Gemeinsam sind wir stark- “Flucht aus Alcatraz“ ! (3 LE) (B)

Gemeinsam sind wir stark- “Flucht aus Alcatraz“ ! (3 LE) (B)
Einordnung/Stellenwert
Im Laufe der Woche lernt sich die FD-Gruppe kennen. Um ein Gemeinschaftsgefüge zu entwickeln, werden in der
gesamten Woche Methoden und Spiele angewandt, die dieses fördern. Am Donnerstagabend wird dies verstärkt
versucht, indem bei der “Flucht aus Alcatraz“ die Gruppe vor immer neue Aufgaben gestellt wird, die nur in
Zusammenarbeit gelöst werden können. Dabei geht es, um die Förderung des Gruppengefüges und zusätzlich
darum, den TN Spiele und Übungsformen mit auf den Weg zu geben, mit denen sie auch in ihren eigenen Gruppen
arbeiten können. Diese Spiele stammen hauptsächlich aus dem Bereich des Abenteuer- und Erlebnissports.
Durch den Abenteuer- und Erlebnissport ergeben sich besondere Möglichkeiten, Ziele zu verwirklichen, die in
normierten und tradierten Sportarten oft nur schwer zu vermitteln sind. So kann das vielfältige und oft neue
Bewegungsangebot im Abenteuer- und Erlebnissport die Wahrnehmungsfähigkeit verbessern und die
Bewegungserfahrung der einzelnen Teilnehmenden erweitern. Durch die kreative Auseinandersetzung mit
bestimmten Situationen des Abenteuer- und Erlebnissports wird die Fähigkeit verbessert, sich körperlich
auszudrücken und neue Bewegungen zu gestalten, da viele Situationen nur durch Kommunikation miteinander und
Vertrauen zueinander gelöst werden können. Letztlich zeichnet sich der Abenteuer- und Erlebnissport durch eine
Vielfalt aus, die neben den eigentlichen sportlichen Betätigungen auch die Aspekte der Verständigung,
Wertorientierung, Umwelterziehung und Reflexion beinhaltet.
Ziele
Die Freiwilligen




verbessern die Zusammenarbeit.
erkennen und erproben die eigenen Grenzen.
gehen ein Wagnis ein.
übernehmen Verantwortung für andere TN und sich selbst.

haben Praxisinhalte zur Förderung von Kooperation und Kommunikation erlebt, auf die eigene Person
bezogen und reflektiert
haben sich damit auseinandergesetzt, wie sich unterschiedliche Praxisinhalte auf die eigene Psyche und auf
das Gruppenleben auswirken

Inhalte
Diese Einheit sollte an einem Abend, möglichst Donnerstagabend, nach dem Abendessen stattfinden. Aufgrund der
Gruppenaufgaben ist es schwierig einzuschätzen, wie lange die Gruppe benötigt, um alle Aufgaben zu lösen. Mit
einem Zeitspektrum von 1,5 bis 4 Stunden ist zu rechnen. Nach dem Abendessen bereitet die LL den Seminarraum
vor. Zu den Aufgaben, die die LL im Seminarraum vorbereitet, zählen:
Rätsel

Zeichne ein Viereck mit drei Strichen
o Lösung:

In einem Haus befinden sich im Erdgeschoss 3 Lichtschalter. Die dazugehörigen Birnen befinden sich unter
dem Dach und sind ausgeschaltet. Max muss herausfinden, welcher Lichtschalter zu welcher Birne gehört.
Dafür darf er die Lichtschalter betätigen, wie er möchte. Allerdings darf er nur einmal unter das Dach laufen
und muss dann wissen, welcher Lichtschalter zu welcher Birne gehört. Wie macht er das?
o Lösung:
Zunächst muss Max zwei Birnen einschalten. Dann wartet er 10 Minuten und schaltet eine der
beiden Birnen wieder aus und rennt hoch. Die Birne, die an ist, gehört zum ersten Schalter, die
Birne, die aus und warm ist, gehört zum zweiten Schalter und diejenige, die aus und kalt ist, gehört
zum dritten Schalter.

Drei Personen befinden sich links von einer Mauer und eine rechts von der Mauer. Alle blicken zur Wand.
Sie wissen nicht, welche Farbe ihr Hut hat. Sie wissen nur, dass zwei von ihnen dunkle und zwei von ihnen
helle Hüte tragen. Eine Person soll sagen, welche Farbe ihr Hut hat, um alle vor dem angedrohten Tod zu
bewahren. Sie dürfen nur die Lösung sagen und ansonsten nicht sprechen. Welche Person kann die Frage,
welche Farbe ihr Hut hat, richtig beantworten und warum kann sie das?
o
Lösung:
B weiß es, weil sie vor sich einen schwarzen Hut hat und davon ausgehen muss, dass A bereits
gesagt hätte, sie habe einen weißen Hut, wenn B auch einen schwarzen Hut hätte. Da A aber nichts
sagt, muss B davon ausgehen, dass A vor sich einen weißen und einen schwarzen Hut sieht. Somit
weiß B, dass sie einen weißen Hut auf hat.
A
B
C
D
Fingerfertigkeitsübungen

Das Streichholz auf die Schachtel:
o
Ein Streichholz muss mit Zeige- und Ringfinger auf eine hochkant stehende Streichholzschachtel
gelegt werden. Dabei muss der Mittelfinger immer auf
dem Tisch liegen bleiben.

Einhändiges Streichholz anzünden
o
Ein Streichholz wird einhändig aus der Schachtel genommen und in das vorher angefertigte Loch
auf der Oberseite der Schachtel gesteckt. Ein zweites Streichholz muss dann einhändig so
angezündet werden, dass das bereits steckende Streichholz ebenfalls angezündet werden kann.
Die Rätsel und Fingerfertigkeitsaufgaben sind beliebig erweiterbar, je nachdem wie viel Zeit man sich als LL nehmen
muss, um die Halle vorzubereiten. Die angegebenen Aufgaben decken ca. einen Zeitraum von 20 Minuten ab.
Weitere Aufgaben

T-Shirts
o
Die TN erhalten die T-Shirts und müssen diese spätestens anziehen bis die LL zurück im
Seminarraum ist.
Wenn die LL die Halle mit den Stationen vorbereitet hat, geht sie zurück zum Seminarraum und testet, ob alle
Aufgaben erfolgreich erledigt wurden. Für jeden Fehler erhält die Gruppe ein Handicap (für eine Person ist das
Reden verboten oder eine Person bekommt den Arm/ das Bein am Körper festgebunden oder eine Person ist blind,
etc.) oder einen Schritt. Für jeden Schritt darf die LL bei der abschließenden Puzzle-Staffel eine Fußlänge näher an
das Puzzle heran. Was Schritt bedeutet, wird an dieser Stelle den TN noch nicht verraten.
Danach müssen alle TN ihre Zimmerschlüssel und Handys abgeben und sich die Augen verbinden. Der Ausbruch
aus “Alcatraz“ beginnt mit dem Gang durch eine dunkle Kanalisation. Die TN orientieren sich lediglich an dem
Geräusch der “Mäuse“, die in Richtung Ausgang rennen. Dabei kann das Geräusch durch eine ungeölte
Wäscheklammer nachgeahmt werden. Nachdem die TN in Richtung Umkleiden geleitet wurden, dürfen sie ihre
Augenbinden abnehmen.
Zahlencode
Die LL deponiert in der Vorbereitung Zettel in einer Umkleide, auf der die Zahlen von 1 bis (Anzahl der TN)
geschrieben sind. In dieser Umkleide müssen sich alle TN auf jeweils einen kleinen Zettel stellen. Innerhalb einiger
Sekunden muss sich dann jede TN ihren Zettel ansehen und sich die Zahl darauf merken. Danach verlässt die
Gruppe wieder den Raum und bekommt den Auftrag zu überlegen, wie der Code lautet. Folgendermaßen ist dann
das Vorgehen:






TN betritt den Raum und nennt die Zahl 1.
TN dreht den Zettel um, auf dem die eins steht.
TN verlässt den Raum auf der anderen Seite.
Vorher sagt die LL der TN irgendeinen Spruch oder ein Wort.
TN betritt den Raum und nennt die Zahl 2.
Etc.
Unter den Sätzen und Sprüchen, die den TN genannt werden, sollte sich eine Gruppe von Sprüchen oder
Wörtern wiederfinden.
Beispiel
Filmzitate:
Yippiyayei, Schweinebacke
(Stirb langsam, Bruce Willis)
Schau mir in die Augen, Kleines!
(Casablanca, Humphrey Bogart)
Hasta la vista, Baby!
(Terminator, Arnold Schwarzenegger)
Ich habe eine Wassermelone getragen. (Dirty Dancing, Jennifer Grey)
Chantal, heulleise!
(FackJuGöthe, ElyasM´Barek)
Musiktitel:
Beat it!
I will always love you!
Candy shop!
Hit me baby one more time!
I´ve been looking for freedom!
(Michael Jackson)
(Whitney Houston)
(50 Cent)
(Britney Spears)
(David Hasselhoff)
Am Ende des Abends müssen die TN diese Sprüche erneut notieren und zusätzlich herausfinden, aus
welchen Filmen oder von welchen Musikern diese Sprüche/Titel stammen.
Wenn der Zahlencode gelöst wurde (dies kann durchaus bis zu einer Stunde dauern), dann werden die TN in die
Turnhalle geleitet, wo direkt die nächsten Aufgaben auf sie warten.
Stationen
Der elektrische Zaun
Der elektrische Zaun wird mit Hilfe einer Zauberschnur und der beiden Badminton-Ständer direkt hinter einer der
Türen aufgebaut. Die Zauberschnur soll dabei so an der Wand und an den Ständern festgebunden werden, dass es
verschiedene Höhen zu überwinden gibt. Die Niedrige kann etwa auf Bauchnabelhöhe oder etwas höher gewählt
werden und die höhere Höhe befindet sich etwa auf Brusthöhe. Die Aufgabe der Gruppe ist es, diese Schnur ohne,
dass sie sich bewegt und ohne Hilfsmittel zu überwinden (auch die Wand ist ein Hilfsmittel). Die LL gibt vor, wie viele
der TN über den niedrigen und wie viele über den hohen Teil der Leine die andere Seite erreichen müssen (dabei
muss die LL in etwa einschätzen, wie gut und schnell die Gruppe die Aufgabe lösen kann).
Wenn die Aufgabe nicht gelöst wird, ein TN also die Schnur berührt, so kann mit verschiedenen Sanktionen
gearbeitet werden. Entweder wird dann die gesamte Gruppe zurück geschickt oder ein TN bekommt ein Handicap
(s.o). Natürlich erhält die Gruppe auch für jeden Fehler einen Schritt. Auch hier muss die LL versuchen
einzuschätzen, wie weit sie die Gruppe fordern kann, ohne dass zu großer Frust entsteht.
Die chinesische Mauer
Eine, auf der Längsseite, hochkant stehende Weichbodenmatte muss von der Gruppe überwunden werden. Dabei
dürfen die TN zunächst nur von einer Seite hochklettern und die schmalen Seiten dürfen gestützt werden. Erst,
wenn sich eine TN auf der anderen Seite befindet, darf sie von dieser Seite die Matte stützen (Achtung! Beim
Überqueren ist Vorsicht geboten, da eine zu schnelle Überquerung oder ein Werfen einer Person dazu führen
können, dass diese auf der anderen Seite mit dem Kopf zuerst auf der Matte landet).
Der Krokodil-Graben
Die Gruppe befindet sich hinter einem großen Kasten und muss den “Krokodil-Graben“ so überqueren, dass sie mit
einem Tau direkt in die Reifen schwingen. Dabei muss das Tau so weit vom Kasten entfernt sein, dass man es nicht
greifen kann. Ein Anspringen an das Tau ist verboten. Wenn eine TN über den Graben schwingt und in den Reifen
landet, muss sie die Füße in den Reifen stehen lassen, in denen sie gelandet sind. Als Information dient dabei dass
die Reifengröße eines Reifens in etwa 3- 4 Personen fasst.
Der Säureteich
In der Mitte eines Kreises mit ca. 5-6 m Durchmesser, welcher mit einem Kletterseil gelegt wird, befindet sich ein
Schlüsselbund. Bevor die TN den Seminarraum verließen, mussten sie der LL ihre Zimmerschlüssel und ihre
Handys überreichen. An jedem Zimmerschlüssel befindet sich ein Anhänger mit der Zimmernummer. Eine der LL
verbindet nun alle Zimmerschlüssel mit nur einem Schlüsselanhänger (Bspw. dem Schlüsselanhänger mit der
Zimmernummer 26). In genau diesem Zimmer befindet sich ein Zettel (siehe „ der Schlüsselbund “). Mit einem
weiteren Kletterseil muss die Gruppe versuchen diesen Schlüssel zu bekommen. Jede Berührung mit dem Inneren
des Kreises ist verboten und führt zu weiteren Schritten .
Der Schlüsselbund
Während die Gruppe im Seminarraum die Rätsel löst, versteckt die LL einen Zettel in dem Zimmer, dessen
Schlüsselanhänger an dem Schlüsselbund ist, welcher sich im Säureteich befindet. Auf diesem Zettel steht
beispielsweise folgendes:
Nachdem ihr den Zahlencode gelöst habt, haben wir euch unter anderem 5 Filmzitate genannt. Wie lauteten diese
und wer hat sie in welchem Film gesagt?
Oder
Nachdem ihr den Zahlencode gelöst habt, haben wir euch 5 Musiktitel genannt. Wie lauteten diese und wer hat die
Originalversion gesungen?
Nachdem die Gruppe den Schlüsselbund bekommen hat, wird ihr nur gesagt, dass sie die Lösung der Aufgabe
innerhalb von 5 Minuten an die LL übergeben muss. Dabei müssen sie selbständig darauf kommen, dass sie zu
dem Zimmer laufen müssen, zu dem sie den Schlüsselanhänger in den Händen halten, den Zettel ausfüllen und der
LL diesen übergeben.
Die Puzzle-Staffel
Nach Beendigung der letzten Aufgabe ist klar, wie viele Schritte die Gruppe im Laufe des Abends verursacht hat.
Diese Anzahl darf die LL in Fußlängen näher an das zu lösende Puzzle heran. Die Gruppe bekommt drei Puzzle und
die LL ein Puzzle, deren Puzzleteile zum Start transportiert werden müssen, indem sie mit den Lippen angesogen
werden. Im Startbereich muss dann das Puzzle gelöst werden. Als Puzzle können dabei zum Beispiel Bilder dienen,
die von der LL in gleich viele Stücke zerschnitten werden.
Die nachfolgende Zeichnung soll einen groben Überblick geben, wie die Stationen beispielsweise in der Halle
aufgebaut werden können.
Kasten
Säureteich
Ringe
Türe
Türe
Ablaufplan
Zeit/Phase
Intention/Ziele
Einstieg (20 Min.)
Vorbereitung
Halle,
Beschäftigung
Gruppe.
Inhalte
der
der
TN
lösen
Rätsel
Bewegungsaufgaben
Seminarraum
und
im
Methodik/Materialien/
Medien
Streichholzschachtel, Stifte, TShirts, Augenbinden
Schwerpunkt (90 Min.)
Kooperatives Lösen
von
Gruppenaufgaben
Wanderung in die Umkleide,
Zahlencode,
Der elektrische Zaun,
Die chinesische Mauer,
Der Faser-Krokodil-Graben,
Der Säureteich,
Der Schlüsselbund
Schwerpunktabschluss
(10 Min.)
In
einer
Staffel
gewinnt die Gruppe
gemeinsam gegen
die LL.
Die
Erlebnisse
reflektieren.
Puzzle-Staffel
2 Weichböden,
6 Ringe,
Ein großer Kasten,
Taue,
Kletterseile,
Zauberschnur,
Badminton-Ständer,
Schlüsselbund,
Zettel mit letzter Aufgabe,
Zettel für Zahlencode
Zerschnittene Puzzle
Reflexion des Erlebten
Plenum
Ausklang (10 Min.)
Anhang:
Druckvorlagen: Puzzle