Querelles domestiques

SÉQUENCE
8
OBJECTIF :
q Comprendre
la farce et la comédie
Querelles domestiques
TEXTES & IMAGES
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OBJECTIFS
La Farce du Cuvier, farce anonyme . . . . . . . .
La Farce de Maître Pathelin, farce anonyme
La Jalousie du Barbouillé, Molière . . . . . . .
Arlequin médecin, Anne-Caroline d’Arnaudy . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . 172
. . . . . . . . . . . . . . . . 174
. . . . . . . . . . . . . . . . 176
. . . . . . . . . . . . . . . . 178
q Étudier le comique de situation
q Repérer le comique de mots et de répétition
q Reconnaître le jeu comique hérité de la farce
q Découvrir des personnages de la comédie
italienne
• Le Bel Enfant, Jacques Prévert
texte
intégral
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
q Comprendre un quiproquo
L’ÉCHO DU POÈTE
• La chanson des comédiens, Jean-Roger Caussimon . . . . . . . . . . . 182
FAIRE LE POINT
La farce et la comédie
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
S’EXPRIMER
• Des outils de langue pour s’exprimer . .
• Des méthodes pour s’exprimer à l’écrit
• Des méthodes pour s’exprimer à l’oral
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
ŒUVRES INTÉGRALES
Étudier une comédie
Les Fourberies de Scapin, Molière . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
FICHE-MÉTHODE : Se préparer à monter sur scène
u
• Farce nouvelle du Pont-aux-Ânes, Anonyme . . . . . . . . . . . . . . . 192
• Le Dîner de cons, Francis Veber . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
• Le Ruban, Georges Feydeau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
170
�
Quelles époques cette image
évoque-t-elle ?
➜ principaux points de langue
• Le dialogue au théâtre - p.173
• Le participe présent - p.181
Trétaux devant le palais des Papes,
Festival off d’Avignon, juillet 1994.
© Enguerrand / Bernand
FLORILÈGE
• L’impératif - p.184
• Le subjonctif - p.184
�
Quels éléments appartiennent
à l’univers du théâtre ?
Séquence 8
u Querelles domestiques
171
TEXTES & IMAGES
쑺
쑺
Rappelez ou cherchez dans un dictionnaire ce que signifient
au théâtre : une réplique, une didascalie, un acte, une scène.
Quelle différence faites-vous entre un personnage de théâtre
et un acteur (un comédien) ?
E XTRAIT 2
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45
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Avant de lire le texte
Que signifie faire une farce à quelqu’un ?
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50
La farce du Cuvier
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Jacquinot entre en scène en se plaignant de sa femme qui lui impose des corvées.
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E XTRAIT 1
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5
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10
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15
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172
LA FEMME – Holà ! Que de plaintes ! Taisezvous donc Jacquinot ; vous agirez sagement.
JACQUINOT – Qu’y a-t-il ?
LA FEMME – Quoi ? Le sais-je, moi ? Il faut
tout le temps réparer vos bévues1, et vous
ne pensez jamais à faire ce qui est indispensable dans le ménage.
LA MÈRE (intervenant) – Que diable,
Jacquinot, il n’est ni raison, ni propos à
dire ! On doit obéissance à sa femme, ainsi
doit faire un bon mari ; que diriez-vous si
parfois elle vous battait, comme de juste,
lorsque vous manquez à vos devoirs ?
JACQUINOT – Hum ! hum ! C’est à voir,
sachez que je ne souffrirai cela de ma vie.
LA MÈRE – Tiens ! Pourquoi non ! Sainte
Marie ! Pensez-vous que si elle vous châtie2
et vous corrige en temps et lieu, ce soit
pour votre mal ? Non parbleu3, c’est au
contraire, là, signe d’affection. […] Il faut
se mettre au pli dès la première année4.
Entendez-vous mon ami Jeannet ?
JACQUINOT – Jeannet !
Ventre-Saint-Gris5, qu’estce à dire ? Vous m’accoutrez6
là d’un beau titre, de me
faire si vite Jeannet. Je m’appelle Jacquinot de mon vrai
nom, l’ignorez-vous ?
LA MÈRE – Non, mon ami,
non : mais vous êtes un
Jeannet marié.
55
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35
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40
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JACQUINOT – Parbleu, je suis bien plus un
mari assommé. […]
LA MÈRE – Il faut agir au gré de sa femme,
sans discuter, si elle commande.
JACQUINOT – Ah ! par ma foi, elle commande trop de choses à faire en même
temps.
LA MÈRE – Eh bien ! Pour mieux vous
souvenir de vos devoirs, il convient que
vous rédigiez un rolet7 et mettiez sur le
papier tout ce qu’elle ordonnera.
1. une bévue : une erreur commise par ignorance ou bêtise.
2. châtie : punit, frappe.
3. parbleu : juron, déformation de « par Dieu », il était interdit
de jurer au nom de Dieu.
4. se mettre au pli dès la première année : obéir à sa femme
dès le début du mariage.
5. Ventre-Saint-Gris : juron familier au roi Henri IV.
6. accoutrez : habillez ; ici, sens figuré : qualifiez.
7. un rolet : ici, une liste, un catalogue.
Deux vignettes extraites de La Farce du Cuvier, traduction Éric Adam,
mise en BD Simon Léturgie, Jean Léturgie.
© Vents d’Ouest
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60
LA MÈRE – C’est moi, qui arrive en ce lieu
pour savoir comment tout se porte.
JACQUINOT (ouvrant) – Tout va très bien,
puisque ma femme est morte. Mon souhait
s’est réalisé et j’en suis devenu bien plus
riche !
LA MÈRE – Comment ! Ma fille est tuée ?
[…]
JACQUINOT – En tordant le linge, elle s’est
baissée, puis le drap a échappé de sa main et
elle est tombée là, à la renverse.
LA FEMME – Mère, je suis morte à l’instant
si vous ne secourez votre fille.
LA MÈRE – Oh ! Ma fille, pour cela je serai
habile ; Jacquinot, la main s’il vous plaît.
JACQUINOT – Cela n’est point sur mon rolet.
LA MÈRE – Non, vous avez là grand tort !
LA FEMME – Hélas ! Tirez-moi.
q Étudier
© Vents d’Ouest
POUR ENTRER
DANS LA SÉQUENCE
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LA MÈRE – Méchant, infâme, la laisserezvous mourir là ?
JACQUINOT – S’il n’est que moi pour l’en
tirer, certes, elle y demeurera ; je ne veux
plus être son valet.
LA FEMME – Aidez-moi !
JACQUINOT – Cela n’est point sur mon rolet,
impossible de l’y trouver.
Anonyme, Farce nouvelle et très joyeuse du Cuvier,
version littérale de L. Robert-Busquet, © Fernand Lanore.
le comique de situation
Les rapports de force entre
les personnages dans l’extrait 1
1. Qui domine dans le couple au début du texte ?
Justifiez à l’aide de plusieurs mots et expressions
du texte.
2. a. Quelle « mère » est-ce : la mère de la fille ou de
Jacquinot ? Justifiez votre réponse.
b. D’après la mère, de quel droit dispose la femme ?
3. a. Quel surnom la mère donne-t-elle à Jacquinot ?
b. Pourquoi ne l’apprécie-t-il pas ?
4. E X P R E S S I O N En quoi consiste le « rolet » que
devrait rédiger Jacquinot ?
Le dialogue de la farce
5. Quel est le niveau de langue employé ? Justifiez à
l’aide d’exemples tirés du premier extrait.
6. a. Relevez des interjections qui rendent ce dialogue
très oral.
b. Combien de phrases comporte chaque réplique
du second extrait ?
c. Quel est donc le rythme de ce dialogue ?
7. Quelle est l’humeur du mari à l’arrivée de la mère ?
Pourquoi ?
L’évolution de la situation
dans l’extrait 2
8. En quoi y a-t-il retournement de situation (l. 54) ?
9. Quels sont les personnages qui emploient le plus de
phrases exclamatives et interrogatives? Pourquoi?
10. a. Qui domine la situation dans les lignes 44 à 68 ?
b. Quel rôle comique le rolet joue-t-il à la fin du
texte?
➜ Le dialogue au théâtre - p. 350
Faisons le point
• En quoi la situation est-elle comique au début du
texte ? à la fin ?
• D’après ce texte, dites ce qu’est un coup de théâtre.
• La farce met-elle en scène des personnages nobles
ou populaires ?
• Est-elle un genre théâtral de style écrit ou oral ?
En scène !
• Par groupes de trois, apprenez le premier extrait.
• Jouez-le en insistant sur les interjections et exclamations pour souligner l’opposition entre les
deux personnages.
Séquence 8
u Querelles domestiques
173
Des outils de langue pour S ’ E X P R I M E R
Leçons de langue :
➜ CONJUGAISON
➜ ORTHOGRAPHE
1. Donnez le participe présent des verbes : tousser,
gémir, prendre, s’élancer, battre, appuyer, boire,
maudire, menacer.
2. Récrivez les didascalies en conjuguant les verbes au
participe présent. La terminaison a-t-elle varié en
genre ?
Accordez les déterminants.
1. (quel) aventure ! 2. (quel) fut la réponse de ton père?
3. (quel) histoires incroyables me racontes-tu là ? 4. (quel)
coups avez-vous reçus? 5. (quel) rivaux crois-tu avoir
éloignés ?
� Conjuguer au participe présent
MATAMORE (se relever) – Alors, où est-il, que faitil ? J’en ai assez d’attendre !
ISABELLE (le retenir) – Il va venir !
POLICHINELLE (le retenir aussi) – Pensez donc un
grand médecin qui se dérange pour vous ! Il faut
lui laisser le temps.
MATAMORE (se dégager) – D’abord je n’aime pas
les médecins !
Anne-Caroline d’Arnaudy, Arlequin médecin,
Théâtre en scène, © Magnard.
� Accorder les déterminants exclamatifs
et interrogatifs
� Transposer un texte en orthographe
moderne
Je le fis estre mon bergier
Et le mis a garder mes bestes
Mais aussi vray que vous estes
La assis, monseigneur le juge
Il en a fait ung tel deluge
De brebis et de mes moutons
Que sans faulte …
Anonyme, La Farce de Maître Pathelin.
� Conjuguer au présent de l’impératif
Conjuguez au présent de l’impératif à toutes les personnes les verbes : sortir, aller, dire, rendre, cueillir, savoir,
finir.
� Conjuguer au présent du subjonctif
1. Recopiez, avec l’orthographe
moderne, ce texte écrit en
ancien français.
2. Expliquez l’origine de l’accent
circonflexe.
Transposez ces ordres directs en ordres indirects en
conjuguant les verbes à la 3e personne du singulier et du
pluriel du présent du subjonctif.
Ex. : Fais attention. Qu’il fasse attention !
Qu’ils fassent attention !
1. Tiens bien la rampe. 2. Avance-toi un peu. 3. Revenons
au sujet. 4. Achevez le plaidoyer. 5. Viens ici. 6. Renvoyez-le.
7. Prends cela.
➜ P O N C T U AT I O N
� Ponctuer un dialogue de théâtre
Recopiez le texte en rétablissant les signes de ponctuation : tirets, virgules, points, points d’interrogation et
d’exclamation, parenthèses.
GUILLEMETTE à l’intérieur de la maison Que se
passe-t-il Comme vous vous agitez Êtes-vous
devenu fou
PATHELIN Tu ne sais pas ce que j’éprouve Il
s’agite Voilà un moine noir qui vole Attrape-le et
passe-lui une étole1 Au chat au chat Comme il
grimpe
GUILLEMETTE Mais qu’est-ce que cela veut dire
N’avez-vous pas honte Eh parbleu Vous vous agitez
trop
Anonyme, La Farce de Maître Pathelin.
1. une étole : l’étoffe portée par le prêtre et qu’on mettait autour
du cou des gens qu’on croyait possédés par le diable.
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• Le subjonctif - p. 254
• L’impératif - p. 256
• Le participe présent - p. 258
• La phrase interrogative - p. 294
• Niveaux de langue - p. 338
• Le dialogue au théâtre - p. 350
Payer en monnaie de singe.
� Employer des phrases interrogatives
Rétablissez l’enchaînement des répliques en transformant les phrases déclaratives entre parenthèses en
phrases interrogatives avec inversion du sujet.
PATHELIN – (Tu te moques de moi.) (Tu ne feras
rien d’autre.) […] Allons ! mon argent !
LE BERGER – Bée !
PATHELIN – […] (Je n’obtiendrai pas mon argent.)
LE BERGER – Bée !
PATHELIN – […] (Tu sais ce qu’il en est.) […]
Paie-moi !
LE BERGER – Bée !
PATHELIN – (Je ne serai pas payé d’une autre
monnaie.)
Anonyme, La Farce de Maître Pathelin.
� Distinguer le niveau de langue
des phrases interrogatives
➜ GRAMMAIRE
� Comprendre l’enchaînement
des répliques
MARIUS – Mais le soir, quand vous partez pour la
dernière traversée, qu’il y a tant de lumières sur
l’eau, il ne vous est jamais venu l’envie… (Il s’arrête
brusquement.)
ESCARTEFIGUE – Quelle envie ?
MARIUS (brusquement) – De tourner la barre, tout
d’un coup, et de mettre le cap sur la haute mer.
ESCARTEFIGUE (épouvanté) – Sur la haute mer ?
Mais tu deviens fada, mon pauvre Marius !
MARIUS – Oh ! que non ! Je vous ai deviné, allez !
ESCARTEFIGUE – Qu’est-ce que tu as deviné ?
Marcel Pagnol, Marius, © Éditions de Fallois, marcel-pagnol.com.
1. Relevez les mots répétés d’une réplique à l’autre.
2. Observez les types de phrases : comment le dialogue
progresse-t-il ?
CÉSAR – Fanny, ta mère est malade ?
FANNY – Pourquoi me demandez-vous cela ?
CÉSAR – Elle n’est pas venue boire son apéritif.
C’est peut-être la première fois depuis dix ans.
FANNY – Elle est allée chez la couturière en sortant de la poissonnerie. Elle se fait faire une robe.
CÉSAR (à Marius) – Marius, c’est toi qui lui offres
le café ? […]
MARIUS – Je viens de le faire. Tu en veux une tasse?
Marcel Pagnol, Marius, © Éditions de Fallois, marcel-pagnol.com.
1. Quelle est la phrase interrogative avec inversion du
sujet ?
2. Récrivez la première et la dernière question en utilisant un niveau de langue courant, puis soutenu.
쐅 Reconnaître et employer
des apostrophes
1. Dans le texte de l’activité 9, relevez deux apostrophes par lesquelles un personnage s’adresse à un
autre.
2. À quelle réplique de Fanny est-il possible d’ajouter
une apostrophe ? Laquelle ?
➜ VOCABULAIRE
쐈 Comprendre des expressions figurées
Assemblez chaque expression issue du Moyen Âge à sa
définition et à son sens d’origine.
Expressions : a. Payer en monnaie de singe. b. Donner
du fil à retordre. c. Faire du travail au noir. d. Avoir maille
à partir avec. e. Chercher noise à quelqu’un. f. Revenons
à nos moutons.
Définitions : 1. Travailler clandestinement. 2. Être en
conflit. 3. Chercher à se disputer avec quelqu’un.
4. Donner du mal à quelqu’un. 5. Ne pas payer, payer en
paroles, en fausse monnaie. 6. Ramener au vif du sujet.
Sens d’origine : I. Phrase adressée par le juge de La Farce
de Maître Pathelin pour rappeler au drapier le sujet du
procès. II. Travailler de nuit alors que seul le travail de
jour était autorisé. III. Se disputer à cause de l’impossibilité de partager (partir) la plus petite monnaie (la
maille). IV. Seuls les jongleurs étaient dispensés de
payer pour traverser le pont de l’île de la Cité à condition
qu’ils fassent faire un numéro à leur singe. V. Les tisserands
et les cordiers qui ne respectaient pas la réglementation
devaient reprendre leur fil, le détordre, puis le retordre.
VI. Une noise était une querelle bruyante.
쐉 Connaître le vocabulaire du théâtre
MONSIEUR BÂTON – Ce bâton, il s’appelle le brigadier. Et normalement, quand le comédien
entend les coups du brigadier sur les planches du
théâtre, il ne sait plus si c’est son cœur qui bat ou
si c’est le bâton qui frappe, et il entre sur la scène
pour le plaisir du public. […]
CHARLOTTE – Nous étions tous prêts à jouer une
pièce de théâtre devant vous. Vous étiez bien assis
dans la salle et nous, dans les coulisses, nous
attendions les trois coups, quand soudain…
Anne-Caroline d’Arnaudy, Le Théâtre mystérieux,
« Théâtre en scène » © Magnard.
1. Relevez les neuf mots du champ lexical du théâtre.
2. Expliquez ce que signifient « les trois coups » au
théâtre.
Séquence 8
u Querelles domestiques
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