Développement International

Comprendre la microfinance: un outil de réflexion sur le monde
UN MESSAGE AUX PROFESSEURS
Liberté, autonomie, opportunité et espoir
sont les idées principales autour desquelles World Literacy of Canada organise ses
programmes comprenant l'offre de: systèmes d'éducation informels, projets de
microcrédits et de création de revenu, programmes de soutien de santé de
communauté, assistanat et bourses d'étude pour les enfants ainsi que le
développement de bibliothèques locales.
Comprendre la microfinance: un outil de réflexion sur le monde a pour but de partager
les objectifs et ambitions d'un mouvement dont la mission est de réduire la pauvreté et
les inégalités dans le monde. World Literacy of Canada pense qu'un dialogue de cette
nature entre les élèves et professeurs ne va pas seulement encourager la pédagogie et
la participation des élèves canadiens, mais les amènera également à réfléchir sur le
monde et les enjeux du développement international.
Cependant, nous ne sommes pas spécialistes de l'éducation formelle c'est pourquoi
développer cette ressource pour les enseignants s'est révélé être à la fois un défi et une
opportunité. Alors que je dirigeais les leçons et activités pilotes dans des écoles de
Toronto, Scarborough et Markham; je me suis vite aperçu qu'une classe est comparable
à une micro communauté, chacune avec ses diversités, ses élèves, ses cultures et ses
expériences. Ma capacité à favoriser et rassembler les remarques de ce public
dépendait largement du rapport unique avec les professeurs que j'ai rencontrés. C'est
avec cette conviction que World Literacy of Canada à développé Comprendre la
Microfinance - dans l'espoir que cela servira de catalyseur pour le développement d'une
nouvelle génération de défenseurs de la paix.
Shazad Chaudhary
Chargé de projet
World Literacy of Canada
www.worldlit.ca/Understanding-Microfinance.html
www.youtube.com/understandingmf
Comprendre la microfinance: un outil de réflexion sur le monde
PROJECT PÉDAGOGIQUE
Cette ressource pédagogique a été développée pour les étudiants
de la 9ème à la 12ème année.
Voici un bref aperçu du projet pédagogique que les professeurs
peuvent viser dans les matières suivantes:
COMMERCE
-
Introduction au commerce, Commerce international, Entrepreneuriat et gestion d'entreprise.
Explorer les rôles du Canada sur la scène internationale et les impacts socioculturels de ces relations.
Comprendre les accès, technologies et ressources qui facilitent l'entrepreneuriat.
S'informer sur les sociétés coopératives d'intérêt collectif et les petites entreprises dans les pays en développement.
S'informer sur les accès aux services financiers et les entrepreneurs locaux dans un contexte international, ainsi que les
opportunités et défis que représente l'ouverture d'une entreprise dans les pays en développement.
ÉDUCATION CIVIQUE Citoyenneté informée
- Comprendre la notion de citoyenneté dans un contexte international et examiner de façon critique les actions des ONG
-
dans les affaires locales et internationales.
Reconnaître les responsabilités des citoyens canadiens dans le développement international.
Comprendre le potentiel de chaque citoyen dans l'apport de changement positifs dans le monde, mettre l'accent sur
l'importance de la conscience culturelle et sociale dans la mise en place de projets canadiens à l'étranger.
GÉOGRAPHIE Des liens internationaux
- Comprendre quelles vulnérabilités peuvent influencer les moyens de subsistance des populations et l'importance de la
-
durabilité lorsqu'il s'agit de s'occuper de la pauvreté, des maladies et de l'environnement.
S'informer sur les actions des individus et des groupes et sur leurs différentes influences sur les moyens de subsistance
et les inégalités dans le monde à travers les secteurs de développement, en particulier l'autonomisation par les services
financiers et de formation.
HISTOIRE DU MONDE Des communautés: locales, nationales et internationales
- Comprendre le rôle du Canada dans la communauté mondiale, l'efficacité de l’aide et du développement international,
-
et la participation des ONG canadiennes au combat contre les inégalités dans le monde.
S'informer sur les origines de la microfinance et le rôle leader que tient le Canada dans le développement international.
Améliorer la compréhension et l'efficacité du développement international et plus particulièrement la microfinance, y
compris l'entrepreneuriat local et le développement communautaire.
POLITIQUE Faire partie de la communauté internationale
- Exposer les programmes des ONGs et évaluer la contribution des Canadiens dans la communauté internationale.
- Comprendre les actions et bénéfices des ONG canadiennes sélectionnées à travers l'assistance qu'ils apportent aux populations pauvres.
ET PLUS ENCORE
Une éducation personnalisée
Lors des essais pilotes de Comprendre la Microfinance dans les salles de classe, nous avons eu le privilège de collaborer
avec des éducateurs ayant enseigné diverses matières à différents groupes d’âges et qui ont ainsi développé leur propre
projet pédagogique. Nous espérons que les professeurs utiliseront les contenu de cette ressource lors de / le long de / à
coté de de leur estimable expériences afin de développer des parallèles entre Comprendre la Microfinance et leur propre
programme éducatif.
Comprendre la microfinance: un outil de réflexion sur le monde
GLOSSAIRE
Autonomisation des femmes réfère aux processus dont le but est d'élargir
les droit des femmes et développer leur conscience, leur détermination et leur
capacité à prendre des décisions. À travers la microfinance, les femmes deviennent
autonomes à l'aide des organismes, de l'éducation et des formations mais plus
généralement grâce à leur confiance en elles et leur capacité à améliorer la vie de
leur famille et communautés.
Capital désigne toutes sortes de richesses qui peuvent être utilisées afin de
produire plus de richesses.
Développement International réfère au développement des moyens de
subsistance et améliorations de la qualité de vie des populations. Le
Développement International est divisé en différents secteurs dont parmi lesquels
on trouve: la Microfinance, l'Éducation, les Soins de Santé, l'Eau et
Assainissements, et les Moyens de Subsistance Durables.
Genre réfère aux rôles, responsabilités et attentes liés aux genres et influencés
par la culture. Les rôles des hommes et des femmes, par exemple, sont
continuellement appris et développés au sein de la famille, des communautés et
avec les amis mais aussi par l'éducation, l'histoire, les médias, etc. qui varient selon
les cultures et les changements dans le temps.
Inégalités dans le monde réfère au fossé grandissant entre les populations
riches et les populations pauvres au sein de la communauté mondiale.
Moyens de subsistance comprend les capacités, atouts et activités
permettant à un individu de s'assurer de quoi vivre.
Microcrédit consiste en l'attribution de petits prêts à un individu, un groupe ou
une communauté. Le microcrédit représente un des services les plus importants
des institutions de microfinance.
Microfinance désigne l'offre de divers services financiers aux populations
pauvres, y compris les services de microcrédit, d'épargne, d'assurance et de
transfert de fonds.
Comprendre la microfinance: un outil de réflexion sur le monde
REMERCIEMENTS
Conception du projet
Shazad Chaudhary, Chargé de Projet
Emily Arsenault, Stagiaire Chargée du développement du programme
Nadia Saad, Stagiaire Chargée du développement du programme
Audrey Pottier, Traduction
Fraser Page, Mise-en-page
Personnel de WLC
Conseillers
Mamta Mishra, Executive Director
Leslie Moreland
Sheila Dubroy
Emily Antze
Audrey Pottier
Melissa Bell
Thursica Kovinthan
Shawna Rathbun
Mark Richard
Renée Massicotte
Nancy Del Col, World Vision Canada
Scott Milne, York Region District School Board
Karen Craggs-Milne, Gender Equality Incorporated
Personnel du CIDA
Monique Letarte
Richard Provencher
Mary Malone
Merci pour votre aide précieuse:
Kristy Vanderplas
Rodrigo Goller
Michelle Miller-Guillot and Thomas Guillot
Sarah Lounsbury
Natalie Folz
Erica Stillo
Ashwin Baskaran, Woburn Collegiate Institute
Assunta Susie Naccarato, Woburn Collegiate Institute
Janet Somerville, Royal St. George's College
Paul Darvasi, Royal St. George's College
Chris Kemp, Richmond Hill High School
John Pownall, Markham District High School
Mark Lowry, Toronto District School Board
Domenic Bellissimo, Ontario Secondary School Teachers’ Federation
Photos sur les pages couverture et and table des matières:
Fraser Page, Kristy Vanderplas, Nadia Saad, and Amir Islam.