Montessori - Stationsarbeit (Zusammenfassungen)

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Montessori - Stationsarbeit (Zusammenfassungen)
Montessori ­ Stationsarbeit (Zusammenfassungen)
07. Oktober 2011
Anthropologische Grundlagen
• Kind ist Geschöpf Gottes
• es hat das Recht auf sein selbst, Anspruch auf Liebe
• Teil des Kosmos
• "Baumeister seiner selbst", wenn der Erwachsene es zulässt
• Kind hat Anspruch auf Würde
• es entscheidet, was es lernen möchte
• ein Kind ist zu fördern, aber nicht einzunehmen!
• leib­ geistes Wesen mit eigener Individualität
­> möchte sich zu einem selbstständigen, freien, unabhängigen Menschen entwickeln
• Mensch hat Sonderstellung:
­ kann sich von biologischen Instinkten lösen & zu einem freien Wesen werden!
Station 3 (Anthropologische Grundlagen): Katja Riedel
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Sensible Phasen
ENTWICKLUNGSPHASEN
Def.: * zeitlich begrenzt
* bestimmte Fähigkeiten erwerben
* außerhalb der Phase ist es kaum möglich bestimmte Sachen zu erlernen
Alter sensitive Phasen Merkmale 0­6 Jahre •
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• grundlegendes Bedürfnis nach Ordnung, um Eindrücke zu einem selbst und Weltbild zu ordnen
• klare Lebensregeln, Familienverhältnisse Sprache
Bewegung
Sozialverhalten
Ordnung 7­12 Jahre • Sachlichkeit
• Bewusstwerdung von sittlich­moralischen • Moral und Gerechtigkeit Regeln, Werten und Normen
• erstaunliche Aufnahmefähigkeit für große • Gut & Böse Stoffmengen und Suche nach Freunden und Gemeinschaft
13­18 Jahre • Persönliche Würde
• soziale Verantwortung
• Selbstvertrauen •
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Phase der Ablösung von den Eltern
Gruppen + Gemeinschaftsbeziehungen
Verantwortungsbewusstsein
selbstverantwortliches Handeln
Möglichkeiten zur Selbsterprobung
Freiräume Station 4 (Sensible Phasen): Mara, Kha, Anna, Franzi
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Station 5 (Absorbierender Geist):
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Polarisation der Aufmerksamkeit
• totale Fixierung auf eine bestimmte Tätigkeit / einem bestimmten Gegenstand
• keine Ablenkung durch Anreize der Umgebung möglich
• ausgelöst durch Interesse
• lässt erst nach Beendigung der Aufgabe nach
• nach Lösung der Aufgabe: Zufriedenheit
• Kind wird während der Bearbeitung ruhiger, fast intelligenter
• Merkmal der Fixierung: mehrfache Wiederholung der Übung
Station 6 (Polarisation der Aufmerksamkeit)
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Station 7 (Material):
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Station 8 (Freiarbeit): Tim H, Tim G, Svenja
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Aufgaben der Lehrkraft
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soll den Gebrauch des Materials erklären
"Mittler zwischen dem Material und dem Kind"
möchte Arbeit erleichtern
Lehrer/in muss das Material gut kennen
Gegenstand muss interessant präsentiert werden
bringt das Kind zur Ordnung
wacht über das Kind (um Störung zu vermeiden)
Eigenschaften:
• vorsichtig, feinfühlig, vielfältig
• ihre Worte, Energie, Strenge sind nicht erforderlich
• Ruhe, Geduld, Barmherzigkeit
Station 9 (Aufgaben der Lehrkraft): Annika, Michelle
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Kosmische Erziehung
• natürliche Gleichgewichte erhalten
­> jedes Leben steht in Beziehung zum Leben des Anderen
• humane Potenzen der Menschheitsentwicklung weiterentwickeln, fördern und allen zugänglich machen
(Gleichheit unter den Menschen)
• Erziehung soll ausgerichtet sein auf die Bildung des inneren Menschen
• Verstand und Gewissen soll in Harmonie sein
• Wechselbeziehung aller Dinge + ihre Zentrierung im kosmischen Plan
• Interkulturelle Akzentuierung ­ keine Vorurteile
Gemeinsamkeiten aller Menschen
­ Abhängigkeit
­ eine Aufgabe
• Kultivieren von Geist und Gefühlen
­> Bewunderung und Dankbarkeit
­> Staunen
­> Liebe
­> Begeisterung
• Pflege der Gefühle für die Gerechtigkeit wecken und persönliche Würde
• Verständnis für Menschen + Solidarität
• Zusammenarbeit
Station 10 (Kosmische Erziehung): Frau Dunker
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Station 11 (Übungen der Stille): Robin, Rebecca
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