advanced French 1
o Level C2 - Advanced French 2
Since this course is designed for students with varying levels of French language experience and
proficiency, the specific objectives for each language level are different. Each level builds upon the
concepts covered in the previous level. Please see the lesson plans for each level for more detail.
The course outlines below show each level’s day to day objectives, including grammar, vocabulary
and cultural topics to be covered as well as written and oral assignments.
French Immersion – West Indies
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Level A1 – Elementary French 1
• Students will be able to use basic grammatical structures, common regular verbs and the
present and near future tenses.
• Students will be prepared to express themselves simply, participate in basic social
interactions and accomplish daily tasks in French, such as introducing and speaking about
themselves, asking for things and making plans.
Level A2 – Elementary French 2
• Students will be able to use basic grammatical structures, regular verbs, prepositions and
the present, near future and polite conditional tenses.
• Students will be prepared to simply express themselves, participate in basic social
interactions and accomplish daily tasks in French, such as speaking about themselves and
others with some detail, asking for and giving directions, and making plans.
Level B1 – Intermediate French 1
• Students will be able to use more advanced French grammar including common irregular
and direct and indirect verbs, expressions of quantity and time, and masculine and
feminine pronouns.
• Students will be able to express themselves in more detail, participate in more in-depth
social interactions and easily accomplish daily tasks in French, such as interviewing
someone or participating in an argument or discussion.
Level B2 – Intermediate French 2
• Students will be able to use more advanced French grammar including the basics of
simple and anterior future, present and past conditional, and present and past subjunctive
tenses.
• Students will be able to express themselves in detail, participate in in-depth social
interactions, easily accomplish daily tasks and understand more figurative ways of
speaking.
Level C1 – Advanced French 1
• Students will be able to use advanced French grammar including the subjunctive and
conditional tenses and will understand the nuances of the French language.
• Students will gain a command of the cultural aspects of communication and will be able to
express themselves clearly in most situations.
Level C2 – Advanced French 2
• Students will be able to use advanced French grammar including the subjunctive,
conditional and simple past tenses and will understand nuances and forms of literary
expression in the language.
• Students will gain a command of the cultural aspects of communication and will be able to
express themselves clearly in nearly any situation.
French Immersion – West Indies
Broadreach
Grading:
Students will be evaluated by the following assessments:
•
•
•
•
Language Component (70%)
o Oral Expression
Pronunciation, vocabulary, use of learned structures
Conversation frequency and quality of participation
o Written Expression
Grammar
Directed Composition
o Listening Comprehension
o Reading Comprehension
o Final Exam
Oral History Project
Journals (7 entries)
Participation (10%)
o Workshops (contribution to discussion, participation in activity)
o Round Table Discussions
o Community Service Project
10%
10%
5%
5%
15%
10%
15%
10%
10%
3%
3%
4%
Assessments:
Exams:
Reading comprehension and grammar knowledge are evaluated through a final multiple choice test
that is part of the Test d'Evaluation de Français (TEF by the Chamber of Commerce of Paris) and
demonstrates the student’s global comprehension level.
Journals:
Students will complete 7 journal entries throughout the course. The journal topics are designed to
encourage students to incorporate the broader themes of the course into short reflective essays.
Journals are graded on organization, quality of reflection, length, and how well the answer is
supported by additional information. Journals are typically due 24 hours after being assigned.
Oral History Project:
While students are living with home stay families, they will be asked to select one member of the
family with whom to conduct an in-depth oral history project. In French, students will ask about the
person’s life history and will write a report (a minimum of 4 pages in length) which they will present
to the group.
Participation:
Students will engage in conversation with Guadeloupe locals and French language instructors
through workshops, projects and day-to-day tasks. They will also spend one week with a
Guadeloupean family and will need to demonstrate proactive participation when interacting with
their family. During the service component of the program, students will need to interact with local
volunteers to complete the service projects effectively.
French Immersion – West Indies
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Required Text for Students:
Levels A1 and A2
• Beacco di Giura, Marcella, Dominique Jennepin, Massia Kaneman-Pougatch and Sandra
Trevisi. Café Crème. Paris: Hachette, 1998.
• Berard, Evelyne, Yves Canier and Christian Lavenne. Tempo 1. Paris: Didier/Hatier, 1996.
Levels B1 and B2
• Berard, Evelyne, Yves Canier and Christian Lavenne. Tempo 2. Paris: Didier/Hatier, 1996.
Levels C1 and C2
• Capelle, Guy, Nicole Gidon an Murielle Molinié. Espaces 3. Paris: Hachette, 1991.
All Students
• Gédéon, Cathia and Yvelise Facorat Jeanjean. Le Français sous le soleil des Caraïbes.
Sainte-Anne, Guadeloupe, French West Indies: Media Langues Caraïbes, 2006.
Workshop Component
Students will learn about French West Indian culture and practice their language skills through a
series of workshops:
•
Cooking Workshop
o Students will learn about the plants, foods and ways of cooking in Guadeloupe.
Students will visit the market to purchase items needed for the workshop and will
then assist a local cook in preparing traditional meals. We will examine how
Guadeloupe’s unique cultural history has shaped its culinary traditions.
o Length: 3 hours
•
Dance Workshop
o Students will learn about both traditional and modern dance and music as it exists
in Guadeloupe. Local dancers and musicians will perform and students will have
the opportunity to learn the techniques. We will examine how dance has evolved
as Guadeloupe has changed culturally, socially and politically over time.
o Length: 2-3 hours
•
Local Artisan Workshop
o Students will walk through the garden of a local artisan learning about medicinal
plants that are also used for making local jewelry. They will then sample juice
from the fruits of the garden as they make their own necklaces or bowls out of
gourds.
o Length: 3 hours
By the end of the course, all students will also have an informed understanding of the following as
a result of their classes, lectures, home stays, workshops, and community service work:
• French West Indian culture including traditional dance, music and cooking
• Basic Caribbean history; specifically, how Guadeloupe’s unique culture and race relations
developed out of this history
• History of French Creole
• Basic Caribbean island ecology
French Immersion – West Indies
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Level A1 – Elementary French 1
A1 – SEMAINE 1
OBJECTIFS
GRAMMAIRE
LEXIQUE
ECRIT
ORAL
CULTURE
LUNDI
Se présenter, saluer
Le verbe être; Les pronoms
personnels sujets
La politesse ; Les usages
MARDI
Présenter quelqu'un; Poser
des questions sur l'identité
Utilisations de être et avoir;
Questions avec quel
La description physique
Présenter sa meilleur ami
Présenter un ami à la classe
MERCREDI
Décrire quelqu'un; Parler de
soi
Le masculin, féminin, pluriel
des adjectifs
Le caractère, les qualités et
défauts
Réponder au question Qui
suis-je?
Décrire quelqu'un dans la
classe
JEUDI
Parler de sa famille
Les possessifs
La famille; les chiffres
Décrire toute sa famille
Décrire un membre de sa
famille
La famille en France et en
Guadeloupe
VENDREDI
Parler de sa vie quotidienne
Les verbes prominaux en –er
Les activités quotidiennes;
Expressions de temps
Décrire une journée type en
Guadeloupe
Décrire une journée type
chez soi
La vie quotidienne en France
et en Guadeloupe
OBJECTIFS
GRAMMAIRE
LEXIQUE
ECRIT
ORAL
CULTURE
LUNDI
Parler de ses habitudes
Les verbes en -er et -ir
Les sports et les loisirs
Décrire ses sports et loisirs
favorits
MARDI
Demander; Commander
quelque chose
Les partitifs
L'alimentaton; les
commerces
MERCREDI
Faire ses courses
La quantité
Les fruits, légumes et épices
JEUDI
Aller chez le médecin
Avoir + sensations; Les
articles contractés
VENDREDI
Faire des projets
Le futur proche
Salutations
A1 – SEMAINE 2
Les sports en France et en
Guadeloupe
Commander quelque chose
Les commerces en France et
en Guadeloupe
Décrire son repas favorits
Aller au marché pour faire
des courses
Les repas en France et en
Guadeloupe
Le corps et la santé
Décrire une maladie
Décrire sa santé
La météo
Qu'est-ce qu'on va faire ce
weekend?
Décrire la météo et ses
projets pour ce soir
French Immersion – West Indies
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Level A2 – Elementary French 2
A2 – SEMAINE 1
OBJECTIFS
GRAMMAIRE
LUNDI
Se présenter, Présenter
quelqu'un, Faire
connaissance, Saluer
LEXIQUE
ECRIT
ORAL
CULTURE
Etre, Avoir
MARDI
Décrire quelqu'un
L'adjectif
La description physique; La
description psychologique
Décrire toute sa famille
Décrire un ami dans la classe
MERCREDI
Parler de ses goûts
Les verbes en -er au présent
et à la forme interrogative
Les loisirs
Décrire ce qu'on aime faire
Demander à quelqu'un
qu'est-ce qu'il aime faire
JEUDI
Parler de sa vie quotidienne
Les verbes prominaux
Les activités quotidiennes;
L'heure
La vie quotidienne en France
et en Guadeloupe
Décrire une journée type en
Guadeloupe
VENDREDI
Parler de ses habitudes (à
l'école, en vacances, en
week-end)
Le présent
Les jeux (et suite des sports
et loisirs)
Décrire ses sports et loisirs
favorits
OBJECTIFS
GRAMMAIRE
LEXIQUE
ECRIT
ORAL
CULTURE
LUNDI
Aller au restaurant
Les partitifs
La quantité; la nourriture; le
restaurant
Décrire son repas favorit
Demander quelque chose au
restaurant
Les habitudes culinaires en
France et en Guadeloupe
MARDI
Faire des achats
Le conditionnel de politesse
Les commerces
Demander poliment à
quelqu'un dans la classe
Les commerces en France et
en Guadeloupe
MERCREDI
S'orienter; Demander /
indiquer une direction
Les prépositions de lieu
La ville
Ecrire les directions pour
aller entre sa maison et
l'école
JEUDI
Décrire un appartement
La comparaison et les
comparatifs
La maison
Faire une comparaison entre
sa maison aux E.U. et sa
maison guadeloupéenne
VENDREDI
Faire des projets
Le futur proche
La météo
Qu'est-ce qu'on va faire ce
weekend?
Salutations, Présenter un ami
à la classe
Les loisirs des jeunes en
France et en Guadeloupe
Les sports en France et en
Guadeloupe
A2 – SEMAINE 2
Demander à quelqu'un où se
trouve…(la plage l'aeroport
etc)
Décrire la météo aujourd'hui
et demain
French Immersion – West Indies
Broadreach
Level B1 – Intermediate French 1
B1 - SEMAINE 1
OBJECTIFS
GRAMMAIRE
LEXIQUE
ECRIT
ORAL
CULTURE
LUNDI
Révision du présent
Verbes réguliers et irréguliers
Professions et loisirs;
adverbes de fréquence
Remplir une fiche de
renseignements "qui êtesvous?"
Salutations; Présentations;
Le déroulement de votre
journée
La Guadeloupe (géographie,
Ste Anne…), la Caraïbe
MARDI
Exprimer ses goûts, une
opnion; Enoncer un jugement
de valeur
La coordination
Adjectifs de caractère, de
personnalité et de nationalité
Décrire son / sa meilleur(e)
ami(e) ou un membre de la
famille
Décrire / faire découvrir
quelqu'un ou donner son avis
sur divers thèmes
Le savoir vivre à la française
et les clichés
Racontez au P.C. ce que
vous avez fait avant et le jour
de votre départ; Le présent
pour décrire la Guadeloupe
Donner un programme de
cinq jours pour un ami qui
aouhaite visiter votre région
Présenter les grands
monuments de votre pays et
leur histoire
MERCREDI
S'exprimer au passé
Le passé composé
Les verbes de déplacement ;
Les prépositions de lieu
JEUDI
S'exprimer au passé
l'imparfait
L'école
Racontez votre journée de la
veille, vos impressions au
passé; Décrivez vos
nouveaux amis
Des souvenirs de la petite
école ou le 1er jour au jardin
d'enfants
L'école / le système scolaire
en France
VENDREDI
Le temps qui passe
L'expression du temps
Les voyages, les vacances
Racontez vos vacances
préférés
Racontez un voyage
problématique
L'histoire de la Guadeloupe
OBJECTIFS
GRAMMAIRE
LEXIQUE
ECRIT
ORAL
CULTURE
LUNDI
L'expression du lieu
En et y
Prépositions de lieu ; les
commerces
La maison et l'environnement
de la famille d'accueil
L'habitat guadeloupéen /
américain
MARDI
Visite du marché
La quantité - en vs. le, la, les
L'alimentation, la cuisine,
verbes (goût, odorat)
Raconter la visite du marché
Parler de son quartier, sa
ville
Echanges avec les
marchand (e)s; les interroger
sur les fruits, les légumes,
leur métier; Faire le compte
rendu en classe
MERCREDI
Les pronoms et verbes
directs et indirects
Les pronoms compléments
d'objet; Verbes directs et
indirects
Paroles d'un rap français
Raconter la chanson à la
3ième personne
Débat: pour ou contre le rap
JEUDI
Proposer, Suggérer,
Accepter, Refuser
la politesse
Ecrire un court message
pour proposer, accepter,
refuser
Jouer: vous voulez partir en
week-end avec des copains;
comment les parents
réagissent
Le futur
Qqs expressions
idiomatiques; Les signes
astrologiques
B1 - SEMAINE 2
VENDREDI
le futur
Moi dans 20 ans
Jouer: chez la voyante
Le jardin créole la recette du
colombo; le végétarisme
Découvrir le rap français, les
rappeurs (-euses); la langue
des jeunes; le dance hall
Les valeurs des jeunes
d'aujourd'hui sont-elles
différentes de celles des
parents
French Immersion – West Indies
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Level B2 – Intermediate French 2
B2 - SEMAINE 1
OBJECTIFS
GRAMMAIRE
LEXIQUE
ECRIT
Le caractère, les goûts;
Vocabulaire usuel et utile en
cours
ORAL
CULTURE
Prendre contact
La population
guadeloupéenne
La société en Guadeloupe
LUNDI
Savoir se présenter de
manière claire et
détaillée.Exprimer ses goûts.
MARDI
Parler d'un événement passé
Révision du p.c. + verbes
irréguliers; P.C. négatif; Il y a
/pendant/depuis
Verbes d'action, voyages &
moyens de transport
Rédaction d'une carte
postale
Raconter : un voyage difficile.
MERCREDI
Relater un souvenir
Révision de l'imparfait;
Imparfait / passé -composé
Evénements de la vie;
Description physique
Rédiger un avis de recherche
Raconter : un souvenir de
vacances
JEUDI
Relater un récit.
VENDREDI
Rapporter les paroles de
quelqu'un
Les temps du passé:
imparfait / passé -composé /
plus-que-parfait
Le discours indirect au
passé; Futur simple /
conditionnel
Les faits divers; Les fêtes
Compléter une histoire
criminelle
Raconter : une anecdote
Les fêtes en Guadeloupe
Activités professionnelles; la
chronologie; les instruments
de musique
Réécriture au discours
rapporté
Transmettre des messages
écrits à l'oral
La musique traditionnelle
OBJECTIFS
GRAMMAIRE
LEXIQUE
ECRIT
ORAL
CULTURE
LUNDI
Se projeter dans l'avenir; Dire
à quelqu'un de faire quelque
chose; Faire des promesses
Le futur simple / le futur
antérieur; Les pronoms
compléments
Les consignes, les
interdictions, communiquer
Rédaction d'une série de
consignes à respecter;
Comment vous voyez-vous
dans 10 ans?
Faire des prévisions à partir
d'éléments donnés
La langue créole
MARDI
Donner des conseils; faire
des reproches; exprimer un
regret
Le conditionnel présent /
passé
Les réactions émotionnelles;
Savoir exprimer ses
sentiments
Rédiger une lettre de plaintes
Conseiller quelqu'un; Voyage
autour du monde
MERCREDI
Emettre des hypothèses;
Etablir une relation
cause/conséquence
Si + cause / conséquence.
Rédaction d'une lettre
d'excuses et d'explications
Jeu d'interactions
JEUDI
Argumenter, convaincre,
donner son opinion
Le subjonctif présent / passé;
L'opposition
Rédaction d'un texte
publicitaire; Commenter une
oeuvre d'art
Exprimer & défendre son
opinion
VENDREDI
Prendre la parole : intervenir
en public, présenter un
exposé oral
L'opposition, la comparaison,
la nominalisation
Rédaction de son bilan du
séjour
Présentation individuelle à
l'oral du bilan de son séjour.;
Jeux langagiers divers
B2 – SEMAINE 2
Verbes exprimant la cause et
la conséquence; Vocabulaire
du téléphone
Donner son opinion;
argumenter; convaincre et
dissuader
La métaphore; les
articulations logiques dans
un texte
L'argot, le langage des
jeunes
French Immersion – West Indies
Broadreach
Level C1– Advanced French 1
C1 – SEMAINE 1
OBJECTIFS
GRAMMAIRE
LEXIQUE
LUNDI
Raconter une histoire
Les temps du passé
L'actualité
MARDI
Parcours scolaire et
expériences professionnelles
Les expressions temporelles
Le travail, l'étude
MERCREDI
L'avenir et faire des projets
Les temps futurs
L'écologie
JEUDI
Le conditionnel présent et
passé
Le conditionnel présent et
passé
Les expressions littéraires
VENDREDI
Faire des hypothèses
Les phrases avec si
Les élections
OBJECTIFS
GRAMMAIRE
LEXIQUE
ECRIT
ORAL
CULTURE
Raconter une de ses
histoires favorites à la classe
L'histoire guadeloupéenne
Parler de son parcours
scolaire chez soi
Les études en France et en
Guadeloupe
Débat : Qel avenir pour la
planète?
Lire un extrait littéraire et
l'expliquer
La litterature
guadeloupéenne
Ecrire un discours
présidentiel pour soi-même,
si vous êtes président
Agir comme une figure
politique française
La système politique en
France
ECRIT
ORAL
CULTURE
Raconter comment on a
passé l'été les années
passées
Faire une comparaison entre
les études en
France/Guadeloupe et aux
Etats Unis
Exprimez votre avis sur les
changements climatiques
C1 - SEMAINE 2
LUNDI
Rapporter les paroles de
quelqu'un
Le discours indirect
MARDI
Etudier un fait divers
Le passif
MERCREDI
Exprimer un sentiment
Le subjonctif
Les sentiments
JEUDI
Exprimer une opinion
Le subjonctif
L'opinion
VENDREDI
Analyse d'un film et activités
autour de celui-ci
Les médias
Le cinéma
Rapporter les paroles d'une
personne célèbre
Ecrire un fait divers à partir
de différents témoignages
Ecrire une lettre à son famille
en exprimant les sentiments
étudiés
Après le débat, exprimer son
avis sur les langues
régionales à l'école
Journal de RFI
La population en Guadeloupe
Débat : Faut-il faire entrer le
créole à l'école?
Le créole
Discussion du film
Le cinéma français
French Immersion – West Indies
Broadreach
Level C2– Advanced French 2
C2 – SEMAINE 1
OBJECTIFS
GRAMMAIRE
LEXIQUE
LUNDI
Exprimer un sentiment
Le subjonctif
Les sentiments
MARDI
Exprimer une opinion
Le subjonctif
L'opinion
MERCREDI
Argumenter et Convaincre
L'opposition; la concession
Les registres de langue
JEUDI
Expliquer, décrire un
processus
La cause et la consequence
L'écologie
VENDREDI
Parler de l'actualité et
présenter un point d'actualité
ECRIT
ORAL
CULTURE
La cristallisation selon
Stendhal
Exprimez votre avis sur une
question controversée
Ecrivez une letter en
essayant de convaincre
quelqu'un de faire quelque
chose
Exprimez votre avis sur les
changements climatiques
"Faut-il faire entrer le créole à
l'école?" : débat sur les
langues régionales
Débat avec une partenaire
sur le sujet do votre choix
Débat: Les changements
climatiques
Présentez une article du
journal avec une explanation
L'actualité
Les langues régionales
Journal et émissions de RFI
C2 – SEMAINE 2
OBJECTIFS
LUNDI
MARDI
MERCREDI
Présenter, rédiger un article
Ecrire au passé et
comprendre un texte littéraire
Analyse d'un film et activités
autour de celui-ci
GRAMMAIRE
LEXIQUE
ECRIT
La modalisation
Les médias
Comparer votre identité aux
identités créoles et
françaises
Le passé simple
JEUDI
Critiquer, juger
La place de l'adjectif
VENDREDI
Etude d'un nouveau genre :
le slam
La métaphore et la
comparaison
ORAL
CULTURE
Les expressions littéraires
Lire un extrait littéraire et
l'expliquer
L'identité en Guadeloupe :
entre culture créole et culture
française
La litterature
guadeloupéenne
Le cinéma
Discussion du film
Le cinéma français
Grand Corps Malade
(compréhension, analyse et
activités)
La poésie française
Rédiger une critique de film,
de livre
Les expressions avec
comme