L`autorite et ses representants

On entend par autorité le droit, conféré par la loi,
qu’a une personne de donner des ordres, de faire
respecter des règlements et d’imposer
l’obéissance.
Discutez en class de la définition d’autorité
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.
Demandez aux élèves d’identifier des représentantes
et représentants de l’autorité. Inscrire au tableau
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Le Premier ministre du Canada
Un arbitre
Une gardienne d’enfants
Un concierge,
Un entraîneur,
Un père,
Une aide donnant des soins,
Un médecin,
Une infirmière.
Une brigadière,
Une chauffeuse d’autobus
Un gouverneur général,
Une députée,
Un avocat,
Un membre du clergé,
Les anciens d’un group autochtone,
Une agente de police,
Un agent de probation,
Un juge,
Un directeur d’école,
Une enseignante,
NOTE: un exemple que les élèves oublie souvent est eux même
-demandez leurs pour des exemples ; sœur, brigadière, tuteur, etc.
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
Pourquoi ces personnes représentant l’autorité sont-elles nécessaires au
bon fonctionnement de la société ?

D’où ces personnes tirent-elles leurs autorité ?

Quelles sont les valeurs qu’une personne doit avoir et quels pouvoirs
doit-elle exercer pour être efficace dans une situation d’autorité au sein
d’une société démocratique ?

Donne aux élèves comme exemple ; un docteur--------habile, gentil,
ponctuel, digne de confiance, toujours prêt à prêter l’oreille, ferme,
etc.

De quelles manière une personne peut-elle abuser de son pouvoir ou de
son autorité ?

Ex. Impartialité, malhonnête, etc.

Est-ce que la plupart des gens respectent l’autorité ?
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Demandez aux élèves des exemples que pourrait entraîner le fait de ne pas
suivre des règles ou des directives données par une personne en position
d’autorité.
Voici quelques exemples.
a) Rouler à deux sur une bicyclette
b) Répondre de façon impolie à une enseignante en classe
c) Arriver en retard à la maison
d) Désobéir au garde préposé à la traversée des rues
e) Ne pas faire SES devoirs
f) Se disputer avec un arbitre
g) Ne pas rester en retenue alors qu’on a été puni
Les élèves discuteront des situations décrites ci-dessous et se poseront
dans chaque cas les questions suivantes.
a) Quelles sont les valeurs que la personne détenant le pouvoir
encourage ?
b) Quelle serait votre réaction si vous étiez à la place de cette personne
?
c) Pour quelles raisons une autorité est-elle indispensable dans chaque
cas ? (Qu’adviendrait-il s’il n’y en avait pas ?)
i)
Le concierge réprimande une élève qui s’amuse dans les
toilettes.
ii)
La préposée à la traversée de la rue reproche à UN élève
d’avoir traversé sans faire attention.
iii) La chauffeuse d’autobus demande à un élève de rester assis
pendant que l’autobus roule.
iv) Au cinéma, l’ouvreuse dit à une jeune fille de ne pas mettre ses
pieds sur le fauteuil devant elle.
v)
Le capitaine d’une équipe critique le jeu d’un élève devant ses
coéquipiers au cours d’une partie.
vi) L’enseignant punit un élève qui a lancé des bouts de gomme à
effacer durant le cours.
vii) Un grand frère rappelle à sa petite sœur de pendre la veste
qu’elle a laissée dans l’escalier.
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Faites remarquer aux élèves que toutes les personnes en position
d'autorité doivent répondre de leurs actes à une autre personne ou à
un groupe : le personnel enseignant relève de la directrice ou du
directeur d'école, l'agente ou l'agent de police relève du chef ou
commissaire de police, l'avocate ou l'avocat rend des comptes au
barreau.
Demander aux élèves d'envisager, en groupes, des situations où
désobéir à une règle ou à une directive émanant d'une personne
représentant l'autorité peut se justifier (p. ex. , ignorer un panneau
sur lequel figure la mention « Entrée interdite » pour aider à
trouver une enfant qui s'est égarée
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CODE DE CONDUITE
Tous les élèves, parents, enseignantes et enseignants et autres
membres du personnel ont droit a la sécurité dans la communauté
scolaire. Ce droit s’accompagne du respect des lois et de la
responsabilité de ses actes lorsqu’ils mettent en péril la sécurité d’autrui
et de soi-même.
Rôles et responsabilités
On traite les élèves avec respect et dignité. En retour, ils doivent être
respectueux envers eux-mêmes, envers autrui et à l’égard de leurs responsabilités
civiques en adoptant un comportement acceptable. Les élèves font preuve de
respect et de responsabilité quand ils :
 Arrivent à l’école à temps, préparés et prêts à apprendre ;
 Sont respectueux envers eux-mêmes, envers autrui et envers les personnes
en situation d’autorité ;
 S’abstienne d’apporter à l’école tout objet posant des risques pour la sécurité
d’autrui ;
 Suivent les règles établies et assument la responsabilité de leurs propres actes.
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Normes de comportement
Respect, civilité et civisme
Les membres de l’école doivent :
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Respecter les lois fédérales et provinciales et les règlements municipaux applicables ;
Faire preuve d’honnêteté et d’intégrité ;
Respecter les différences chez les gens, de même que leurs idées et opinions ;
Traiter les gens avec dignité et respect en tous temps, surtout en cas de désaccord ;
Respecter les autres et les traiter avec équité sans égard à leur race, à leur ascendance,
à leur lieu d’origine, à leur couleur, à leur origine ethnique, à leur citoyenneté, à leur
religion, à leur sexe, à leur orientation sexuelle, à leur âge ou à leur handicap ;
Respecter les droits des autres ;
Prendre soin des biens de l’école et d’autrui et les respecter ;
Prendre des mesures appropriées pour aider les personnes dans le besoin ;
Respecter les personnes en situation d’autorité ;
Respecter le besoin d’autrui de travailler dans un climat propice à l’apprentissage et à
l’enseignement.
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Sécurité physique
Armes
Les membres de l’école ne doivent pas :
 Avoir en leur possession une arme, notamment une arme à feu ;
 Utiliser un objet pour menacer ou intimider une autre personne ;
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Causer des blessures à autrui avec un objet.
Alcool et drogues
Les membres de l’école ne doivent pas :

Avoir en leur possession de l’alcool ou des drogues illicites, être sous l’influence
de ces substances ni en fournir aux autres.
Agressions physiques
Les membres de l’école :
 Ne doivent pas infliger à autrui des dommages corporels ni encourager une autre
personne à le faire ;
 Doivent demander l’aide du personnel, le cas échéant, pour résoudre un conflit par
des moyens pacifiques.
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Conséquences obligatoires
Dans les cas suivants, la police intervient, selon le protocole entre
la police et l’école, l’élève fait l’objet d’une suspension immédiate
et une audience se tient pour déterminer s’il y a lieu de procéder
à son expulsion :
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Possession d’une arme, notamment d’une arme à feu ;
Trafic de drogues ou d’armes ;
Vol qualifié ;
Usage d’une arme pour causer des dommages corporels ou pour faire des
menaces de dommages graves ;
 Agression physique causant des dommages corporels qui nécessitent les
soins d’un médecin ;
 Agression sexuelle ;
 Distribution d’alcool à une personne mineure.
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L’élève est passible de suspension immédiate comme peine
minimale dans les cas suivants :
 Menace de causer des dommages corporels graves ;
 Possession de drogues illicites ;
 Acte de vandalisme causant des dommages graves aux biens de l’école
ou aux biens situés sur le terrain ou dans les locaux de l’école.
Dans ces cas, la police intervient au besoin, et les conditions de retour à l’école
sont établies conformément aux politiques du conseil scolaire.
L’élève fait l’objet d’une suspension immédiate dans les cas
suivants :
 Dire des injures à un membre du personnel enseignant ou à toute autre
personne en situation d’autorité ;
 Être en possession d’alcool ;
 Être sous l’influence de l’alcool.
En vigueur à partir du 1er septembre 2001. Veuillez consulter la loi pertinente (Loi sur
l'éducation)
et les règlements connexes (Renvoi d'un élève, Suspension d'un élève) pour des précisions et
le texte exact.
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Le code de conduite et les politiques de votre école.
Tous les élèves, parents, enseignantes et autres membres du personnel ont
droit à la sécurité dans la communauté scolaire. Ce droit s’accompagne du
respect des lois et de la responsabilité de ses actes lorsqu’ils mettent en péril la
sécurité d’autrui et de soi-même.
On traite les élèves avec respect et dignité. En retour, ils
doivent être respectueux envers eux-mêmes, envers autrui et
à l’égard de leurs responsabilités civiques en adoptant un
comportement acceptable. Les élèves font preuve de respect
et de responsabilité quand ils :
 Arrivent à l’école à temps, préparé et prêts à apprendre ;
 Sont respectueux envers eux-mêmes, envers autrui et envers les personnes en
situation d’autorité ;
 S’abstienne d’apporter à l’école tout objet posant des risques pour la sécurité
d’autrui ;
 Suivent les règles établies et assument la responsabilité de leurs propres actes.
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