SVT 3e malle avant

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Chapitre 1
L’hérédité : des caractères
aux chromosomes
Au premier coup d’œil, il est facile de savoir que ces individus appartiennent tous à l’espèce humaine :
il existe ainsi une unité de l’espèce. Pourtant, tous les membres photographiés sont différents les uns des
autres : c’est la diversité des individus.
> Comment caractériser les êtres humains ? Quelle est l’origine
de ces caractères et par quoi peuvent-ils être influencés ?
12
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Activité 1
On peut repérer, au sein
d’une même famille,
des ressemblances et
des différences. Certains
caractères se retrouvent au
fil des générations, mais
chaque individu est unique.
Activités 2 et 3
Une cellule qui se multiplie présente
un aspect particulier.
Son noyau n’est plus visible : à sa
place, on observe de nombreux petits
éléments, comme celui ci-contre.
Activité 4
Parfois, un enfant présente
un syndrome handicapant.
Le plus souvent, il s’agit,
comme ces enfants,
du syndrome de Down :
leurs cellules présentent
une particularité.
13
Activité
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Une mosaïque de caractères
« Il a les yeux de son père, la bouche de sa mère… » Même si un individu présente des
ressemblances avec les membres de sa famille, leurs différences permettent d’identifier
chacun d’eux.
➜ Quelles sont les particularités qui caractérisent les individus
●
et comment l’environnement influence-t-il ces caractères ?
A. La recherche de caractères héréditaires
La famille F. Tous ses
membres présentent des
caractères★ en commun.
Certains se retrouvent
dans toute l’espèce
humaine. D’autres se
retrouvent au sein de
la famille, au fil des
générations★. En outre,
chaque individu présente
des différences qui lui
sont propres.
1
➊
➋
➌
➍
➊ Le père, Martin :
yeux marrons, diastème
➋ La grand-mère, Léonie :
yeux verts, pas de diastème
➌ Le grand-père, Charles :
yeux marrons, diastème
➍ La fille, Charlotte :
yeux verts, diastème
➎ Le fils, Hugo :
yeux marrons, diastème
➏ La mère, Claire :
yeux marrons, pas de diastème
➎
➏
2
14
Le diastème. Ce léger
écartement des deux
incisives centrales supérieures est un caractère
« héréditaire ».
Partie 1 - Unité et diversité des êtres humains
Je communique
✓ Reproduis l’arbre gén
éalogique★ de la famille
F.
Une même génération do
it être représentée sur
la même ligne.
✓ Représente
deux « caractères
Charles
Léonie
héréditaires » :
• Grise les figurés corres
pondant
aux individus ayant un
Martin
Claire
diastème.
• Indique la couleur des
yeux de
chaque individu par une
lettre.
✓ Propose une définitio
Hugo
Charlotte
nà
« caractère héréditaire »
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B. L’influence des facteurs de l’environnement
a
b
3
a
Conséquences du port fréquent de chaussures à talon sur le squelette du pied. On a
radiographié le squelette du pied d’une femme ne
portant jamais de chaussures à talon (3a) et celui
d’une autre femme, qui en porte très souvent (3b).
c
b
4 La couleur de la peau, avant une exposition au soleil (a) et après une exposition au soleil (b et c). La couleur de la peau est liée à une substance appelée mélanine, produite par certaines cellules de la peau : les mélanocytes.
Une fois produite sous l’effet du rayonnement solaire, la mélanine migre vers les cellules superficielles.
Pour résoudre le problème, réponds aux questions
1 Doc. 1 Cite plusieurs caractères propres ◆
5 Doc. 1, 2, 3 et 4 Construis un tableau
◆
à l’espèce humaine que l’on retrouve
dans lequel figureront 4 caractères héréchez tous les individus photographiés.
2 Doc. 1 Trouve chez les petits-enfants
◆
des variations individuelles pour deux
ditaires. Précise pour 2 d’entre eux les
facteurs de l’environnement susceptibles
de les influencer.
de ces caractères.
3 Doc. 1 et 2 Explique pourquoi le dias◆
tème est un caractère héréditaire.
➜ Conclus en présentant les
●
4 Doc. 3 et 4 Identifie deux facteurs
◆
particularités qui caractérisent les
de l’environnement pouvant modifier
certains caractères des individus.
individus.
Vocabulaire★
Arbre généalogique (n. m.) :
représentation schématique
des liens parentaux d’une
famille.
Caractère (n. m.) : particularité anatomique ou physiologique d’un individu.
Génération (n. f.) : ensemble
d’individus, qui, à la même
époque, sont dans la même
tranche d’âge.
Chapitre 1 - L’hérédité : des caractères aux chromosomes
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Activité
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L’origine des caractères héréditaires
Un individu présente des caractères provenant de chacun de ses parents : ce sont des
caractères héréditaires.
➜ Comment apparaissent les caractères héréditaires ?
●
A. L’apparition des caractères héréditaires
membrane
plasmique
noyau
cytoplasme
× 400
1
× 400
2
Cellule-œuf humaine
3
Embryon humain âgé de quelques jours
Fœtus humain âgé de 2 mois. À partir de ce stade, le fœtus
prend peu à peu une forme humaine, certains caractères
héréditaires sont observables.
Chaque individu est le résultat d’une fécondation entre
une cellule reproductrice mâle (un spermatozoïde) et une
cellule reproductrice femelle (un ovule). La fécondation
aboutit à la formation de la cellule-œuf, première cellule du
futur individu (doc 1). Au fil des multiplications cellulaires★,
l’embryon se développe, sans qu’aucun caractère héréditaire ne soit visible (doc 2).
C’est au bout du deuxième mois (doc 3), en revanche, que
ces caractères apparaissent, comme les cinq doigts aux
mains, donnant à l’embryon sa forme humaine.
L’apparition de ces caractères héréditaires se poursuivra même après la naissance, certains caractères
émergeant plus tard.
Ce développement suit donc plusieurs étapes :
on dit qu’il est « programmé ».
Les informations nécessaires, appelées programme génétique★,
sont contenues dès le départ, dans la cellule-œuf.
4 Un développement
programmé
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Partie 1 - Unité et diversité des êtres humains
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B. La localisation du programme génétique
5 Une expérience de transfert de noyau cellulaire. Elle permet de déterminer la partie de la cellule-œuf dans laquelle
est localisé le programme génétique.
× 400
Je réalise
✓ Prélève un fragment d’u
ne extrémité de
racine d’oignon.
✓ Place-le pendant 1 mi
nute da
un verre de montre rempli ns
d’eau.
✓ Immerge-le pendant 5
minutes dans du
réactif de Feulgen★.
✓ Dépose la préparation
sur une lame, place
une lamelle et écrase-la
légèrement.
✓ Observe au microscope
au faible puis au
moyen grossissement (do
c. 6).
6 Observation microscopique d’une racine d’oignon colorée. Lorsqu’une cellule se multiplie, son noyau n’est plus visible. On
peut alors observer des éléments allongés et colorables : les chromosomes.
Pour résoudre le problème, réponds aux questions
1 Doc. 1 à 4 Précise le stade à partir ◆
4 Doc. 5 Décris en quelques phrases
◆
duquel les caractères héréditaires
l’expérience réalisée et valide ou
de l’espèce humaine sont observables.
2 Doc. 1 à 4 Justifie la phrase « le pro◆
gramme génétique d’un individu
non ton hypothèse.
5 Doc. 6 Nomme les éléments visibles
◆
à la place du noyau d’une cellule,
est présent dans la cellule-œuf ».
lorsqu’elle se multiplie, et émets
une hypothèse quant à leur rôle.
programme génétique.
héréditaires.
➜ Conclus en précisant comment
3 Doc. 1 à 4 Formule une hypothèse ●
◆
apparaissent les caractères
quant à la localisation cellulaire du
Vocabulaire★
Énucléer (vb) : retirer le noyau d’une
cellule.
Multiplication cellulaire (n. f.) :
ensemble d’étapes qui permettent à
une cellule de se reproduire en deux
cellules filles.
Programme génétique (n. m.) :
ensemble des informations qui font
apparaître les caractères héréditaires
d’un individu.
Réactif de Feulgen (n. m.) : colorant
mettant en évidence le support du
programme génétique.
Chapitre 1 - L’hérédité : des caractères aux chromosomes
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Activité
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Les chromosomes,
support du programme génétique
Les caractères héréditaires apparaissent peu à peu grâce au programme génétique,
situé dans le noyau de la cellule-œuf.
➜ Quels sont les caractéristiques et le rôle des chromosomes humains ?
●
A. Le noyau cellulaire et son contenu chromosomique
1
Le contenu chromosomique d’une cellule humaine. Cette
photographie représente l’ensemble des chromosomes observables
dans une cellule (non-reproductrice) : c’est un « caryotype ».
× 5 800
× 1 300
a
2 Des chromosomes
humains (a). Au moment où
ce cliché est réalisé, chaque
chromosome est constitué de
deux bras symétriques, reliés
par un centromère★ (b).
b
Espèce
Chimpanzé
48
Souris grise
40
Drosophile★
8
Carpe
3
Classement d’un caryotype en laboratoire.
Il n’est possible de le faire que sur des cellules en
multiplication.
18
Partie 1 - Unité et diversité des êtres humains
Nombre de chromosomes
contenus dans une cellule
Pois
104
14
4 Nombre de chromosomes par cellule chez différentes espèces
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B. Des chromosomes différents selon le sexe
× 7 000
6 Chromosomes X et Y masculins. Un homme possède dans la
23e paire de chaque cellule un chromosome X, de grande taille, et un
chromosome plus petit, appelé Y.
Ce sont les chromosomes sexuels.
5 Caryotype humain masculin.
Ce caryotype classé est obtenu en
regroupant les chromosomes par paires.
Les chromosomes de la même paire
sont dits « homologues ».
Caryotype humain féminin
7
Pour résoudre le problème, réponds aux questions
1 Doc. 1 Compte le nombre de chro- ◆
5 Doc. 5 et 7 Compare les deux caryo◆
mosomes dans un caryotype humain.
types humains et précise la différence.
2 Doc. 2 et 3 Précise le moment où est ◆
6 Doc. 5, 6 et 7 Justifie le fait qu’une
◆
prise la photo et décris l’organisapaire de chromosomes est respontion d’un chromosome.
3 Doc. 1 et 4 Compare le nombre de
◆
chromosomes présents dans une cel-
◆
lule humaine et dans celui d’autres
espèces.
4 Doc. 1, 5 et 7 Compare les paires de
chromosomes et précise sur quels critères les chromosomes sont classés.
sable du caractère héréditaire « sexe
masculin ou féminin » et déduis-en le
rôle des chromosomes.
➜ Conclus en précisant
●
les caractéristiques des
chromosomes humains
et leur rôle.
Vocabulaire★
Centromère (n. m.) : endroit du
chromosome où les deux bras
se rattachent.
Drosophile (n. f.) : petite mouche d’environ 3 mm de longueur.
Elle est aussi appelée mouche
du vinaigre.
Chapitre 1 - L’hérédité : des caractères aux chromosomes
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Activité
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Les anomalies du nombre
de chromosomes
Chaque cellule d’un individu humain, sauf les cellules reproductrices, possède 23 paires
de chromosomes. Mais le caryotype de certains individus révèle un nombre anormal de
chromosomes.
➜ Quelles sont les conséquences d’un nombre anormal
●
de chromosomes ?
A. Les anomalies chromosomiques et leur dépistage
Anomalies chromosomiques
7%
5%
16%
55%
17%
47 chromosomes
44 chromosomes + 1X
92 chromosomes
autre origine
69 chromosomes
1 Des anomalies du nombre de chromosomes à
l’origine d’avortements spontanés. Durant le 1er trimestre de grossesse, environ la moitié des avortements
spontanés sont liés à un nombre anormal de chromosomes
chez l’embryon.
Une anomalie empêchant le développement embryonnaire★. Aucun embryon
présentant ce caryotype n’est viable.
2
fœtus
a
3
liquide
amniotique
b
L’amniocentèse (a). Cette technique, praticable dès la 14e semaine de grossesse, consiste à prélever du liquide amniotique contenu dans la poche qui entoure le fœtus (b). Elle permet d'étudier les cellules fœtales contenues dans ce liquide
pour en faire le caryotype.
20
Partie 1 - Unité et diversité des êtres humains
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B. Une anomalie chromosomique : le syndrome de Down
4
En 1866, Dr John Langdon Haydon Down décrit de façon
détaillée des personnes atteintes par une série de caractères particuliers : petite taille, face aplatie, yeux en
amande mais également un retard mental plus ou moins
important. Il faut attendre 1959 pour connaître l’origine
du syndrome, qualifié de « syndrome de Down ». Elle est
observable sur le caryotype de tous les individus atteints.
Enfants atteints du syndrome★ de Down
5 Le caryotype d’un enfant atteint du syndrome
de Down
Risque de trisomie 21 chez l'enfant (%)
6
Je raisonne
al de
✓ Compte le nombre tot
fie le sexe
nti
ide
et
es
chromosom
de cet enfant (doc. 5).
ormale.
✓ Repère la « paire » an
somie 21 »
✓ Justifie le nom de « tri
.
alie
om
donné à cette an
qui augmente
✓ Détermine un facteur
d’avoir un
ple
le risque pour un cou
6).
c.
(do
e
enfant trisomiqu
5
4
3
2
1
0
20
25
30
35
40
43
45
Âge de
la mère
(années)
6
Le risque du syndrome de Down chez l’enfant à
naître en fonction de l’âge de la mère
Pour résoudre le problème, réponds aux questions
1 Doc. 1 Retrouve la principale cause ◆
5 Doc. 4 et 5 Précise l’origine chro◆
d’avortements spontanés.
mosomique du syndrome de Down
et fais le lien avec les caractères par2 Doc. 2 Compte les chromosomes de
◆
ticuliers observés.
ce caryotype et retrouve l’anomalie.
6 Doc. 3 et 6 Explique pourquoi l’am3 Doc. 3 Explique comment dépister ◆
◆
niocentèse est fortement conseillée
les éventuelles anomalies chromosomiques.
quand la mère a plus de 38 ans.
➜
4 Doc. 4 Énonce les caractéristiques ● Conclus en expliquant les
◆
conséquences d’un nombre
des personnes atteintes par le syndrome de Down.
anormal de chromosomes.
Vocabulaire★
Anomalie (n. f.) : différence par
rapport à la normale.
Développement embryonnaire
(n. m.) : ensemble des étape
conduisant la cellule-œuf au
futur individu.
Syndrome (n. m.) : ensemble
des symptômes caractéristiques
d’une maladie.
Chapitre 1 - L’hérédité : des caractères aux chromosomes
21
Bilan
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Activité 1 Une mosaïque de caractères
Au sein de l’espèce humaine, chaque individu possède des caractères propres à notre
espèce (avoir deux yeux, un nez…). Mais les individus se différencient les uns des autres par des
variations individuelles (couleur des yeux, forme du nez…).
Les caractères qui se transmettent dans des générations successives, comme la couleur naturelle de la
peau, sont des caractères héréditaires. Certains caractères peuvent être modifiés par les facteurs
environnementaux (la couleur de la peau peut être modifiée par l’exposition au soleil…) : ces modifications ne sont pas transmises aux enfants.
Activité 2 L’origine des caractères héréditaires
La cellule-œuf à l’origine de chaque individu renferme des informations qui permettent
l’apparition progressive des caractères héréditaires. Ces informations, qui constituent le programme
génétique, sont localisées dans le noyau de la cellule-œuf. Comme le noyau de chaque cellule renferme
des éléments colorables appelés chromosomes, visibles seulement lors de la multiplication cellulaire,
on peut supposer qu’ils sont le support du programme génétique.
Activité 3 Les chromosomes, support du programme génétique
Le nombre de chromosomes présent dans chaque cellule est caractéristique de chaque espèce.
Les 46 chromosomes, qui caractérisent chaque cellule humaine, peuvent être classés selon leur taille et
leur forme. On obtient alors un caryotype classé de 23 paires de chromosomes. Seule la 23e paire
varie selon le sexe des individus. Elle comprend, en effet, deux chromosomes identiques, appelés X, chez
la femme, alors que l’homme possède un chromosome X et un chromosome Y, plus petit. Ce sont les
chromosomes sexuels. Leur existence confirme que les chromosomes sont le support du programme
génétique.
Activité 4 Les anomalies chromosomiques
Une cellule-œuf humaine peut présenter un nombre anormal de chromosomes, c'est-à-dire différent de 46. Dans certains cas, l’embryon ne pourra pas se développer (c’est le cas si Y est le seul
chromosome sexuel). Parfois, l’embryon se développe, mais il présente alors des caractères différents,
comme dans le cas du syndrome de Down.
Capacités du socle commun
Activité 1
➜ Pratiquer une démarche scientifique : observer, questionner
afin de distinguer un caractère
de l’espèce humaine et ses variations individuelles.
➜ Exploiter des textes, schémas, photographies… afin de
définir un caractère héréditaire,
de mettre en évidence des
variations liées à l’environnement.
22
Partie 1 - Unité et diversité des êtres humains
Activité 2
➜ Pratiquer une démarche scientifique : observer, questionner,
argumenter afin de localiser le
programme génétique.
➜ Manipuler : réaliser une observation microscopique au fort
grossissement de cellules montrant des chromosomes.
Activités 3 et 4
➜ Exploiter une photographie
de caryotypes afin d’argumenter un lien entre caractères
et chromosomes.
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Bilan
J’étudie le schéma-bilan
J’apprends le résumé du cours
■ Un individu humain présente les caractères de l’espèce humaine,
avec des variations individuelles qui lui sont propres.
■
Les caractères transmis dans les générations successives sont
appelés caractères héréditaires.
Je réussis le contrôle
si je sais
●
Distinguer les caractères
de l’espèce des variations
individuelles.
●
■ Dans le noyau de chaque cellule, se trouvent des chromosomes
qui sont le support du programme génétique.
Définir un caractère
héréditaire.
●
Localiser et définir le support
du programme génétique.
■
●
Préciser ce qu’est un
caryotype.
●
Identifier le sexe d’un individu
à partir d’un caryotype.
●
Retrouver une anomalie sur
un caryotype.
■
Les facteurs environnementaux peuvent modifier certains
caractères, ces modifications ne sont pas héréditaires.
Chaque cellule d’un individu de l’espèce humaine possède 23
paires de chromosomes, l’une d’elles présente des caractéristiques
différentes selon le sexe.
■
Un nombre anormal de chromosomes empêche le développement de l’embryon ou entraîne des caractères différents chez
l’individu concerné.
Chapitre 1 - L’hérédité : des caractères aux chromosomes
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Métier
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Conseiller en génétique,
un nouveau métier
l n’est pas rare, dans certaines familles, qu’un ou plusieurs membres présentent des pathologies liées à une anomalie du programme génétique.
Lorsqu’un membre de cette famille souhaite avoir un enfant, il est important
de savoir quels sont les risques pour le futur enfant à naître de présenter cette
anomalie.
Pour y répondre, les couples peuvent consulter un conseiller en génétique.
Le conseiller en génétique peut être médecin lui-même, ou travailler en partenariat avec un médecin.
Si ce métier t’intéresse, sache que les médecins, les pharmaciens, les ingénieurs
psychologues, les infirmiers, les sage-femmes, les kinésithérapeutes peuvent
postuler à ce type de formation.
Il te faudra passer un Master, « conseil génétique et médecine prédictive »,
c’est à dire un diplôme à bac+ 5.
I
Le conseiller en génétique travaille d’abord sur l’arbre généalogique d’une
famille, avant de demander des tests médicaux plus précis pour évaluer le
risque de transmission d’une pathologie.
■
Pour en savoir plus sur ce métier, renseigne-toi auprès
du Conseiller d’orientation.
■
Tu peux également trouver des renseignements au CDI.
Histoire
Les petits pois de M. Mendel
a génétique est née le 8 février 1865 à Brno, en Moravie. Ce jour-là, Gregor
Johann Mendel présente les résultats de ses expérimentations. Les savants
conçoivent alors l’hérédité comme un simple mélange : un nouvel individu
possède des caractères intermédiaires à ceux de ses parents.
Mais depuis des années, le moine Mendel étudie les végétaux dont il observe les caractères et leur transmission.
Au cours de croisements successifs de pois, Mendel scrute la forme des
graines (ridées ou lisses) ou la couleur de la fleur (violette ou blanche).
Il constate que les hybrides obtenus après croisement ne sont pas intermédiaires à leurs parents mais possèdent l’un ou l’autre des caractères.
Il existerait même, selon lui, un support matériel pour chaque caractère.
Les lois de Mendel, premières lois fondamentales de la génétique,
furent pourtant ignorées jusqu’en 1900, après la découverte des
chromosomes.
L
■
24
Partie 1 - Unité et diversité des êtres humains
Comment les travaux de Mendel réfutent-ils
la théorie de l’époque ?
CHAP 01 - SVT 3
L
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Page 25
Développement
durable
J
Infos
Histoire
J Infos 2Internet Métier
Santé
M Terre
Les coccinelles,
un point c’est tout !
n se baladant dans un jardin, qui ne s’est jamais
extasié devant cette petite bête rouge à points
noirs dévorant au passage quelques pucerons ? Et
oui, nous parlons bien de la coccinelle.
Cette amie des jardiniers est un insecte facilement
reconnaissable par sa forme arrondie, ses pattes courtes
et, bien sûr, ses taches (ou points) noires.
Certaines coccinelles en comptent 2, d’autres 5, 7, 10,
14, 22 voire même 24 !
Il n’est pas rare d’entendre comme histoire farfelue,
que le nombre de taches indique l’âge de l’insecte. En
fait, dans la famille des Coccinellidae, chaque espèce
se caractérise par un nombre précis de points. Ainsi
l’espèce la plus connue, Coccinella septempunctata, est
rouge et possède sept points noirs.
E
■
Quel caractère permet de différencier les
espèces de coccinelles ?
■
Recherche sur Internet le nom de l’espèce
de coccinelle ci-dessus en tapant dans le
moteur de recherche « coccinelle + deux
points »
2
Internet
Un caractère surprenant
du chat siamois
’aspect des chats siamois est très caractéristique : leur fourrure est claire sur tout le corps,
sauf aux extrémités : pattes, oreilles, museau et queue.
Cette couleur sombre aux extrémités du corps est due à la présence dans ces poils d’une
substance appelée « mélanine ». On sait, de plus, que le pelage de chats siamois vivant sous les
climats chauds est plus clair que celui de chats vivant sous un climat froid.
Pour comprendre l’origine du caractère « couleur du pelage» chez les chats
siamois, effectue une recherche Internet.
L
■
Rends-toi sur Internet, sur un moteur de recherche
■
Lance la recherche en utilisant des mots clés
choisis judicieusement, comme « siamois,
mélanine ».
■
À partir de tes recherches, rédige un petit
paragraphe personnel, dans lequel tu montreras
comment un facteur de l’environnement peut
modifier un caractère.
Chapitre 1 - L’hérédité, des caractères aux chromosomes
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Exercices
Valide les connaissances du socle commun
1 Rédige une phrase
2 Réponds en une phrase
Pour chaque phrase, utilise les mots proposés :
a) générations successives – caractères héréditaires
– transmettre
b) chromosomes – noyau – caractères héréditaires
c) espèce humaine – 23 paires de chromosomes
– caryotype
a) Cite deux caractères héréditaires et deux caractères modifiés par des facteurs environnementaux.
b) Quelle est la différence entre les caryotypes
humains masculin et féminin ?
c) Que se passe-il quand une cellule-œuf humaine
présente un nombre de chromosomes différent
de 46 ?
3 Choisis un titre
La photographie montre les chromosomes sexuels d’une cellule humaine appartenant
à un individu ne présentant aucune anomalie.
Choisis parmi les quatre propositions celle qui correspond le mieux à la photographie :
a) Les chromosomes sexuels de l’homme
b) Une paire de chromosomes
c) Les chromosomes sexuels de la femme
d) Des chromosomes
Applique tes connaissances
4 Caractères héréditaires et influence de l’environnement
Doc. 1
Éthiopien de la tribu des Mursi
Doc. 2
Basketteur américain
Construis un tableau dans lequel tu indiqueras des caractères
héréditaires partagés par ces individus et des caractères modifiés par
l’environnement ou par le mode de vie.
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Partie 1 - Unité et diversité des êtres humains
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Exercices
5 Le syndrome de Klinefelter
Les individus atteints du syndrome de Klinefelter sont des hommes
qui présentent une anomalie chromosomique. Sur le plan anatomique,
leur pilosité est peu développée et leurs testicules sont de petite taille.
Ils sont stériles et présentent parfois un retard mental.
Questions
a) Précise quelle est l’anomalie du caryotype d’un individu
atteint par le syndrome de Klinefelter.
b) Mets en relation cette anomalie avec les caractères
observables chez l’individu.
Doc.
Caryotype d’un individu présentant
le syndrome de Klinefelter
6 Le programme génétique d’une algue
L’acétabulaire est une algue
unicellulaire, vivant dans
les zones rocheuses peu
profondes, en Méditerranée.
Elle est formée d’un pédicelle
appelé également hampe, portant un chapeau. Il existe deux
catégories d’acétabulaires :
celles ayant un chapeau à
bord lisse, d’autres ayant un
chapeau à bord dentelé.
Doc. 2
Doc. 1
L’acétabulaire : une algue unicellulaire
Deux expériences réalisées sur l’acétabulaire
Matériel utilisé
Acétabulaire
à bord lisse
Protocole expérimental
• Coupure du pédicelle
de l’algue
Observations des résultats
Le haut de l’algue meurt.
À partir du pied, contenant
le noyau, une nouvelle algue
à bord lisse repousse.
• Prélèvement du noyau
Acétabulaire
à bord lisse
et acétabulaire
à bord dentelé
d’une acétabulaire à bord dentelé.
• Prélèvement du pied d’une
acétabulaire à bord lisse,
dont on enlève le noyau.
• Implantation du noyau
de l’acétabulaire à bord dentelé
dans le pied de l’acétabulaire
à bord lisse.
À partir du pied, une algue
à bord dentelé repousse.
Questions
a) Énonce l’hypothèse testée à
travers les expériences
réalisées.
b) Schématise les expériences.
c) Précise quelle conclusion on
peut formuler d’après les
résultats obervés.
Coup de pouce
Souviens-toi d’une expérience
similaire réalisée chez la souris.
Chapitre 1 - L’hérédité, des caractères aux chromosomes
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CHAP 01 - SVT 3
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Exercices
7 Étude des chromosomes d’un chimpanzé
Comme pour n’importe quel organisme vivant, il est possible de classer l’ensemble des chromosomes d’une cellule
de chimpanzé.
Doc.1 Ensemble des chromosomes observables dans
une cellule de chimpanzé
Doc.2 Chimpanzés
Questions
a) Nomme ce type de document. Doc.1
b) Trouve le nombre de chromosomes caractéristique de l’espèce chimpanzé.
c) Précise le sexe de ce chimpanzé. Justifie ta réponse.
d) Compare le nombre de chromosomes d’un chimpanzé au nombre normal de chromosomes d’un humain.
8 Le syndrome d’Edwards
Certains enfants (une naissance sur 9000) naissent avec de graves
malformations cardiaques et osseuses. La plupart de ces enfants
meurent avant l’âge de 6 mois.
Doc. Caryotype d’un enfant atteint par
le syndrome d’Edwards
Questions
a) Explique quel est le sexe de l’enfant dont on a fait le
caryotype.
b) Retrouve l’anomalie révélée par le caryotype.
c) Justifie le nom de trisomie 18 donné à ce syndrome.
d) Explique pourquoi ce syndrome confirme que les chromosomes sont le support du programme génétique.
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Partie 1 - Unité et diversité des êtres humains
Coups de pouce
d’où viennent les caractères particuliers
Demande-toi
de cet enfant.
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Valide le B2I
B2I
Les caryotypes
1 Visionne l’animation
Avec ton professeur, visionne l’animation nommée
Les caryotypes, puis réponds aux questions :
a) Complète le caryotype à l’écran.
b) Indique le nombre de chromosomes présents
sur le caryotype.
c) Précise le sexe de l’individu auquel appartient ce
caryotype.
d) Compte le nombre de chromosomes pour chaque
caryotype et identifie les anomalies.
e) Précise les conséquences que peuvent avoir ces
anomalies sur l’organisme.
Domaine de compétences 1
S’approprier un environnement
informatique de travail
2 Présente tes résultats
Produis un schéma légendé de caryotype. Pour cela, tu
utilises un logiciel d’édition d’images (Mesurim).
a) Lance le logiciel Mesurim
b) Clique sur l’onglet « ouvrir », et sélectionne dans le
fichier image un des caryotypes proposés.
c) Clique dans l’onglet « outil » sur « schéma », puis
« amorcer schéma » et, dans « choix », sur « afficher un
commentaire ».
Domaine de compétences 3
Créer, produire, traiter,
exploiter des données
d) Légende le document en utilisant la barre outil : mets
en évidence la paire de chromosomes sexuels et l’anomalie chromosomique (si elle est présente)
e) Ajoute quelques lignes de commentaires pour
décrire ce que tu as observé et les conclusions que tu
peux tirer de ce document.
f) Enregistre ton travail.
Chapitre 1 - L’hérédité, des caractères aux chromosomes
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