SEUL ET ENSEMBLE Responsable Autres enseignants Philippe

Licence 3ème année - Semestre de printemps
Groupe 7
SEUL ET ENSEMBLE
Responsable
Philippe Roussel
Autres enseignants
Rémy Lacau
Code de l’enseignement : L6.11
Organisation de l’enseignement
Salle 301 à confirmer
Mardi / Vendredi matin
Modes pédagogiques : cours, correction collective, correction individuelle et exposés.
Orientations principales
Aborder le projet comme un instrument de
recherche et non comme la recherche d’une
solution. Initier un regard critique sur la dimension
sociopolitique du logement, d’une part reflet
d’aspirations individuelles, d’autre part matière
première de la ville, entité de base déterminante
d’un cadre de vie qui s’impose à tous.
Concrètement ceci se traduit par quatre phases de
travail successives :
- Constitution d’un corpus commun constitué
d’exemples remarquables
- Constitution d’hypothèses programmatiques
multiples sur un site commun
- Développement individuel d’une hypothèse au
travers d’un projet
- Développement approfondi d’intentions de
détails en corrélation avec les intentions spatiales
mises en oeuvre précédemment
Les objectifs principaux sont :
- L’approche et la connaissance des modes de
compositions et d’organisation spatiale, des
typologies élémentaires, des logiques distributives
- Les préoccupations en matière d’usage
- L’articulation constante entre pensée constructive
et pensée spatiale ainsi qu’une attention portée à la
matérialité
- L’insistance sur la maîtrise attendue du
vocabulaire de l’architecture, du dessin et de
la représentation spatiale
Méthode de travail
L’analyse du site, du programme mais aussi
d’exemples remarquables constitue un préalable au
projet. Ce premier temps installe une forme de
laboratoire d’hypothèses.
La question de la densité structure la matière
centrale de nos interrogations et constitue une
thématique commune à l’analyse du site.
Le site du projet est commun, la thématique aussi,
le logement, les préoccupations peuvent être
individuelles (densité, mode de vie, d’assemblage...)
Tous les projets traduisent néanmoins une double
préoccupation, d’une part, la prise en compte d’un
contexte, d’autre part, une grande simplicité qui
témoigne d’une juste adéquation entre pensée
constructive et pensée spatiale propre à l’économie
d’un projet.
Contenu et sujet
1) Analyse suivant des critères prédéfinis (travail par groupe de deux)
durée : 3 semaines- objectif principal : constitution de références, devenir acteur du débat
2) Analyse du site et hypothèses programmatiques (travail par groupe de deux)
durée : 3 semaines- objectif principal : appréhender l’échelle de la question, goûter, se
donner le choix
3) Projet individuel
durée : 6 semaines objectif principal : se déterminer, être architecte c’est choisir
4) Pensée constructive
durée : 4 semaines objectif principal : enrichir les intentions de départ par la potentialitéconstructive.
Mode d'évaluation et de
validation
Contrôle continu et notes
intermédiaires à chacune des
quatre phases intermédiaires.
Relation avec les autres
disciplines
Mises en oeuvre au gré des
opportunités
Visites
A déterminer avec le ou les
groupes de projet avec qui nous
travaillerons
Eléments de bibliographie
Pierre von Meiss - De la forme au lieu / F.D.K. Ching – Form, Space and Order / Pascal Urbain - De la
désillusion. six cours d'architecture
Ecole Nationale Supérieure d’Architecture Paris – Val de Seine
Projet – 2010/2011