aux Tamarins - Collège Les Tamarins

La feuille des Tamarins
:)
Janvier 2014
Mieux
vivre
ensemble :)
:
)
aux Tamarins !
EditoRIAL
C
ette année nous mettons l’accent sur le respect mutuel et le mieux vivre ensemble au collège. A
cette fin, dans le cadre d’une expérimentation, nous avons mis en place dans l’emploi du temps des élèves de
toutes les classes de 6ème, 5ème et 4ème une heure par semaine de débats sur des sujets qu’ils choisissent
eux mêmes. En apprenant à s’écouter entre eux, les élèves du collège apprennent aussi à se connaître les
uns les autres, à se comprendre et donc à mieux s’accepter dans leurs différences. Ils deviennent ainsi, avec
le temps, plus tolérants et moins violents dans leurs relations.
Nous espérons ainsi donner à l’ensemble des élèves les meilleures conditions d’une réussite scolaire et
éducative.
Dans cette 1ère édition de l’année 2013-2014 de « La feuille des Tamarins » vous trouverez un dossier
consacré à ce dispositif innovant et expérimental.
Bien d’autres actions sont mises en place au collège et dans les écoles du réseau à destination des élèves et
vous les trouverez en feuilletant les pages suivantes. Je citerais par exemple, la session de l’école ouverte du
mois d’août qui permet une meilleure intégration des nouveaux élèves de 6ème, le voyage à Paris de la 3ème
Orchestre A l’Ecole qui récompense un fructueux travail mené depuis 4ans, le parrainage entre des élèves
de 3ème et des élèves de la Grande Section de l’école maternelle Héva, les ateliers de l’accompagnement
éducatif, le cross du collège et bien d’autres actions qui sont mises en œuvre pour le bien-être des élèves.
Tous ces dispositifs ne pourraient exister sans l’investissement de tous les personnels
Qu’ils en soient ici remerciés.
de l’établissement.
Bonne lecture à toutes et à tous.
Le Principal
Patrick FORESTIER
Page 3, Le Projet "Parler Pour Mieux Vivre Ensemble",
L’ecole Ouverte
Pages 4 & 5, IDD 4ème : Découverte de l’histoire de la Réunion pour mieux vivre ensemble
Pages 6-7, LORKèS TAMARINS à PARIS !
Pages 8-9, le CROSS annuel, élèves enthousiastes et performances à l’arrivée
Page 10, Un atelier d’écriture avec Maryvonne RIPPERT,
Conférence sur les blessures de l’esclavage
Page 11, concours castor informatique,
detente & JEUX
Page 12, La chorale des Tamarins « branchée » ! ,
Les 3èmes au théâtre en octobre
Page 13, interview des nouveaux personnels de l’établissement
Page 14, Actualité du réseau: Atelier Gordon
Page 15, Un CDI tout neuf,
Le livret d'accueil des parents et son utilisation
Page 16, La Grande Lessive au collège
Le projet "parler pour mieux vivre ensemble"
Cette année, notre établissement a décidé de mettre la
parole de l’élève au coeur des attentions à travers un
projet expérimental intitulé : « parler pour mieux vivre
ensemble ».
L’initiateur de ce projet est Christophe Marsollier,
universitaire et chercheur à l’Institut national de la recherche
Pédagogique, travaillant actuellement sur les bénéfices des
espaces de paroles dans les établissements scolaires. Ainsi,
notre établissement a été choisi comme terrain expérimental.
L’objectif étant La prévention du mal-être des collégiens,
par la pratique de débats à visée éducative au sein des «
heures de vie de classe » au rythme d’une fois par semaine
tout au long de l’année.Ce dispositif concerne toutes les
classes de 6èmes, 5èmes et 4èmes. Cette heure de débat
est animée par des enseignants autres que ceux de la classe
concernée, mais aussi par d’autres personnels éducatifs
de l’établissement (assistants d’éducation, infirmières,
professeur-documentaliste ou encore assistante sociale).
Exercice sur la "confiance"
Nous espérons ainsi voir diminuer la violence dans et aux
abords de l’établissement sous toutes ses formes: bagarres,
incivilités, insultes entre élèves mais aussi entre élèves et
adultes.
Les thèmes déjà abordés dans certaines classes sont : le
« moucatage et ses limites », l’isolement dans la classe, la
sexualité, les drogues ou encore les violences aux abords du
collège.Sylvie FELIX
Intervention en classe de M. Hoarau
L’Ecole Ouverte : une école avant l’heure…
Quelques jours avant la rentrée d’Août le Collège Les
Tamarins a ouvert ses portes à 30 élèves pas comme
les autres. Ex CM2 ? Futurs 6èmes ? Ces enfants provenant
d’écoles du réseau ont eu la chance de participer au dispositif
nommé pour l’occasion « Ecole Ouverte » et ainsi préparer
leur entrée en 6ème au sein de notre établissement.
Au programme, 4 ateliers - Comportement / Vie scolaire,
Intégration au collège, Remises à niveau en
Mathématiques et en Français - tous menés par
des adultes du collège et du primaire afin d’assurer
convenablement la transition CM2/6ème et ce, dans
la perspective d’apprendre à mieux vivre ensemble.
cette chance qu’ils ont eue ; dans notre cas nous retiendrons
que Découverte, Accompagnement et Convivialité auront
été les seuls mots d’ordres pour cette session Ecole Ouverte
2013.
HOARAU Nicolas
Organisateur de l’Ecole Ouverte
Ce « coaching express » s’est déroulé sur 4
matinées, des demi-journées pendant lesquelles les
élèves ont découvert le fonctionnement du collège,
les règles qui incombent et se sont imprégnés non
seulement des locaux mais aussi du rythme de
travail qui les attend. Ce fût l’occasion pour eux de
lever les doutes sur la vie au collège, mais aussi
de tisser des liens avec d’autres camarades en
partageant ces moments même s’ils ne seront pas
dans la même classe par la suite.
A l’issue de cette période ces élèves en ressortent
grandis et ont pu appréhender beaucoup plus
sereinement la rentrée qui s’en est suivie. Espérons
maintenant qu’ils se souviennent longtemps de
3
IDD 4ème : Découverte de l’histoire de la Réunion pour mieux vivre ensemble.
3-
Pour faire écho au projet expérimental
de notre établissement, nous avons
choisi d’orienter notre IDD cette année
vers le mieux vivre ensemble. L’objectif
étant de faire prendre conscience à nos
élèves que notre diversité culturelle est
un enrichissement mutuel.
Ainsi, notre programme de visite de
lieux historiques et culturel a débuté par
une sortie dans la ville de Saint-Pierre
en septembre puis par la découverte de
deux musées en octobre.
Visite d'un lieu historique de SaintPierre : la Rivière d'abord et ses
alentours le 24 septembre 2013
Cette sortie avait pour objectif
de découvrir l'origine de la ville,
son peuplement et les bâtiments
historiques. En voici un résumé fait par
une de nos élèves :
1-son origine :
La construction de St Pierre débute en
1735.
Des bâtiments ont été construits par
la Compagnie des Indes pour y stocker
des marchandises : le bâtiment des
TAAF, la mairie de Saint-Pierre et la
L’histoire
de
LisleT
GEOFFROY
"La source"
2- Son peuplement :
La vie de la population gravite autour
de la culture du café à cette époque. Et
les quartiers de la ville s’organisent en
fonction des concessions de café.
Durant cette sortie, nous avons aussi
découvert l’histoire de Lislet Geoffroy,
personnalité née à Saint-Pierre. Sa mère
était une esclave affranchie, Niama
de Galam, et son père, Jean-Baptiste
Geoffroy, était un homme des lumières
installé à Bourbon. De cette histoire
d’amour interdite par « le code noir
» à l’époque est née un petit métisse
Lislet Geoffroy. Il fût un scientifique
reconnu en botanique, en cartographie,
en géologie et en astronomie. Il devint
En 1848, l’abolition de l’esclavage
cause le départ d’un grand nombre
d’esclaves désormais affranchis. Ce
qui a pour conséquence le manque de
main-d’œuvre pour travailler dans les
plantations.
Une nouvelle forme de travailleurs voit
le jour : les engagés indiens et plus tard
chinois remplaceront successivement
les esclaves.
Nous avons ensuite visité les vestiges
d’une ancienne prison dans laquelle on
y incarcérait des esclaves « marrons »
(marronnage), qui fuyaient. Ils étaient
poursuivis ensuite par un « chasseur de
noirs ». Quand ils les rattrapaient, leurs
mains ou oreilles étaient coupées et ils
étaient cloués sur un poteau de bois au
centre de la ville pour que les autres
esclaves prennent peur et ne s’enfuient
pas.
ainsi le premier correspondant de
l’académie des Sciences métisse et
originaire d’une colonie.
4-La devise de la ville
de Saint-Pierre
Médiathèque sont les bâtiments les plus
connus. Ils ont tous été construits en
pierre de basalte. Les toits sont faits en
« déchets » de bois que l'on taille, par
la suite appelé bardeaux.
Ces
constructions
servent
essentiellement d'entrepôts pour y
stocker du café, culture phare de 17151815, mais aussi d’autres épices. Les
marchandises arrivent par le port de la
Rivière d’abord et sont acheminés aux
entrepôts par des petits canots.
La source d’eau s’écoulant dans la
Rivière permet d’alimenter les habitants
en eau douce.
4
Première prison de SaintPierre transformée aujourd'hui
en parking ("squatttée" par un
gouzou)
Ecusson de la ville de SaintPierre (les clefs de Saint-Pierre,
agriculture et commerce
maritime)
Nous avons clôturé notre parcours
devant la mairie de Saint-Pierre où Mme
Cardenas nous a raconté l’histoire de ce
bâtiment. Servant lui aussi d’entrepôt
de café en 1736, sa position permet de
voir la mer et les bâteaux qui arrivaient
au port.
La devise de la ville est inscrite à
l’entrée de la mairie " Fortis Fortuna
Fortior " Force Fortune Chance qui
veut dire apprendre à se surpasser,
que l'homme fort se relève malgré
tout. Cette devise symbolise la réussite
économique de la ville de Saint-Pierre
après la faillite du Port de Saint-Pierre à
ses débuts causé par la création du port
de la pointe des Galets dans le même
temps.
Compte rendu de sortie fait par Naomie
Mellon 4ème HIB.
Découverte de deux musées : Villèle
et MADOI le 29 octobre 2013
Pour toucher du doigt ce que nous
avons étudié en IDD sur l’Histoire de la
Réunion, notre deuxième sortie nous a
conduit dans deux domaines sucriers :
celui de la famille DESBASSYNS (musée
de Villèle) et celui de Maison Rouge au
Musée des arts décoratifs de l’Océan
Indien (MADOI)
Ces deux lieux ont une complémentarité
dans la triste période de l’esclavage.
A Saint Gilles les Hauts avec la maison
des maîtres de la famille DESBASSYNS
nous avons pu appréhender le style de
vie de l’époque, la façon de vivre des «
gros propriétaires » ; alors qu’à Saint
Louis nous avons davantage pris la
mesure de ce qu’était une « habitation
» (maisons et champs).
Mme Cardenas sous le kiosque de Terre-Sainte, face à des élèves
attentives
Des objets « lontan » ont égayé nos
visites : le caro, le baro, le carcan, "le
moulin à maïs" mais aussi porcelaine
de Chine, coffre à bijoux, lustre…
Après
ces
lieux
imprégnés
d’histoire
nous
nous
sommes
retrouvés transportés en Chine à
travers l’exposition du moment au
MADOI (« sur les traces du tigre »)
où ces lettrés du soleil levant nous
ont dévoilé leur art.
Une journée somme toute très
Comme nous l’avions vu en cours,
la culture du café (première culture
commerciale de l’île) nous a été présenté
de façon plus approfondie : les variétés
existantes, la main d’œuvre servile et
les engagés, les méthodes culturales,
l’apogée de cette production et sa
disparition causée par des avalasses
(cyclones) et l’apparition de la canne à
sucre.
Le drapeau des TAAF flottant au grè du
vent
Nicole ETHEVE,
professeur d’histoire
géographie
Sylvie FELIX,
Après les « années café » 1715 à
1815 arrive la canne à sucre que le
fils
PANON-DESBASSYNS
(Charles
Henri) a su optimiser de par son métier
d’ingénieur et ses importations depuis
la Métropole de machine à vapeur et
autres outils.
De cette famille on retient surtout la
mère, Madame DESBASSYNS, Ombline
de son prénom, qui bien que surnommée
la « seconde Providence » n’avait pas
toujours très bonne réputation et pour
certains était assimilée à Grand mèr’
Kal.
riche mais ô combien dense !
professeurdocumentaliste.
Monument aux morts de SaintPierre, soldat de bronze
Photo de fond: L'embouchure de la
Rivière D'Abord, avec l'ancien entrepôt
de la compagnie des Indes devenu le
batîment des
TAAF
5
LORKèS
TAMARINS
à PARIS !
Les acco
Lauret, M me mpagnateurs, M
. Joanna
Siracuse
is, M me
(et M. Ja
met qui
prend la
photo)
:)
6
C’est donc 18 élèves de la classe orchestre encadrés de
4 professeurs (Mme Siracuse, Mme Lauret, M. Jamet, M.
Joannais) qui ont embarqué le 9 octobre 2013 en début
de soirée dans le vol Air Austral UU975 en direction de
Paris pour une semaine riche en découvertes.
Ce projet de longue date, tant attendu par les élèves
ainsi que leurs parents, a enfin pu se concrétiser au cours
des vacances d’octobre 2013.
Il était une fois… Lorkès Tamarins qui découvrait Paris.
à la villette
au Louvre
à l'hotel de ville
6
Là encore, l’objectif du mieux vivre ensemble est atteint
De l’Opéra Garnier, à la cité de la musique en passant par
Disneyland Paris et le château de Versailles sans oublier
le plateau de tournage de l’émission Dance Street sur
France Ô, et une escapade sur les Champs Élysées, cette
semaine fut un véritable marathon culturel, initiatique et
«sportif». Tous sont rentrés ravis la tête pleine de souvenirs
inoubliables. Pour beaucoup d’entre eux, ce voyage vers
la métropole étant une première, certains n’ayant même
jamais quitté le département.
David JOANNAIS
Tous tiennent d’ailleurs à remercier pour leurs conseils et
soutiens techniques, logistiques et financiers l’ensemble
des acteurs de ce projet sans lesquels rien n’aurait été
possible. Et vous donnent très bientôt rendez vous pour
découvrir les nouveautés du répertoire 2013 2014 de
Lorkès Tamarins.
puisque équipe organisatrice, élèves et parents se sont
unis pour la réussite de cette belle aventure.
à l’opéra Garnier
:)
7
CROSS annuel des Tamarins - édition 2013
Après la crainte du vent
et de la pluie, le soleil a
brillé .... comme nos élèves
lors de la course.
Monsieur Lebih
an,
le principal
adjoint au
poste inform
atique, seco
ndé
par Monsieur
Gouvrama, sca
nnant
les élèves
grâce aux
codesbarres sur l
eurs maillots
.
Un grand merci à Monsieur Hardy,
fournisseur officiel du matériel ô
combien précieux…lits, tonnelle
etc…
Une mention spéciale aux élèves restés dans
les gradins qui se sont comportés de façon
très fair-play et responsable…nos surveillants
veillaient au grain, au cas où…
:)
Les commissaires
de course veillant
au bon déroulement
de l’épreuve.
Beaucoup de préparation, une sacrée organisation, des moyens informatiques performants,
pour
un
cross sans précédent !
Les champions
Tout le monde s’est pris au jeu de la course, les petits comme
les grands… spéciale dédicace à Monsieur Forestier, notre
principal qui a couru avec tous les élèves… BRAVO !
:)
Les infirmières n’ont pas chômé : entre petits
bobos et grosse fatigue, les lits picots ont
accueilli ceux ne tenant plus debout.
6ème Cumin
5ème Pitaya
Merci aux parents venus
encourager leur progéniture.
4ème Hortensia
Serait-ce le goûter à
l’arrivée qui a motivé les
troupes ???
Les
récompenses,
bien
méritées
qui
survoltent
certains de nos élèves…à
quand le Grand Raid ???
Isabelle BOYER, club journal
3ème Acacia
Un atelier d’écriture avec Maryvonne RIPPERT
Le 01,03 et 04 octobre 2013
les 6safran ont eu l’opportunité
de rencontrer une auteure de
littérature de jeunesse pour écrire
un petit conte autour du mieux
vivre ensemble à la Réunion.
Il s’agit d’un projet que le CDI
a organisé en partenariat avec la
médiathèque de Saint-Pierre dans
le cadre du salon du livre ATHENA
2013. La 6safran a eu l’opportunité
de travailler avec Maryvonne RIPPERT,
écrivain de métropole, invitée par la
Médiathèque dans le cadre du salon
du livre. Le challenge était d’écrire
une petite histoire sur 3 créneaux de
deux heures sous l’œil bienveillant de
leur professeur de français, M. Cissé.
Pari réussi puisque l’histoire de Joé et
Kenya, deux jeunes de 10 et 11 ans,
habitant dans un petit village de l’est de
l’île est pratiquement terminée.
Les élèves ont pris plaisir à découvrir
que leur imagination était sans
limite lorsqu’on leur proposait un
thème d’écriture. De plus, des pistes
intéressantes ont pu être abordées pour
le projet vivre ensemble au collège.
Sylvie FELIX
Conférence sur les blessures de l’esclavage
Nos élèves de 4ème IDD ont assisté
à une conférence nommée «
les
blessures de l’esclavage » animée
par Mme Govindama Yolande. Cette
dernière, professeur en psychologie
clinique à l’université de Rouen, a pour
terrain de recherche depuis 1985 l’île
de la Réunion. Ses travaux portent sur
l’héritage culturel induit par l’esclavage
sur l’île.
Parmi les nombreux thèmes abordés,
l’esclavage se décline en points
multiples et variés comme :
10
-Les religions : diversité de cultes et
de pratiques,
-La diversité transculturelle de la
population réunionnaise : « malbars »,
chinois, « cafres », « zarabs », « yabs
», mahorais, « zoreils ».
Selon Mme Govindama, la mémoire
collective portée par chacun doit être
comprise et expliquée pour «mieux
vivre ensemble» dans la société
d’aujourd’hui.
Les enfants d’aujourd’hui ont besoin
de se réapproprier les rites et coutumes,
d’en comprendre le sens et l’origine
pour mieux les partager, développant
ainsi le respect de l’autre dans toute sa
diversité.
Seule cette voie les conduira vers un
enrichissement personnel :
« Lever l’ignorance, combattre les
idées reçues pour que disparaissent les
violences. »
Nicole ETHEVE, Isabelle BOYER
Concours castor informatique
Le concours a eu lieu cette
année dans la semaine du 12
au 18 novembre 2013.
minutes sur les exercices mêlant logique et informatique.
Commentaire de Marie/ Odamey ( 5ème Bilimbi) :
« Nous avons bien aimé le concours Castor cette
année, c'était facile. »
Les élèves du collège ont
participé pour la deuxième fois
à ce concours : ils étaient un
peu plus de 140, seul ou en
binôme, à raisonner pendant 45
M. Poudroux
Les meilleurs résultats
Tiana Van Vanwalleghem,
Manon Faconnier
4ème frangipane
170/233
Elodie Petrovic,
Léticia Dumora
3ème fambloyant
123/233
Detente
LivreS
documentaires
La collection
Philoz’enfants
Une initiation au questionnement pour
jongler avec les idées, les questions des
enfants sur la vie et le monde.
Penser est un jeu d’enfants ! Chaque titre
regroupe six grandes questions autour de
thèmes majeurs de la vie pour jongler avec
les idées et regarder derrière les apparences.
Voici quelques-uns des titres à découvrir au
CDI :
Jeux de logique, Il s'agit de trouver l'element manquant de la suite:
1 , 1 , 2 , 3 , 5 , 8 , 13, ???
2 , 2 , 4 , 8 , 32 , ???
isocèle , 4 , equilateral , 6 , parallele , 4 , triangle , 3 , ??? , 1
(parmis les
mots: segment, division, carre, chat, polygone, angle)
5 , 2 , 10
6 , 4 , 7
3 , 9 , ???
3 , T , 2 , D , 9 , N , 12 , ???
Les solutions en dernière page
11
La chorale des Tamarins « branchée » !
Après une année à découvrir Paris à travers ses chansons, le vendredi 14 juin, la chorale a passé une journée formidable,
fo-ormidable au parc Accrobranches des Makes !
La chorale a montré qu'elle était aussi enthousiaste avec les branches qu'avec les notes... Encadrés par un quatuor tonique,
les élèves ont dévalé les différentes pistes du domaine ! Par manque de temps, seule la piste noire a manqué à leur palmarès.
La saison 2 de la chorale a repris en septembre, plusieurs concerts sont prévus dans l'année !
Maud Cadoret
Jennifer en action !
pique-nique aux Makes
Les 3èmes au théâtre en octobre
11,1
2
octo ,18,19
bre ,25,
1,2, 2013 26
8
nove ,9,15,1 20h00
mbr 6
e 20
13
Quatre classes de 3èmes sont allées découvrir Antigone au théâtre
d’azur du Tampon. Cette sortie organisée par Mme Siracuse professeur de
français, aura été l’occasion pour nos élèves de découvrir l’adaptation d’un
texte étudié en classe.
La mise en scène s’inspire à la fois de la pièce de Sophocle et de celle, plus
contemporaine, de Jean Anouilh.
Sylvie FELIX
12
CKC Imprimerie St-Pierre - Tél. 0262 25 58 56 - DL 0000 Août 2013
La compagnie a voulu mettre en avant « la condition de la femme avec
une Antigone qui se rebelle contre le pouvoir établi, qui veut rester ellemême au point d’accepter la mort, seule alternative pour échapper à cette
condition. ». Quant au décor, il a été planté dans une cage. Une cellule «
qui pourrait représenter nos prisons morales, familiales, professionnelles,
financières, affectives… »
financée par :
QUE NOUS REMERCIONS
SANS OUBLIER LE MÉPRIS DE LA DRAC
…HEU PARDON DE LA D.A.C./O.I.
QUE NOUS DÉPLORONS DEPUIS 2004
Théâtre d’Azur
87, rue du Général de Gaulle - 97430 LE TAMPON
Tél. 02 62 27 65 16 - 06 93 00 54 88
Email : [email protected] – site : théatredazur.wifeo.com
Découvrons les nouveaux personnels de l’établissement pour mieux vivre ensemble.
Cette année, de nouveaux personnels ont intégré le collège : un nouveau principal adjoint, deux nouvelles infirmières, deux
nouveaux agents mais aussi de nombreux professeurs. Découvrons quelques-uns de ces membres de l’équipe éducative qui
ont bien voulu répondre aux questions des élèves du club journal.
Interview de M. Lebihan fait par Rehan
et bryan 6baie rose
Où
travailliez-vous
avant
de
venir au collège Les Tamarins ?
« J’étais dans un collège de Seine et
Marne en métropole. J’ai aussi été
informaticien au rectorat »
Quelle
est
votre
première
impression concernant les élèves
? « Ils sont turbulents mais dans
l’ensemble gentils »
Quel est le rôle du principal adjoint
? Et qu’est-ce qui vous plaît le plus
dans votre travail ? « Il a en charge
l’organisation
de
l’établissement,
c’est-à-dire les emplois du temps,
l’occupation des salles. Il impulse avec
le chef d’établissement la mise en
place de projets pédagogiques. Avec
les autres membres de la communauté
éducative, il veille aussi au respect du
règlement intérieur. »
Interview des nouvelles infirmières
du collège : Mme Bossert Myriam et
Déclémy Elodie par Lidzy et Keyla de
6baie rose
Avez-vous
d’autres
centres
d’intérêts en dehors du collège ? «
Oui, la photographie. Et je suis aussi
étudiant »
Qu’est-ce qui vous plaît dans ce
collège ? « Son emplacement en
centre-ville, la vue sur la mer qui m’a
manqué pendant trois ans ! »
Qu’aimeriez-vous
changer
au
collège ? « Nous sommes justement
en phase de réflexion. Ce serait plus sur
l’organisation. »
Comment choisissez-vous votre
cravate le matin ? « En fonction des
couleurs de vêtements »
Où travailliez-vous avant de venir
au collège Les Tamarins ? « J’étais au
collège Les Mascareignes à Domenjod
(Saint-Denis) »
des élèves ? « Souvent des maux de
tête ou de ventre, divers traumatismes
(plaies, chutes…) mais également,
beaucoup de problèmes relationnels. »
Pourquoi
êtes-vous
deux
infirmières au collège ? « Parce qu’il
y a des demandes. 2 postes ont donc
été attribués par le Rectorat . Le but
est qu’il y ait toujours une infirmière
présente au collège. »
Quand peut-on venir vous voir ? «
Tous les jours. Il est préférable de venir
à la récréation. »
Quels sont les principaux maux
Quelles
actions
pensez-vous
mener au collège auprès des
élèves ? « Nous voudrions faire du
secourisme avec certaines classes de
3èmes, travailler sur la prévention des
conduites addictives pour les 5èmes
et les 3èmes en partenariat avec des
associations et contribuer à l’éducation
à la sexualité en 4ème. »
Où
travailliez-vous
avant
de
venir au collège Les Tamarins ?
« A la cuisine centrale Titan du Port. »
cuisine centrale du collège Achille
Grondin. Nous sommes chargés de les
réchauffer et d’assurer le service. »
Comment êtes-vous entrée dans
ce métier?
« En passant le concours. »
Pourquoi portez-vous un «
chapeau » à la cantine ?
« C’est une obligation. C’est pour
éviter la chute de cheveux dans les
repas ! »
En quoi consiste votre métier ?
« C’est d’abord gérer les soins et les
urgences. Mais aussi veiller au bienêtre des élèves, prendre soin d’eux. »
Interview de la nouvelle agent : Mme
LEPINAY par Lauryne et Yvonne de 6 canelle
Quelle était votre matière préférée
au collège ?« Les mathématiques »
Quelle partie de votre travail
préférez-vous ?
« Pour le moment, tout me plaît"
Comment sont préparés les repas
servis aux élèves ?
« Nous ne préparons pas de repas
à la cantine. Ils sont livrés par la
Si vous aviez un message à faire
passer aux élèves concernant
l’hygiène, lequel serait-il ?
« Ne pas écrire sur les tables, jeter le
papier à la poubelle »
13
Le Réseau - Atelier Gordon
Séance du mardi 29 octobre 2013
Depuis le mois de septembre,
un atelier Gordon a été
expérimenté à l'école Louis
Pasteur. C'est une première
à
l'île
de
la
Réunion.
Explications.
Entre le mardi 3 septembre et le
vendredi 8 novembre 2013, 6 mamans
sont venues à l'école Louis Pasteur
pour participer à des ateliers Gordon.
Ces mamans avaient déjà participé à
des cafés des parents l'année scolaire
dernière. Ces ateliers Gordon étaient
animés par Joëlle PERRAU pendant
huit séances. Les séances ont eu lieu
essentiellement le mardi matin entre
8h30 et 11h30.
Les
objectifs
des
ces
ateliers
Gordon sont de permettre aux
parents qui le souhaitent de :
- écouter son enfant et l'accompagner
dans la résolution de ses problèmes
tout en développant son autonomie,
- s'affirmer et mettre des limites.
Dire non en enrichissant la relation,
- résoudre les conflits.
Qui est Thomas Gordon ?
14
C'est un psychologue qui a fait le
constat que les soucis que rencontrent
les familles sont dus à des difficultés
de communication. Il a donc décidé
de créer des formations pour mette à
la disposition des parents des outils de
communication simples et concrets.
Thomas GORDON a été nominé à trois
reprises pour le prix Nobel de la paix.
Ses formations sont expérimentées
depuis plus de 40 ans.
Il a écrit deux livres qui été vendus à
plus de 4 millions d'exemplaires :
- Parents efficaces. Une autre écoute
de l'enfant.
- Parents efficaces au quotidien. La
méthode Gordon expérimentée et
vécue.
Pour en savoir plus : www.
ateliergordon.com
Qu'en pensent les mamans ?
Olivienne : "J'ai appris à mieux me
connaître et travailler sur moi. J'ai
appris à être plus sereine et plus à
l'écoute des autres."
Françoise : " Il y a une meilleure
entente dans la famille. Ca m'a fait du
bien ainsi qu'à mon garçon qui est plus
à l'écoute du maître."
Séverine : " Maintenant j'arrive à
communiquer avec mes enfants qui
sont des adolescents. C'est plus facile
pour moi de les faire se coucher le soir
par exemple."
Nadège : "Les ateliers Gordon m'ont
permis d'être plus calme et de me sentir
moins seule."
Priscilla : "Ca m'a permis d'être plus
patiente et à l'écoute de mon fils et
des autres. La communication dans ma
famille s'est améliorée."Qu'en pense la
formatrice ?
Joëlle : "Les mamans sont convaincues
que les bénéfices sont importants pour
elles mais aussi pour leurs relations
avec les enfants, tous les membres
de la famille et même le voisinage.
Certaines y voient des bénéfices sur la
scolarité de leurs enfants depuis qu'elles
communiquent autrement avec eux.
C'est un espace convivial et bienveillant
que les parents ont plaisir à retrouver
toutes les semaines."
Tarik BENLALI Coordonnateur du réseau
ECLAIR Les Tamarins
Un CDI tout neuf
Plan du CDI, par Pascal Peters
Depuis l’inondation du CDI en novembre
2012, l’espace a bien évolué : De nouvelles chauffeuses
colorées dans des tons vifs ravivent le coin lecture. Nous
avons également déplacé tous les rayonnages pour les
mettre à l’abri des anciens climatiseurs à l’origine du dégât
des eaux. Ainsi, le coin lecture a une toute nouvelle allure.
Dans le coin travail, le bureau a été modulé. Nous y avons
rajouté deux ordinateurs réservés principalement aux
professeurs qui souhaitent venir travailler au CDI afin de
prolonger l’espace informatique.
Un nouveau plan d’accès du centre de documentation était
devenu nécessaire afin de faciliter le travail de repérage,
objet d’une des séances d’initiation CDI. photo
Monsieur Peters, professeur d’arts plastiques du collège a
gentiment proposé son aide pour refaire le plan à l’échelle.
Sylvie Felix
Le livret d'accueil des parents et son utilisation
En avril puis en septembre
2013, les parents d'élèves
de sixième ont été invités à
répondre à un questionnaire.
Il s'agissait d'une étude
concernant l'utilisation du
livret d'accueil remis aux
parents lors de l'inscription
de leur enfant en sixième.
Cet article apporte quelques éléments
d'analyse des réponses données par les
parents.
Les parents ont été nombreux à
répondre au questionnaire concernant
l'utilisation du livret d'accueil des
parents du collège Les Tamarins.
L'équipe du collège les en remercie.
Les réponses apportées à cette étude
montrent que les parents trouvent le
livret d'accueil très utile. Il les a aidé
à savoir à qui s'adresser en cas de
question, à lire l'emploi du temps de
leur enfant, à connaître le règlement
intérieur du collège, à remplir les
bulletins d'absence et de retard ou
encore à aider leur enfant à faire leurs
devoirs. Globalement, cela a aidé et
même encouragé les parents à suivre
la scolarité de leur enfant de la façon la
plus efficace possible. Par exemple, ils
vont plus facilement à la rencontre des
professeurs.
Toutefois, des parents se posent
encore des questions. Pour essayer de
répondre à ces interrogations, le collège
va
continuer
d'organiser
des cafés des
parents à partir
de
février
2014. Plusieurs
thèmes seront
proposés mais
les
parents
pourront
bien
sûr faire des
demandes
si
d'autres sujets les intéressent.
Tarik BENLALI
Coordonnateur réseau
ECLAIR Les Tamarins
15
La Grande Lessive au collège
Le jeudi 3 octobre 2013, les élèves du collège Les Tamarins et des écoles du secteur ont participé à La Grande Lessive.
La Grande Lessive est une manifestation culturelle internationale qui a lieu deux fois par an. Tout le monde peut y participer.
Le principe est d'accrocher une production artistique en deux dimensions sur des fils à linge grâce à des pinces. Ces fils sont
souvent installés pour une courte durée par des organisateurs en partenariat avec les collectivités (les mairies par exemple).
Pour cette deuxième édition de l'année 2013, le thème était "Que les couleurs du monde". Monsieur PETERS, professeur
d'éducation artistique au collège Les Tamarins, a proposé à ses élèves de participer à cet événement. Voici quelques travaux
d'élèves.
Tarik Benlali
Directeur de Publication: M. LEBIHAN, principal-adjoint du collège || Rédactrices en
chef : Mme FELIX, professeur-documentaliste, responsable du club journal et Mme Etheve
Professeur d'histoire géographie || Coordonnateur du réseau scolaire : M. BENLALI,
chargé de faire le lien entre les écoles du réseau et le collège || Maquettiste : M. LIMOUSY
, assistant d'éducation Informatique || Imprimeur: Imprimerie CKC
Solution des jeux: Jeu 1: 21 (c’est la somme des deux termes précédents) ; Jeu 2 : 256
(c’est le produit des deux termes précédents) ; Jeu 3 : chat (le chiffre indique le nombre
de voyelles du mot qui précède) ; Jeu 3 : 7 (chaque ligne à pour somme 17) ; Jeu 4 : D
(Il s’agit de la première lettre du nombre qui précède)
avec le soutien de l'Agence nationale pour la cohésion sociale et l'égalité des
chances (l'Acsé)