La vita è bella

La vita è bella
Film réalisé par Roberto Benigni (1997)
Musique de Nicola Piovani
Le flm a eu 3 oscars en 1999 dont celui de la meilleure musique de flm.
Synopsis (rappel) : En 1939, Guido, jeune homme plein de gaieté, rêve d'ouvrir une librairie, malgré les tracasseries de
l'administration fasciste. Il tombe amoureux de Dora, institutrice étoufée par le conformisme familial et l'enlève le jour de
ses fançailles avec un bureaucrate du régime fasciste d'alors. Cinq ans plus tard, Guido et Dora ont un fls : Giosuè. Mais
les lois raciales sont entrées en vigueur, et en tant que Juifs, Guido et Giosuè sont déportés vers un camp de
concentration allemand. Par amour pour eux, Dora monte de son plein gré dans le train qui les emmène au camp où Guido
veut tout faire pour éviter l'horreur à son fls. Il lui fait alors croire que les occupations du camp allemand sont en réalité un
jeu dont le but serait de gagner un char d'assaut, un vrai.
Dans la bande originale de ce flm, on retrouve 3 thèmes principaux :
1. thème du jeu
2. thème de l'amour
3. thème de la mort
ACTIVITE D'ECOUTE
→ Pour chaque extrait, trouve de quel thème il s'agit et explique pourquoi.
Extrait #1 : thème ______________________________________________________
justifcation : __________________________________________________________
Extrait #2 : thème ______________________________________________________
justifcation : __________________________________________________________
Extrait #3 : thème ______________________________________________________
justifcation : __________________________________________________________
Bande originale avec les 3 thèmes :
https://www.youtube.com/watch?v=gGnjFCzEwwk
(Youtube : « La Vita è Bella Soundtrack »)
Début : thème ________________
2'42'' : thème ________________
6'17'' : thème de la vie dans le camp (= thème _________________ modifé)
7'01'' : retour du thème ________________
8'40'' : retour du thème ________________
Ces mélodie sont reprises à diférents moments du flm parfois en s'imbriquant les unes dans les autres. Celle de
l'insouciance est entendue du début à la fn avec la même fréquence. Mais celle de l'amour est peu à peu dominée par
celle de la peur. La musique permet donc de passer d'une ambiance à une autre, d'un sentiment à un autre et renforce le
climat dans lequel se trouve plongé le spectateur.
1
→ DESCRIPTION DES THEMES
Thème de l'amour
Thème du jeu
Thème de la mort
tempo
Instruments ou famille
d'instrument
Description de la ligne
mélodico-rythmique
accompagnement
→ Essaye de trouver à quels thèmes correspondent les bouts de partitions suivants :
= thème
__________
= thème
__________
= thème
__________
Dans la deuxième partie du flm (= le camp), le thème de la mort est beaucoup plus important que dans la première ;
cependant le thème du jeu en s'estompe pas complètement, voulant résister à celui de la mort. Le thème de l'amour se
retrouve surtout à la fn lors des retrouvailles de Dora et Giosuè.
2
Les thèmes peuvent parfois être transformés pour mieux s'adapter à l'image, pour mieux nous faire comprendre une
situation ou pour anticiper ce qui va se passer.
Exemple #1 / VIDEO à 1h07m34s
1. Que se passe-t-il dans cette scène ? ________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Quel thème entend-on ? ___________________________________
3. Avec quelles transformations ?
1. Tempo ? ___________________________________
2. Instrumentation ? __________________________________________________________________________________
3. Accompagnement ? ________________________________________________________________________________
4. Quel est le rôle de ces transformations ? _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
Exemple #2 / VIDEO à 1h25m01s
1. Que se passe-t-il dans cette scène ? ________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Quel thème entend-on ? ___________________________________
3. Avec quelles transformations ?
1. Tempo ? ___________________________________
2. Instrumentation ? __________________________________________________________________________________
3. Accompagnement ? ________________________________________________________________________________
4. Durée du thème ? __________________________________________________________________________________
4. Quel est le rôle de ces transformations ? _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
Défnitions
Bande originale : _____________________________________________________________________________________________
Thème : _____________________________________________________________________________________________________
Arpège : _____________________________________________________________________________________________________
3