Revue EPS 34.indd - Educ

Objectif de transformation :
aider l’élève à passer d’un état 1 à un état
2.
Compétences à construire et connaissances à acquérir
Ce qu’il y a à apprendre aujourd’hui.
– Règles d’action.
– Règles méthodologiques.
– Règles sécuritaires et éducatives.
C’est le « quoi ? »
Que faut-il donc apprendre pour se transformer ?
But pour l’élève
sens – motifs pour agir
L’élève acteur
– Rôles
– Outils utilisés
– Part laissée à l’élève pour
chercher, extraire, comparer
Description de la tâche d’apprentissage
C’est le « par quoi ». l’élève doit s’engager dans une
tâche pour apprendre et donc se transformer.
– Déroulement
– Organisation
– Consignes
– Anticipation
– Relation pédagogique
– Régulation
– Communication
– Remédiation
– Constitution des groupes
– Adaptation
– Utilisation de l’espace
– Variables didactiques
Critère de réussite au regard de la transformation visée
Conjugaison des indicateurs de la réalisation (processus)
et de la réussite (produit)
Variables didactiques
Variables didactiques
–
+
Passage à la situation – tâche suivante
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Les cahiers EPS de l’académie de Nantes n° 34 - juin 2006