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Les journées d’ergothérapie
Les journées d’ergothérapie
du CHU Sainte-Justine 2016
du CHU Sainte-Justine 2016
Inscription sur place
Inscription sur place
http://saac.chu-sainte-justine.org/ergo2016.html
http://saac.chu-sainte-justine.org/ergo2016.html
Inscription par visioconférence
Inscription par visioconférence
http://saac.chu-sainte-justine.org/ergovisio2016.html
http://saac.chu-sainte-justine.org/
ergovisio2016.html
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180 $ | Combo 15 et 16 février 2016 (incluant pauses et repas du midi)
180 $ | Combo 15 et 16 février 2016 (incluant pauses et repas du midi)
100 $ | Le 15 février 2016 uniquement (incluant pauses et repas du midi)
100 $ | Le 15 février 2016 uniquement (incluant pauses et repas du midi)
100 $ | Le 16 février 2016 uniquement (incluant pauses et repas du midi)
Les journées
d’ergothérapie
du CHU Sainte-Justine
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16 février 2016
uniquement (incluant pauses et repas du midi)
75 $$ || Le
Visioconférence
1 jour
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$ | $Visioconférence
| Visioconférence12jour
jours
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$ | Visioconférence
2 jours du CHU Sainte-Justine
Gratuit
pour les ergothérapeutes
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Gratuit pour les ergothérapeutes du CHU Sainte-Justine (inscription obligatoire)
Pour informations:
Joelle Fortier: 514-345-4920 ou [email protected]
Viki Rivière: 514-345-4931 poste 4472 ou [email protected]
http://saac.chu-sainte-justine.org/ergo2014.html
Informations
Service congrès et formation du CHU Sainte-Justine
Joelle Fortier | 514-345-4920 ou [email protected]
Viki Rivière | 514-345-4931 poste 4472 ou [email protected]
Les
15 et 16 février 2016
Amphithéâtre Justine-Lacoste-Beaubien
CHU Sainte-Justine
Jour 1 • 15 février 2016 • 8h30 à 16h30
Jour 2 • 16 février 2016 • 8h30 à 16h30
Amphithéâtre Justine-Lacoste-Beaubien (étage A) du CHU Sainte-Justine
Amphithéâtre Justine-Lacoste-Beaubien (étage A) du CHU Sainte-Justine
Mieux comprendre l’autorégulation sensorielle pour de meilleures
pratiques en ergothérapie auprès de l’enfant et de sa famille
Louise Boisjoly est diplômée de l'Université McGill. Elle exerce au CHU Sainte-Justine depuis 34
ans. De 1990 à 1996, elle collabore au programme de formation en ergothérapie de l'Université
de Montréal. Au fil des années, elle suit des formations auprès de plusieurs sommités dans le
domaine de l'intégration sensorielle. Comme clinicienne, elle rencontre de nombreux enfants qui
présentent des psychopathologies et troubles neurodéveloppementaux complexes. Elle développe une expertise dans l'évaluation de l'interface des enjeux sensoriels et comportementaux
d'un trouble de régulation sensorielle et dans l'intervention des impacts fonctionnels associés.
Elle participe à des travaux de recherche clinique sur la présence comorbidité de troubles de
régulation sensorielle chez des enfants suivis à la clinique de psychiatrie périnatale et du jeune
enfant. Elle est coauteure d'articles scientifiques et d'affiches de recherche qui traitent de régulation sensorielle et de troubles du traitement de l'information sensorielle. Louise a donné des
formations professionnelles et conférences dans le domaine de l'intégration sensorielle pour
divers organismes partenaires dans le réseau ainsi qu'en France.
Julie Dupont travaille comme ergothérapeute au CHU Sainte-Justine depuis 1990. Au fil des années, elle a su développer une grande expertise avec diverses clientèles dans le domaine de la
sensorialité en raison de son intérêt et sa curiosité pour l’approche d’intégration sensorielle, ses
expériences cliniques et les formations reçues aux États-Unis. Elle partage maintenant cette expertise à travers des conférences auprès de différents professionnels de la santé œuvrant au
Québec. Julie est également impliquée en enseignement à l’étranger (France, Martinique) ainsi
que dans l’enseignement clinique à l’Université de Montréal. Elle partage son temps entre le
programme de pédopsychiatrie et le programme de consultation réseau au CHU Sainte-Justine.
Objectifs d'apprentissage et sujets traités :
→ Le développement de l'autorégulation et le rôle de l'intégration sensorielle;
→ Les manifestations d'un trouble de régulation sensorielle de la petite enfance à l'âge
scolaire, les critères diagnostiques et les types de troubles de régulation du processus
sensoriel (TRPS) selon le DC 0-3 R.
→ La prévalence, les comorbidités et le diagnostic différentiel;
→ Le rôle de l'ergothérapeute, l'apport du modèle d'intégration sensorielle dans la
précision diagnostique;
→ Les lignes directrices pour de meilleures pratiques en ergothérapie dans l'évaluation
d'une suspicion d'un TRPS et l'élaboration d'un plan d'intervention qui tient compte
des impacts sur le fonctionnement de l'enfant (réponses sensorielles, attentionnelles,
perceptuelles, motrices, affectives, relationnelles et physiologiques);
Diverses vignettes cliniques seront utilisées pour illustrer l'importance de prendre en
compte les capacités et différences individuelles de l'enfant et les caractéristiques de
son environnement social et physique.
Les difficultés d'alimentation chez les 0-5 ans : comprendre et intervenir sur
les causes possiblement associées à un répertoire alimentaire restreint
Amélie Gobeil-Riverin , Karine Gagnon, Valérie Deslauriers, Audrey CharpentierDemers
(voir le site Internet de l’activité pour les biographies des conférencières)
Au terme de cette journée, l'ergothérapeute sera à même d'analyser les
causes possiblement associées à un répertoire alimentaire restreint chez l'enfant d'âge préscolaire et d'outiller les familles en ce sens. Basé sur le continuum développemental de l'enfant et à l'aide de capsules cliniques et de vidéos, les conférencières aborderont diverses problématiques telles que le
reflux gastro-oesophagien, les allergies ou intolérances alimentaires, les inconforts physiologiques, les difficultés orales-motrices, la prématurité, les
problématiques d'origines sensorielles ainsi que la rigidité associée au trouble
du spectre de l'autisme. Une partie de la journée sera également consacrée à
l’intervention clinique dont le dépistage des signes cliniques de dysphagie
(pénétrations/aspirations), les stratégies pour le bon déroulement du repas
en lien avec la dynamique familiale et parentale, l’orientation des enfants
présentant des problématiques alimentaires complexes et diverses pistes
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