Fiche Enseignement UE/ECTS Date : 8 septembre 2014 Page : 1

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Fiche Enseignement
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8 septembre 2014
1
Enseignement
Mention
ECONOMIE ET GESTION DE LA SANTE,
ECONOMIE ET INGENIERIE FINANCIERE,
AFFAIRES INTERNATIONALES ET
DEVELOPPEMENT
Intitulé de l'enseignement :
Anglais : The economic press in English
Semestre :
1
IDENTIFICATION
Mots-clés (facultatif) :
Description du contenu de l'enseignement :
Students will develop a knowledge of the Englishlanguage press and are required to regularly read
from a variety of sources. Classes will be divided
into two sections. In the first part pairs of students
must give a presentation to the class on an
economic or social issue. Students can use a
variety of media and are expected to show evidence
of research; students may develop a detailed case
study or treat the issue on a global level; students
should prepare a glossary of terms and expressions
that their classmates will need to know to follow
their presentation. The presentation should give
students a clear overview of the issue and should
lead to a set of questions which will then be
discussed and debated by all the students in the
class. The second part of the class will either
introduce a topic or develop in more depth a theme
from a previous class. This section will also contain
work on grammar and vocabulary and will address
language problems and difficulties encountered by
students during the class.
Langue d’enseignement (voir cidessous(2)):
Anglais
Niveau de l’enseignement
[pour les langues uniquement] :
Masters
Nombre de crédits européens (ECTS) :
4
Compétences à acquérir :
Modern English expression ; Comprehension ;
Summary techniques.
MODALITES GENERALES D'ORGANISATION
Responsable/Contact :
Intervenants (facultatif) :
Modalités d'organisation et de suivi
Alex O'Brien
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(facultatif):
Capacité d'accueil :
28
INFORMATIONS PEDAGOGIQUES GENERALES
Modalités pédagogiques (facultatif):
Discipline(s) (voir ci-dessous (1)):
500
Volume horaire global :
Cours : 12
TP :
TD : 3
Travail personnel :
Autres types d'enseignement :
Durée du stage [en semaine] :
Volume horaire global [hors stage] :
CONDITIONS D'ADMISSION
Pré-requis obligatoires :
Pré-requis recommandés :
CONTRÔLE DES CONNAISSANCES
Mode de contrôle des connaissances :
Coefficient :
Devoirs sur table écrit, présentation orale,
contribution aux débats.
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Enseignement
Mention
DEVELOPPEMENT, ECONOMIE ET
INGENIERIE FINANCIERE
Anglais
Semestre :
1er
IDENTIFICATION
Initiation aux grands principes de la communication
et du management interculturels appliqués au monde
anglophone. Une attention particulière sera portée
sur les fondements historiques des cultures
anglophones dans l’Empire britannique et sur leurs
prolongements aux Etats-Unis et dans les grands
pays du Commonwealth.
Langue d’enseignement (voir ci-dessous
(2)):
anglais
B2-C1
Techniques et historiques
Martine Piquet s/c Deirdre Gilfedder
(facultatif):
Elements of cross-cultural communication and
management in English-speaking world.
500
Cours : 3h x 12
TP :
TD :
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Travail personnel :
Niveau d’anglais minimum B2
Connaissances de base de l’histoire de la GrandeBretagne et des Etats-Unis.
Coefficient :
Contrôle continu
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Enseignement
Mention
Anglais : Professional Oral Communication
Semestre :
1
IDENTIFICATION
Communication in English ; professional
communication skills ; public speaking.
Description du contenu de l'enseignement : The skill to communicate effectively is essential in
most fields. This course is designed to prepare
students for a variety of public speaking situations in
the professional world. Students will learn how to
analyze written speeches and identify the most
effective and widely used oratorical techniques so
that they can incorporate those techniques in the
individual informative and persuasive speeches they
will perform for their peers during the semester.
Speeches must be memorized.
English
Intermediate to advanced
4
BLOOM, Jonathan
(facultatif):
All speeches will be filmed, evaluated, and
discussed. We will focus on choosing appropriate
topics and improving content, delivery, fluency,
intonation, pronunciation, body language and eye
contact.
500
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Cours : 36
TP :
TD :
Travail personnel :
Coefficient :
Performance on all presentations (simulated group
business meetings, individual informative speeches,
individual persuasive speeches), student evaluation
forms, and class contributions. The final exam will
require all students to write an original speech under
timed conditions incorporating the oratorical
techniques studied throughout the semester.
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Enseignement
Mention
Anglais : Culture and practice of
entrepreneurship in English-speaking countries
Semestre :
1er
IDENTIFICATION
Entrepreneurship
Description du contenu de l'enseignement : This is a general English language class with an
overall stress on the theme of entrepreneurship and
creative business ideas. THIS COURSE IS ONLY
SUITABLE FOR STUDENTS WHO HAVE ALREADY
ACQUIRED AN UPPER INTERMEDIATE LEVEL.
The course has two main objectives: 1/ a focus on
the productive and creative imput of the students,
who will be required to simulate the creation of their
own company and come up with a credible business
plan. 2/ the study of culture and practice of
entrepreneurship especially in Englsih-sêaking
countries, but also in emerging economies like India
and China.
English
Upper-intermediate
4
Speak with ease in front of a group of peers.
-Learn how to do a business pitch in English.
-Speak for five minutes without notes in front of a
peer
Learn how to write a good business plan.
Note taking during oral presentations.
(facultatif):
Maurice Cronin
[email protected]
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Class activities will involve working on all four
language skills, speaking, listening, writing and
reading, and will include the following:
1/Individual and group research activities in and
outside class.
2/ Brainstorming, group discussions, debates and
role plays.
3/ The study of authentic materials in English—
books, films, and TV programmes —with
accompanying listening, reading, writing and
speaking exercises.
4/ Remedial work on language difficulties.
5/ Self and peer-assessment of class presentations
and entrepreneurial ideas.
500
Cours :
TP :
TD : 36
Travail personnel :
Upper-intermediate level in English (B2, C1)
Coefficient :
Participation+ Class Tests + Presentations + Short
written business plan (50%). Examen final (50%).
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Enseignement
Mention
Anglais : Business Plans
Semestre :
1er
IDENTIFICATION
Start-up, création d’entreprise/association
Description du contenu de l'enseignement : Les élèves travailleront en petits groupes de 2 à 4 personnes sur
un projet de création d’entreprise ou d’association loi de 1901.
À la fin des cours, chaque groupe devra fournir un Business
Plan comportant trois parties principales :
1) Partie Administrative - choix du type de société ou
association et les démarches administratives à suivre
pour leur création.
2) Partie Financière – estimation approximative du
capital nécessaire au démarrage de l’entreprise et
estimation des frais mensuels de fonctionnement.
3) Partie marketing – réflexions sur les meilleurs moyens
de promouvoir l’entreprise.
Le document sera noté sur 20.
Anglais
B1-C1
4
Rédaction d’un business plan en anglais
Responsable/Contact
James COX
(facultatif):
16
Cours :
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TP : 36 heures sur le semestre
TD :
Travail personnel :
Coefficient :
Rédaction d’un business plan(70%) Examen(30%)
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Enseignement
Mention
Anglais : professionnel, oral et écrit. This class is
divided into three sections.
Semestre :
1
IDENTIFICATION
Description du contenu de l'enseignement : We will read job interview advertisements, write a cv
in response to one you could apply for, analyse it
prepare an interview, conduct an interview analyse it
using a camera recording . Second, we will study
some films on the use of language in the media and
write an essay expressing your opinion. Third the
students will make oral debates using learned oral
techniques with a power point presentation based on
the video
anglais
Ouvert à tous
4
Expression écrite : c.v letter essay
et oral : entretien, présentation, débat
Monica McCarthy
(facultatif):
30
36 heures
Cours : 36 heures sur le semestre, 3 heures par
semaines
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TP :
TD : Anglais
Travail personnel : cv, letter, essay presentation,
debat
aucun
Coefficient :
Examen = contrôle continu
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Enseignement
Mention
ECONOMIE ET INGENIERIE FINANCIERE,
DEVELOPPEMENT
Anglais : Professional Oral Communication
Semestre :
1er
IDENTIFICATION
Oral communicationin English ; professional
communincation skills.
Description du contenu de l'enseignement : Students will acquire skills for conducting job
interviews as well as business meetings in English.
The class is interactive and interviews will
sometimes be filmed for analysis of language and
communication techniques. The idea is to work on
communication skills so that language skills are
enhanced.
Other aspects of business communication will be
studied.
English
Tous niveaux
4
Maryann Leonard.
(facultatif):
Simulated business meetings; simulated interviews.
Camera recording of students work.
25
This class requires ACTIVE participation. texts and
500
Cours : 36 heures sur le semestre
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TP :
TD :
Coefficient :
Exam ; meetings ; interviews ; presentations.
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Enseignement
Mention
Anglais : Consumer Culture and Pop Art
Semestre :
1
IDENTIFICATION
Half of the course will deal with the general topic of
consumption and society through the social and
economic aspects of consumerism in the past,
present and future, and its representation in art,
literature or in other fields. The changes and the
challenges linked to consumption and consumerism
in all fields will also be tackled. The other half of the
course will introduce students to American popular
culture and Pop Art from 1956 to 1970 and its link
to American culture and society. The course will
explore a selection of Pop Art works, films and
literary texts that focused on the new consumer
society and used it as their subject. We will examine
the materials they used and the styles of their
creations, and whether the artists chose to celebrate
or criticize their newfound muse.
Anglais / English
Intermédiaire / An intermediate level of English is
recommended. Exchange students are not accepted
in this course.
4
The class aims at improving your listening, reading,
speaking and writing skills in English and
developing your cultural knowledge and critical
expression in relation to the theme of consumerism
in art and society.
Béatrice Trotignon
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(facultatif):
25
TP :
TD :
Travail personnel :
An intermediate level of English is recommended
Coefficient :
Contrôle Continu (présentation orale, commentaires
écrits, débats): 50%
Examen final (écrit): 50%
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Enseignement
Mentions
Econométrie II
Semestre :
1
IDENTIFICATION
Econométrie, Série temporelles
Ce cours alterne les aspects théoriques de l'analyse
de séries temporelles (modélisation de Box et
Jenkins, tests de racine unitaire) et de l'économétrie
moderne (cointégration, causalité et modélisation
VAR), ainsi que l'application de ces méthodes à
l'aide du logiciel EVIEWS et GRETL.
Français
4
L'objectif est qu'à l'issue des 12 séances de 3 heures,
les étudiants puissent résoudre par eux-mêmes tous
les problèmes d'estimations classiques auxquels ils
pourraient être confrontés
Régis Bourbonnais
 : [email protected]
Marie Bessec, Karine Michalon, Yannick Le Pen,
Emilie Muzereau, Régis Bourbonnais
(facultatif):
5 groupes de 40 étudiants
200
Cours : 36 heures
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Travail personnel : projet 15 h
Econométrie I
Coefficient :
Examen : 50 % Contrôle continu : une note sur un
projet individuel effectué sur le logiciel Eviews ou
GRETL (20 %) et un contrôle écrit (30%)
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Enseignement
Mention
ECONOMIE ET GESTION DE LA SANTE
Economie de la santé
Semestre :
1
IDENTIFICATION
Description du contenu de l'enseignement : L’objectif de ce cours est de comprendre les enjeux
économiques de l’organisation des systèmes de santé.
L’objectif de tout système de santé étant de promouvoir la
santé de la population, la première partie du cours sera
consacrée à une définition du concept de santé et une
présentation des déterminants de la santé afin de
comprendre la place des soins dans la poursuite de cet
objectif.
Nous aborderons ensuite les spécificités de la demande de
santé et de l’offre de soins à prendre en compte dans la
définition des systèmes de santé. Nous verrons comment
se forme la demande des patients en matière de santé et
pourquoi, dans un contexte d’asymétrie d’information, les
offreurs de soins peuvent en partie induire cette demande.
Nous en tirerons les conséquences sur les modes de
rémunérations possibles des professionnels de santé. Nous
verrons pourquoi dans un contexte d’incertitude sur le
risque de maladie, la demande de santé s’accompagne
d’une demande d’assurance. Nous nous tournerons
ensuite les justifications de l’intervention de l’Etat dans le
domaine de la santé en réponse d’une part aux
défaillances de marché et d’autre part pour des motifs
d’équité. Nous nous tournerons alors vers les différents
modèles d’organisation des systèmes de santé
beveridgiens et bismarkiens, avant de présenter plus
précisément le système de santé français. Nous
proposerons alors une analyse comparative des systèmes de
santé en termes de performance, soutenabilité et équité.
Français
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Date :
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4
Florence Jusot et Claude Le Pen
Florence Jusot et Claude Le Pen
(facultatif):
40
200
Cours : 36
TP :
TD :
Travail personnel :
Examen final
Coefficient :
1
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Enseignement
Mention
DEVELOPPMENT
Introduction à Stata et SAS
Semestre :
S1
IDENTIFICATION
SAS ; Stata ; Analyse statistique ; Econométrie.
Description du contenu de l'enseignement : Objectifs de l'enseignement :
Ce cours s’adresse aux débutants. Il a pour objectif
une prise en main des logiciels STATA et SAS
(Statistic Analysis System), deux des logiciels les
plus utilisés en statistique et en économie pour
l’analyse des données d’enquêtes.
Contenu de l'enseignement :
Présentation des outils essentiels à l’utilisation de ces
logiciels : préparation et manipulation des bases de
données, éléments de programmation, traitements
statistiques simples des données (statistiques
descriptives, représentations graphiques, tests,
régression linéaire). Des travaux pratiques en salle
informatique permettent l’utilisation directe des
procédures étudiées.
Français
2
Savoir réaliser des analyses statistiques et
économétriques de base sur des données numériques
à l’aide des logiciels STATA et SAS.
Marta Menéndez et Sandrine Dufour
(facultatif):
28
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Cours en salle informatique
200
Cours : 3 heures par semaine pendant 6 semaines
TP :
TD :
Travail personnel :
Cours de statistiques et d’économétrie linéaire.
Examen final
Coefficient :
1
Fiche Enseignement
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Enseignement
Mention
Management et audit des conditions de travail et
d’emploi
Semestre :
2
IDENTIFICATION
Description du contenu de
l'enseignement :
L’objet du cours est de mettre en évidence la montée en puissance des
interrogations sur la qualité de la vie au travail (QVT). Il est surtout
d’apprendre à de futurs managers à prendre la mesure des contraintes
qui pèsent aujourd’hui sur les entreprises en matière de promotion du
mieux –être et plus particulèrement les incitations à l’amélioration des
conditions de vie liées à la vie professionnelle. Il est également
d’exercer le jugement sur les déterminants, les choix et les résultats
des démarches affichées par les entreprises. Les démarches de
réflexion et d’évaluation de l’audit social constituent le référentiel
dominant du cours.
Méthode pédagogique
Conférences-débats sur les questionnements dominants de la QVT et
au sujet de la QVT en alternance avec des exposés des participants .
Objectifs du cours
Apprendre à :
1. Situer le débat actuel sur la promotion du mieux être et sur la
QVT (dans le temps et dans l’espace)
2. Mesurer le chemin réalisé par une entreprise en matière de
QVT
3. Proposer des voies de développement d’une politique de QVT
Livre de référence
1. Clot Y., Gollac M. (2014), Le travail peut-il devenir
supportable ? Armand Colin
2. Gollac M, Bodier M. (2011) Mesurer les facteurs
psychosociaux de risque au travail pour les maîtriser, INSEE
http://travailemploi.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_SRPST_definitif_rectifie_11
_05_10.pdf
Séance 1
Sens d’un enseignement d’audit des conditions de travail et d’emploi
dans une formation en management ; Concepts ; Présentation du cours
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Séance 2
Evolution du débat sur la QVT
Séance 3
Orientations de la prévention de la santé et de la sécurité au travail
Séance 4
Quid de l’insécurité de l’emploi
Séance 5
Référentiels d’évaluation de la QVT
Séance 6
Diagnostics
Séance 7
Positionnement de l’auditeur en matière de recommandations
Séance 8
Parties prenantes à impliquer
Séance 9
Analyse des stratégies patronales et syndicales
Séance 10
Comparaisons des pratiques françaises avec les tendances d’autres
pays
Séance 11
Perspectives du développement de la question de la QVT en
management
Séance 12
Préparation de l’examen final
Langue d’enseignement (voir
ci-dessous(2)):
français
Nombre de crédits européens
(ECTS) :
4
Madame Danielle PICARD
Modalités d'organisation et de
suivi (facultatif):
Modalités pédagogiques
(facultatif):
Discipline(s) (voir ci-dessous
(1)):
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25
TP :
TD :
Travail personnel :
Mode de contrôle des
connaissances :
Coefficient :
L’évaluation de ce cours de 36 heures porte à 50 % sur un examen final (court
audit d’un cas en 90 mn), à 25 % sur un exposé et à 25 % sur un dossier
d’analyse des pratiques d’une entreprise dans le domaine de la QVT.
Fiche Enseignement
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Enseignement
Mention
Sociologie des professions
Semestre :
S1
IDENTIFICATION
L'objectif de ce cours est d’éclairer par
différentes grilles de lecture, la notion de
« profession » pour mieux comprendre les
groupes professionnels, leurs logiques internes,
les contradictions qui les traversent. Il s’agit de
favoriser une prise de recul face à un ensemble
de situations professionnelles : cas de
communication problématique entre
différentes catégories d’intervenants, processus
décisionnels rendus complexes par la
transformation des relations entre
professionnels et patients, conflits entre normes
managériales et principes et éthique
professionnels ... Le cours s’appuiera
largement sur des enquêtes et travaux
empiriques et l’appropriation des notions sera
facilitée par la discussion de lectures et le
recours à des études de cas. Principales
thématiques abordées : division du travail et
spécialisation des activités, identités
professionnelles, luttes et concurrences entre
groupes professionnels, les professions
médicales et paramédicales face à des
environnements complexes et incertains.
Français
4
Fiche Enseignement
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Date :
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27
Isabel Boni
[email protected]
(facultatif):
40
200
Cours : 24
TP :
TD :
Travail personnel :
Examen final + étude d’un cas en groupe+
présentation finale en groupe
Coefficient :
1
Fiche Enseignement
UE/ECTS
Date :
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Enseignement
Mention
Economie de la protection sociale
Semestre :
1
IDENTIFICATION
Introduction .............................................................................................
Première partie : Panorama financier et institutionnel de la
protection sociale ......................................................................................
1. Dépenses de protection sociale et dépenses des
administrations de sécurité sociale .........................................................
2. Aspects institutionnels .........................................................................
3. Ressources financières .......................................................................
4. Déficits sociaux ....................................................................................
Deuxième partie : Outils théoriques pour une analyse
économique des réformes sociales ............................................................
1. Outils théoriques de base ....................................................................
1.1. Les fonctions d’utilité individuelles ...................................................
1.2. Le comportement optimal de consommation dans la
théorie du cycle de vie .............................................................................
1.3. Les distorsions économiques liées aux politiques
sociales ....................................................................................................
1.4. Premiers résultats d’une maquette combinant ces
trois outils de base ...................................................................................
2. Outils théoriques complémentaires .....................................................
2.1. Les fonctions de bien-être social ......................................................
2.2. La théorie de la fiscalité optimale .....................................................
1.2.3. Les modèles d’équilibre général avec générations
imbriquées ...............................................................................................
3. Exemples de modélisations économiques de réformes
sociales ....................................................................................................
3.1. Effets économiques de réformes sociales dans une
maquette de type « cycle de vie » ...........................................................
3.2. Une modélisation du choix social tenant compte du
bien-être des agents sur tout leur cycle de vie. .......................................
Troisième partie : Economie des retraites .................................................
1. Projections comptables .......................................................................
1.1. Projections de déficits en l’absence de réforme ...............................
1.2. Simulations des effets comptables de réformestypes ........................................................................................................
2. Eléments d’analyse économique pour évaluer la
réforme des retraites ...............................................................................
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2.1. Effets sur l’emploi et la croissance de quatre
réformes-types des retraites ....................................................................
2.2. Effets de réformes-types sur les écarts de bien-être
entre générations .....................................................................................
2.3. Modalités concrètes d’un relèvement de l’âge
moyen effectif de départ à la retraite .......................................................
2.4. Mesures en ressources pour accompagner une
hausse de l’âge de la retraite. .................................................................
3. La réforme de 2010 (non substantiellement modifiée
par les mesures de 2012) ........................................................................
3.1. Les mesures annoncées en juin 2010..............................................
3.2. Les mesures de juin 2012 n’ont pas remis en cause
les équilibres de la réforme de 2010. ......................................................
4. Analyse normative de la réforme des retraites de 2010 ......................
Quatrième partie : Economie des minimas sociaux – le
RSA ..........................................................................................................
1. Les minimas sociaux en 2008 et leurs effets de
distorsion .................................................................................................
1.1. Introduction au système de minimas sociaux avant
la création du RSA...................................................................................
1.2. Effets de distorsion des minimas sociaux : trappes à
inactivité et taux marginaux d’imposition élevés. ....................................
2. La réforme du RSA ..............................................................................
2.1. Aux origines du RSA ........................................................................
2.2. La création du RSA ..........................................................................
2.3. Les effets attendus au moment de la réforme. .................................
3 Le choix des caractéristiques techniques du RSA ...............................
3.1. Les questions qui ont été résolues lors de la
création du RSA ......................................................................................
3.1.1. Le RSA n’est pas un crédit d’impôt mais une
prestation sociale. ....................................................................................
3.1.2. Le RSA est une prestation familialisée. .........................................
3.1.3. Le revenu garanti par le RSA est une fonction
linéaire des revenus d’activité. ................................................................
3.1.4. Le versement du RSA n’est pas limité dans le
temps. ......................................................................................................
3.1.5. Le versement du RSA n’emporte pas le bénéfice
de « droits connexes » nationaux. ...........................................................
3.1.6. Le barème du RSA est indexé sur les prix. ...................................
3.2. Les questions épineuses ..................................................................
3.2.1. Le problème de l’articulation du RSA avec la
Prime Pour l’Emploi (PPE) ......................................................................
3.2.2. L’articulation du RSA avec les allocations
logement. .................................................................................................
4. Conclusion : intérêts et limite du RSA .................................................
Cinquième partie : économie du marché du travail ....................................
1. Introduction au marché du travail : définitions,
statistiques, fonctionnement ....................................................................
1.1. Quelques définitions .........................................................................
1.2. Flux d’entrées et flux de sorties sur le marché de
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l’emploi ....................................................................................................
2. Fondements théoriques pour une analyse du
chômage ..................................................................................................
2.1. L’absence d’arbitrage entre inflation et chômage à
moyen terme (la courbe de Philips revue par
Friedman)(rappel) ....................................................................................
2.2. Le modèle des salaires d’efficience (Stiglitz) ...................................
2.2.1. L’inertie du salaire réel ..................................................................
2.2.2. Le modèle de Stiglitz : rigidité des salaires à la
baisse, chômage comme variable d’équilibre .........................................
2.3. Un modèle « wage setting / price setting »(WS/PS) ........................
2.4. Marginalisation des chômeurs de longue durée et
persistance du chômage dans un modèle WS/PS ..................................
2.5. Concurrence sur le marché des biens et chômage
dans un cadre WS/PS .............................................................................
3. Une analyse de la « flexibilité » du marché du travail .........................
3.1. Dispositifs qui ont un effet significatif sur le taux de
chômage ..................................................................................................
3.1.1. Durée d’indemnisation du chômage ..............................................
3.1.2. Taux de syndicalisation et degré de centralisation
des négociations salariales .....................................................................
3.1.3. Niveau des prélèvements obligatoires sur les
revenus du travail ....................................................................................
3.1.4. Réglementations anticoncurrentielles ...........................................
3.1.5. Niveau de formation/savoir-faire des salariés,
notamment les moins qualifiés ................................................................
3.1.6. Chômage partiel plutôt que chômage tout court : le
cas de l’Allemagne ..................................................................................
3.2. Dispositifs dont l’effet sur le taux de chômage est
faible, voir parfois négligeable .................................................................
3.2.1. Pré-retraites ...................................................................................
3.2.2. Durée du travail .............................................................................
3.2.3. Evolutions démographiques ..........................................................
3.2.4. Niveau de protection contre le licenciement .................................
3.2.5. Ralentissement non anticipé des gains de
productivité ..............................................................................................
3.2.6. Evolution de la demande de travail des entreprises
plus favorable aux travailleurs qualifiés...................................................
3.3. Mécanismes dont l’effet sur le taux de chômage est
variable selon le contexte ........................................................................
3.3.1. Salaire minimum ............................................................................
4. Eléments pour une politique de lutte contre le
chômage ..................................................................................................
Français
4
Fiche Enseignement
UE/ECTS
Date :
Page :
8 septembre 2014
31
Frédéric Gonand, Professeur associé
(facultatif):
Examen final
Cours : 36
TP :
TD :
Travail personnel :
lagrangien
Modélisation économique
Coefficient :
Examen final

Fiche Enseignement UE/ECTS Date : 8 septembre 2014 Page : 1

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