Leçon 2. SOLIDAIRES

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Leçon 2. SOLIDAIRES

Unidad 5: Les défis de la société actuelle
Leçon 2: Solidaires
Leçon 2. SOLIDAIRES
Bénévoles
Image 1. Production propre
Le bénévolat est une activité non rétribuée et librement choisie qui s'exerce en général au sein d'une institution sans but lucratif :
association, ONG, syndicat ou structure publique. Celui ou celle qui s'adonne au bénévolat est appelé «bénévole». L'étymologie du mot
vient du latin «benevolus» qui signifie « bonne volonté ».
Se sentir utile et faire quelque chose pour autrui est le moteur des bénévoles, lesquels s'impliquent dans des domaines d'activité aussi
divers que le sport, la culture ou les loisirs, l'humanitaire, la santé ou l'action sociale, la défense des droits, la défense de l'environnement et
de la biodiversité ou encore l'éducation.
Dans cette leçon, quelques bénévoles vont nous faire partager leurs expériences. Nous allons travailler en même temps l'expression des
sentiments vis-à-vis de quelqu'un (admiration, confiance...) et les attitudes devant une réalité (surprise, déception...).
Vous trouverez plus d'informations sur le bénévolat en France dans l'encyclopédie Wikipedia.
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1. À L'ORAL
Vidéo 1. Ici les enfoirés. Source: youtube.com
Vous les connaissez déjà. Ils nous ont chanté Aimer à perdre la raison dans l'unité antérieure.
Les Enfoirés est le nom que prend un regroupement d'artistes et de personnalités publiques qui chantent au profit de l'association Les
Restos du Coeur. Les plus grands noms de la chanson française actuelle ont participé aux différentes campagnes.
Voici le clip publicitaire de la campagne de 2009. Ils nous invitent à nous engager contre la pauvreté.
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1.1. Les Restos du Coeur
Lutter contre la pauvreté
Image 2. Source : flickr.com.
Licence Creative Commons
Monique, la protagoniste de notre histoire initiale, vient de remplir le formulaire d'inscription pour participer comme bénévole dans les
campagnes des Restaurants du Coeur.
Cette association a été créée par Coluche en 1985. Son but principal est celui de distribuer gratuitement de la nourriture aux plus démunis
et la lutte contre la pauvreté. Les Restos du Coeur se composent en France d'une association nationale et de 117 associations
départementales ; ils sont également actifs en Allemagne et en Belgique.
Écoutez attentivement ce document.
Vidéo 2. Document. Source : dailymotion.com
Activité de compréhension
Répondez aux questions suivantes. Travaillez sur votre cahier.
1. Les chiffres des Restos du Coeur à Paris. À quoi correspondent ces chiffres?
◦ 23 - 31 - 2 200 000 - 25 000 - 2 000 - 6 - 40
2. Quelles sont les activités principales des Restos du Coeur?
3. Qui sont les bénéficiaires?
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Exprimer une attitude devant une réalité
• SURPRISE : Je suis surpris(e), étonné(e), frappé(e), stupéfait(e) - Ça me surprend, ça m'étonne - C'est surprenant, c'est
étonnant - Je n'en reviens pas - Ce n'est pas possible, ce n'est pas croyable - C'est terrible ça...
• CONTENTEMENT, PLAISIR : Je suis content(e), heureux(euse), joyeux(euse), ravi(e)...
• DÉCEPTION : Je suis déçu(e) - Je regrette - Je déplore - C'est dommage...
• TRISTESSE : Je suis triste - J'ai du chagrin, de la peine que...
• INQUIÉTUDE, ANGOISSE : Je suis inquiet(ète), anxieux(euse), angoissé(e), déprimé(e) - J'ai les idées noires - J'ai le
cafard...
• ACCABLEMENT, DÉSESPOIR : Je suis accablé(e), consterné(e), désespéré(e)...
• PEUR : J'ai peur - Je crains - Je redoute...
• DÉSAPPROBATION : Vous n'auriez pas dû... - C'est très grave, scandaleux, inadmissible...
• DÉGOÛT : Ça me dégoûte - Ça me répugne - Je trouve ça dégoûtant, écoeurant, détestable, répugnant...
Activité de production
Pourquoi êtes-vous devenu bénévole ?
La plupart des bénévoles ou des volontaires s'engagent dans une association ou dans une organisation pour lutter contre une
situation qu'ils trouvent injuste ou pour aider les plus défavorisés.
MÉDECINS SANS FRONTIÈRES
UNICEF
GREENPEACE
Image 3
Source : flickr.com
Image 4
Source : flickr.com
Image 5
Source : flickr.com
Imaginez les motifs qui ont poussé ces trois personnes à s'inscrire comme volontaires dans ces organisations.
Utilisez les expressions ci-dessus.
La chanson des restos
La Chanson des Restos est une chanson caritative française de 1986 créée par Jean-Jacques Goldman (paroles et musique). Elle
est à l'initiative de Coluche qui cherchait un financement pour son association naissante des Restos du Coeur.
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La première version est interprétée par les premiers Enfoirés : Coluche, Yves Montand, Nathalie Baye, Michel Drucker, Michel
Platini et Jean-Jacques Goldmand. La présence de ces personnalités a contribué à la réussite du projet de Coluche.
Cette chanson est devenue l'hymne des Restos du Coeur. Voici une seconde version symphonique, enregistrée en 2001. La voix de
Coluche récitant les premières paroles a été conservée. Le texte est ensuite récité, par ordre d'apparition, par Zinedine Zidane,
Thierry Lhermitte, Charlotte Gainsbourg, David Douillet, MC Solaar et Aimé Jacquet. La partie chantée est interprétée par Garou. De
nombreux autres artistes participent aux choeurs et apparaissent dans le clip.
Vidéo 3. Enfoirés. Source : youtube.com
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1.2. Un monde solidaire
L'aide au développement
Le Ministère des Affaires Étrangères et Européennes et l'Agence Française de Développement ont lancé la campagne Un monde solidaire
dont l'objectif est de nous informer et de nous sensibiliser aux enjeux de la solidarité et de la coopération internationale.
Ces documents font partie de la campagne Un Monde Solidaire, lancée avec le soutien du Ministère des Affaires Étrangères et
Européennes et l'Agence Française de Développement. Écoutez-les attentivement.
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Vidéo 4. Un monde solidaire. Source : youtube.com
Vidéo 7. Un monde solidaire.Source : youtube.com
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Dites à quel document correspond chacune des phrases suivantes. Écrivez le numéro correspondant.
RÉPONSES
1. Ici, vous avez des résidus de ma récolte précédente, je ne les jette pas, je les utilise pour protéger notre terre.
2. Quand vous êtes instruit, ça vous permet de communiquer.
3. En fait ici c'est un peu le temple des autodidactes.
4. C'est ça le souhait, qu'il y ait en fait l'eau pour tous et qu'elle soit accessible à tous à un prix raisonnable.
5. Ça me permet de contribuer à la réduction de la mortalité infantile dans mon pays.
6. Ce qui nous permet ainsi de gagner plus d'argent et bien sûr, on participe surtout à la protection de
l'environnement.
7. C'est ce que nous avons comme trésor le plus précieux.
8. L'année dernière ça s'est beaucoup amélioré du fait qu'on nous a fourni du matériel.
9. Le premier bénéfice c'est de mieux connaître notre patrimoine et notre histoire.
10. Je pense que les états et l'aide au développement peuvent contribuer à faire ça.
11. Je souhaite une vie pleine de santé pour tous les enfants de mon pays.
12. Il pourrait que les eaux aussi redeviennent poissonneuses, n'est-ce pas ?
Enviar
Des verbes pour exprimer un sentiment vis-à-vis de quelqu'un
•
•
•
•
•
•
•
•
Admiration : admirer, trouver admirable.
Préférence : préférer, aimer mieux.
Amour, amitié : aimer, adorer, être amoureux de.
Confiance : avoir confiance, compter sur quelqu'un.
Rancune, mépris : en vouloir à quelqu'un, mépriser.
Antipathie : ne pas beaucoup aimer quelqu'un.
Haine : détester, haïr, exécrer.
Indignation, irritation, colère : être indigné contre quelqu'un, être irrité, être en colère, être furieux...
Activité de pruduction
Dans les documents travaillés, nous vous avons présenté les portraits et les
témoignages de plusieurs personnes qui travaillent pour apporter des solutions aux
problèmes de leurs pays.
Quelle est votre opinion sur ces personnes ?
Utilisez les expressions ci-dessus.
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Image 6. Source : © advitam.org
Visitez le site web Un monde solidaire pour écouter d'autres témoignages.
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2. PAR ÉCRIT
Être solidaires
Image 7. Source : flickr.com
La solidarité peut commencer à travers de petits gestes quotidiens. Action globale ou locale, la dimension géographique importe moins que
la convergence des esprits, l'envie d'améliorer ensemble les conditions de vie. Nous allons voir quelques exemples.
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2.1. L’économie solidaire
SEL = Système d'échange local
Face à la mondialisation, le chômage et les inégalités, la société actuelle a inventé de nouveaux modèles de fonctionnement de
l'économie : le commerce équitable, la finance « éthique », l'insertion par l'emploi...
Les finalités essentielles de l'économie solidaire sont la lutte contre les formes principales d'exclusion et la création d'autres manières de
produire, de consommer ou de répartir les richesses.
Voici un tract de présentation des SEL proposé par l'association SEL'idaire.
Présentation 1. Production propre. Source: selidaire.org
Répondez aux questions suivantes. Dites si c'est Vrai (V) ou Faux (F).
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RÉPONSES
1. Ce système d'économie est basé sur l'échange de services.
2. C'est le temps donné pour un service qui est comptabilisé.
3. Tous les échanges sont comptabilisés ensuite sur un compte bancaire.
4. Tous les SEL ont le même fonctionnement et la même unité d'échange.
5. À part les échanges, les SEL proposent aussi d'autres activités.
6. Le BLE est un système national d'échange d'objets de tout type.
7. SEL'idaire est une association au service des SEL.
Enviar
Organiser le discours
Un discours doit être facile à comprendre.
Cette accessibilité passe par le choix d'un vocabulaire précis, la clarté de la structure des phrases et une construction rigoureuse
ponctuée de jalons (dans un premier temps, ensuite, résumons...).
Une structure rigoureuse du discours permet de bien organiser le message et d'en présenter clairement les différentes parties :
• L'introduction sert à présenter le thème ; on peut aussi annoncer les différents arguments qui vont être traités.
• Le corps est traditionnellement divisé en deux ou trois parties ; chacune de ces parties développe un argument et des
exemples. Vous devrez choisir la structure en fonction du thème traité : énumération d'arguments ; avantages et
inconvénients ; thèse, antithèse, synthèse...
• La conclusion synthétise les arguments utilisés ; vous pouvez aussi apporter votre opinion personnelle sur le sujet.
Un conseil : travaillez toujours à partir d'un schéma préalable.
Artisans du monde
L'objectif du commerce équitable est de parvenir à une plus grande équité dans le commerce mondial. Il
garantit les droits des producteurs et des travailleurs marginalisés, tout particulièrement au Sud de la
planète.
Visitez le site web de l'association Artisans du Monde et rédigez un texte de présentation de cette
association.
N'oubliez pas les conseils indiqués ci-dessus.
Image 8
Source:
artisansdumonde.org
Tous droits réservés
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Les chiffres clés du commerce équitable en france
• 82% des Français ont déjà entendu parler, ne serait-ce que de nom, du commerce équitable. Ce taux de notoriété est en
forte croissance, puisqu'il était de 9% en 2000 et de 51% en 2004.
• Les magasins spécialisés en commerce équitable et/ou en produits bio se maintiennent. Avec 27% des parts de marché, ils
confortent leurs positions (24% en 2004).
• Tous produits confondus, le chiffre d'affaires du commerce équitable en France était de 241 millions d'euros en 2007 .
• Pour 90 % des Français, la crise économique actuelle représente une occasion de revoir ses modes de vie et de
consommation. 69 % d'entre eux déclarent avoir changé de comportement pour le Développement Durable ces 12 derniers
mois (+ 4 points vs 2008). La proportion de consom'acteurs achetant régulièrement des produits responsables reste stable,
aux alentours de 20% .
• Les consommateurs de produits équitables (c'est-à-dire qui achètent un produit au moins une fois par mois) constituent un
groupe féminin (à 54%), plutôt cadre (34%), appartenant à une catégorie sociale aisée (31%), diplômé (49% de diplômes de
l'enseignement supérieur), urbain (57%) avec une connaissance réelle des mécanismes du commerce équitable. Ils sont 77%
à avoir entre 25 et 64 ans.
Sources :
Ipsos pour la PFCE, le Ministère des Affaires Etrangères et le GRET, avril 2008
DgCiD, « le commerce équitable en 2007 »
DgCiD, « le commerce équitable en 2007 »
Enquête menée par TNS media intelligence pour l'agence Ethnicity, avril 2009
TNS Sofres, « baromètre du commerce équitable », sondage effectué pour Malongo, 2e édition, avril 2008
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2.2. Mission humanitaire
Les sans-abri et les sans-papiers
Voici maintenant un texte proposé par l'Universidad de Andalucía pour les épreuves d'accès à l'université.
Mission humanitaire au bois de Vincennes
La Ville de Paris a décidé de lancer une mission appelée ‘Bois de Vincennes' en collaboration avec une ONG, afin d'aider les sans-abri du
bois de Vincennes et les convaincre d'accepter un hébergement. Cette décision arrive après la découverte du corps sans vie d'un sans-abri
samedi.
On pense que 150 à 200 personnes vivent dans le bois de Vincennes ; certains y vivent depuis plusieurs années.
« Il s'agit de sans-papiers et de sans-abri qui souffrent des regards méchants des passants et il s'agit aussi de l'insécurité de la ville »,
explique un travailleur social qui s'inquiète également de voir s'y installer des jeunes qui travaillent.
Les travailleurs sociaux et les bénévoles se trouvent devant un dilemme. « D'une part, les habitants du bois sont exclus de toute aide
sociale et le bois risque de devenir un lieu où les plus malheureux viennent pour mourir, mais d'autre part il ne faut pas y installer des
structures pour rendre confortable la misère ». Les solutions à la crise de logement sont donc urgentes.
La Ville de Paris a proposé de créer de petits centres d'hébergement pour accueillir les personnes qui refusent l'hébergement dans les
centres traditionnels.
(INTERNET ACTUEL. 29/11/2008. Texte adapté)
Source : Pau 2009. Universidad de Andalucía
1. Dites si c'est VRAI ou FAUX. Justifiez votre réponse avec des phrases du texte.
•
•
•
•
Environ 200 personnes se sont installées dans le Bois de Vincennes.
Les solutions à ce problème peuvent attendre.
La Ville de Paris ne s'occupe pas des sans-abri.
Les habitants du bois reçoivent toute sorte d'aide sociale.
2. Répondez à la question suivante et justifiez votre réponse avec des éléments du texte :
• Que propose la Ville de Paris pour résoudre cette situation ?
3. Trouvez dans le texte des mots équivalents à :
• Coopération - Endroit - Persuader - Logement
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Répondez à cette question (environ 150 mots).
D'après vous, quels sont les problèmes des sans-papiers et des sans-abri ?
Image 9. Source : flickr.com
Accès à l'université
Vous pouvez télécharger dans ce site web les examens d'accès à l'Universidad de Andalucía des dernières années.
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3. OUTILS
LA NOMINALISATION
LES DIFFICULTÉS DU FRANÇAIS
RACONTER UNE HISTOIRE
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3.1. La nominalisation
LA NOMINALISATION
La nominalisation consiste à transformer en nom (ou substantif) un verbe, un adjectif, un adverbe, etc.
Il s'agit d'un moyen grammatical très utile à l'écrit car il permet de donner une grande quantité d'information.
Pour les verbes, les suffixes les plus employés sont :
•
•
•
•
-age : accrocher > accrochage
-ment : déménager > déménagement
-tion : construire > construction
-ure : fermer > fermeture
Pour les adjectifs, les suffixes les plus employés sont :
•
•
•
•
•
-té ou ité : beau > beauté ; généreux > générosité
-eur : rouge > rougeur
-ise : marchand > marchandise
-ance ou ence : élégant > élégance ; violent > violence
-esse : fin > finesse
Attention ! Plusieurs dérivations sont souvent possibles, regardez :
• Doser
◦ dosage : action de doser.
◦ doseur : appareil permettant de faire des dosages.
• Blanc
◦ blanchissage : action de nettoyer, de blanchir le linge.
◦ blanchiment : action de recouvrir de blanc, blanchir de l'argent sale.
• Agir
◦ action : ce que fait quelqu'un ou quelque chose.
◦ agissement : suite de procédés ou de manœuvres condamnables.
• Abattre :
◦ abattage : action d'abattre, de faire tomber.
◦ abattement : action d'abattre, de diminuer.
◦ abatteur : celui qui abat.
◦ abattoir : bâtiment où l'on abat les animaux.
Cherchez le moyen de nominaliser les mots suivants.
Des fois, il s'agit de mots dérivés qui ne suivent pas les règles étudiées, essayez de trouver le substantif qui leur correspond.
Si vous en avez besoin, utilisez le dictionnaire.
Franc
Partir
Réparer
Détruire
Large
Disparaître
Payer
Détourner
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Abondant
Connaître
Naître
Ouvrir
Précaire
Changer
Enviar
La nominalisation est un procédé très utilisé dans les titres de presse.
• Exemple : Construction d'un nouveau stade de football à Bordeaux.
Transformez les phrases suivantes en titres de journaux (phrases nominales) :
1.
2.
3.
4.
5.
Le taux de crédit immobilier a augmenté d'un 3 %
Les cartes de crédit sont utilisées de façon abusive.
Le site web de Morandini a été suspendu.
Les citoyens ont participé massivement à la manifestation.
Les otages ont été libérés.
Continuez à vous exercer.
Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3
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3.2. Les difficultés du français
LES PRÉPOSITIONS. II
La préposition DE
La préposition de, tant en français comme en espagnol, sert à marquer l'origine, la possession, le moyen, la cause, etc. : le vin de
Bordeaux ; il arrive de Paris ; la maison de mon oncle ; les problèmes de mes amis...
Faites attention aux particularités suivantes :
1
Voici quelques constructions verbales françaises avec la préposition de différentes de leurs correspondantes en espagnol :
•
•
•
•
•
•
•
Accepter de : Il a accepté de chanter pour nous > Ha aceptado cantar para nosotros.
Choisir de : Nous avons choisi de rester ici > Hemos elegido quedarnos aquí.
Essayer de : Je vais essayer de dormir > Voy a intentar dormir.
Décider de : Il a décidé de s'installer à Rome > Ha decidido instalarse en Roma.
Défendre de : Je vous défends de sortir > Le prohibo salir.
Avoir besoin de : Il a besoin de manger > Necesita comer.
Jouer d'un instrument : Il a appris à jouer du piano > Ha aprendido a tocar el piano.
2
Voici quelques constructions verbales espagnoles avec la préposition de différentes de leurs correspondantes en français:
• Dar de comer: Me dio de comer > Il m'a donné à manger.
• Disfrazarse de: Se va a disfrazar de payaso > Il va se déguiser en clown.
3
Dans le cas des structures construites avec un verbe de déclaration, la construction de la phrase est différente en français et en espagnol:
Français
Espagnol
Dire de + infinitif
Decir que + subjonctif
Verbes : Conseiller, demander, ordonner, prier, proposer, recommander, suggérer, supplier...
• Exemple : Il m'a dit de venir > Me dijo que viniera.
4
N'oubliez pas que l'article partitif français, qui n'a pas de correspondance en espagnol, est formé par la préposition de + l'article défini (du,
de la, de l', des).
• Exemple : Je veux des pommes > Quiero manzanas.
Dans la structure négative, la préposition de n'a pas de traduction en espagnol.
• Exemple : Je ne veux pas de pommes > No quiero manzanas.
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5
N'oubliez pas non plus que le français utilise la préposition de devant le substantif complément d'un adverbe de quantité.
• Exemple : Il y a beaucoup de (peu de, trop de) monde ici > Hay mucha (poca, demasiada) gente aquí.
6
L'espagnol, contrairement au français, utilise la préposition de après certains adverbes de lieu : delante de, detrás de, encima de, debajo
de.
• Exemple : He visto a tu hermano delante del cine > J'ai vu ton frère devant le cinéma.
7
Faites attention à la traduction de ces expressions :
Français
Espagnol
De nos jours > Hoy en día
De moda > À la mode
De mieux en mieux > Cada vez mejor
Barra de labios > Rouge à lèvres
D'urgence > Urgentemente
Caja de herramientas > Boîte à outils
De même > Igualmente
Molino de viento > Moulin à vent
De plus > Además
Hijo de papá > Fils à papa
De plus en plus > Cada vez más
Del revés > À l'envers
Faire signe de la main > Hacer seña con la mano
De vacaciones > En vacances
Mesa de madera > Table en/de bois
El 10 de mayo > Le 10 mai
De broma > Pour rire
Es de día > C'est le jour
Fácil de hacer > Facile à faire
Uno de cada tres > Un sur trois
Traduisez en français. Faites attention aux différents emplois de la préposition de.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Está cada vez más débil.
Necesito salir antes de las tres.
Hemos aceptado acompañar a María en este viaje.
Aprendió a tocar la guitarra a los cinco años.
Voy a intentar ser menos exigente.
Les prohíbo entrar en esta habitación.
Me propuso que le acompañara a la reunión.
No he encontrado leche en el frigo.
Decidieron mudarse cuando ella perdió su empleo.
En esta habitación hay demasiado polvo.
À ou DE ?
Continuez à pratiquer ces prépositions.
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Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3
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3.3. Raconter une histoire
RACONTER UNE HISTOIRE OU UN ÉVÉNEMENT
Raconter une histoire ou un événement est un exercice très habituel dans les cours de langues étrangères. Comment le faire ?
Voici d'abord quelques conseils:
• Quand vous racontez un événement ou une histoire, il est très important de bien organiser vos idées et de les associer à l'aide des
connecteurs.
• Vous n'êtes pas obligés de raconter la vérité, c'est bien d'être créatif. Mais faites attention à ne pas trop compliquer votre histoire
afin d'éviter de faire trop d'erreurs.
• Si on vous demande d'écrire un texte de 80 mots, vous devez respecter cette indication avec une marge d'environ 10%.
Comment structurer votre histoire?
• Dans votre histoire vous devez y inclure, d'un côté, les indicateurs spatiaux et temporels : le lieu, le temps..., et de l'autre côté les
personnages et d'autres éléments qui font partie de l'histoire. Votre histoire devrait comporter 3 parties : l'introduction, l'enjeu de
l'histoire et la fin ou le dénouement.
• Les temps les plus utilisés sont l'imparfait et le passé composé.
• Vous devez préparer le terrain pour votre interlocuteur.
• Faites vivre l'histoire, et gardez le meilleur pour la fin.
Voici maintenant quelques connecteurs qui peuvent guider votre histoire :
De temps
Énumeration
De lieu
Pour expliquer
• Pour situer l'histoire d'une manière précise au passé :
◦ Il y a une semaine / Samedi dernier / Hier soir...
• Pour situer les circonstances qui entourent l'évènement :
◦ À cette époque -là / Ce jour-là / Ce soir-là...
• Pour signaler un évènement imprévu :
◦ Soudain / Tout à coup...
• Pour conclure :
◦ Finalement / À la fin...
• D'abord / Tout d'abord / En premier lieu / Premièrement...
• En deuxième lieu / Deuxièmement / Après / Ensuite / De plus...
• En troisième lieu / Puis / En dernier lieu / Pour conclure / Enfin...
• Au milieu de / Au centre de / Au bout de...
• En effet / Ainsi / Par exemple / Comme / C'est-à-dire...
Nous allons travailler ces éléments à partir d'un texte.
Un souvenir qu'on va chérir
Ce matin, nous somme tous arrivés à l'école bien contents, parce qu'on va prendre une photo de la classe qui sera pour nous un souvenir
que nous allons chérir toute notre vie, comme nous l'a dit la maîtresse. Elle nous a dit aussi de venir bien propres et bien coiffés.
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C'est avec plein de brillantine sur la tête que je suis entré dans la cour de récréation. Tous les copains étaient déjà là et la maîtresse était
en train de gronder Geoffroy qui était venu habillé en martien. Geoffroy a un papa très riche qui lui achète tous les jouets qu'il veut.
Geoffroy disait à la maîtresse qu'il voulait absolument être photographié en martien et que sinon il s'en irait.
(...)Le photographe a décidé que nous devions nous mettre sur trois rangs ; le premier rang assis par terre, le deuxième, debout autour de
la maîtresse qui serait assise sur une chaise et le troisième, debout sur des caisses. Il a vraiment des bonnes idées, le photographe.
(...) La maîtresse a dû nous séparer, parce que nous voulions être tous sur les caisses.
(...)Finalement la maîtresse nous a dit : « Maintenant, vous allez vous décider à vous tenir tranquilles. Si vous êtes très gentils, je lèverai
toutes les punitions. Alors, vous allez bien prendre la pose, faire un joli sourire et le monsieur va nous prendre une belle photographie ! »
Comme nous ne voulions pas faire de la peine à la maîtresse, on a obéi. Nous avons tous souri et on a appris la pose.
Mais, pour le souvenir que nous allions chérir toute notre vie, c'est raté, parque qu'on s'est aperçu que le photographe n'était plus là. Il était
parti, sans rien dire.
Source : Sempé-Goscinny, Le petit Nicolas © Éditions Denoël, 1960
1. Retrouvez dans le texte les différentes parties de l'histoire.
2. Faites une liste avec les mots qui nous montrent les indicateurs de l'histoire :
Indicateurs temporels
Indicateurs spatiaux
Personnages
Données importantes
Anecdotes
Maintenant c'est à vous de raconter une histoire.
Racontez une histoire de votre famille, chez vous, au passé. N'oubliez pas de donner toutes les cordonnées possibles.
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