QUI EST EMMI PIKLER

QUI EST EMMI PIKLER ?
Nous avons pensé que vous trouveriez peut-être
intéressant d’avoir quelques informations sur Emmi
Piklet. Le projet éducatif et pédagogique de
nombreuses structures accueillant de jeunes enfants
s’inspirent des recherches de ce pédiatre hongrois.
Interne dans le service de pédiatrie de l’hôpital
de Vienne où existe un courant d’ « éducation
nouvelle », Emmi Pikler formule quelques idées de
base, plutôt révolutionnaires pour l’époque : le
nourrisson doit pouvoir bénéficier d’une grande liberté
motrice ; il est apte à comprendre le langage qui lui est
adressé ; Il peut être considéré, en particulier au cours
des soins, comme un partenaire actif.
Puis, dans les années 1930, elle s'installe comme pédiatre à Budapest. Elle se rend
alors au domicile de chaque famille une fois par semaine et observe le bébé en présence
de sa mère. Toutes deux discutent ensemble de son comportement. La maman note
pendant une semaine ce qu’elle remarque de l’évolution de son enfant. Emmi Pikler peut
ainsi, pendant une quinzaine d’années vérifier certaines de ses idées, les expérimenter,
les enrichir et élaborer tout un ensemble de principes cohérents.
En 1946, le gouvernement hongrois confie à Emmi Pikler la responsabilité d'une
pouponnière à Budapest (devenue aujourd'hui l'Institut Pikler). Dans la continuité de son
travail avec les familles, elle cherche le moyen d'offrir à des tout-petits élevés en
pouponnière une expérience de vie qui préserve leur développement et évite les carences
dramatiques que peut créer l'absence d'un attachement significatif avec les parents.
A la pouponnière de la rue Lóczy va naître ainsi un mode de prise en charge des
tout-petits original et novateur. Sans chercher à reproduire la relation maternelle entreprise vaine dans une institution - Emmi Pikler et ses collaboratrices permettront aux
enfants d'établir des liens chaleureux avec leurs nurses grâce à une attention exclusive
offerte à chacun au cours des soins, à une cohérence dans la vie quotidienne, à une
permanence des adultes et à des réponses finement adaptées aux besoins individuels.
Une grande confiance est mise dans la capacité de chaque enfant à se développer
par sa propre activité, en suivant ses propres intérêts. L'activité autonome est la règle,
soutenue par la relation établie avec les adultes ; grâce à cette activité et à ce soutien,
l'enfant se perçoit comme compétent, digne d'attention, reconnu dans son individualité,
bref, il élabore une confiance en lui-même qui lui permet de grandir harmonieusement.
De nombreuses recherches ont été et sont encore menées par l'équipe de Lóczy, à
qui l'on doit publications et films. Emmi Pikler a dirigé jusqu'en 1979 l'Institut qui porte
aujourd'hui son nom. Elle est décédée en 1984. Aujourd'hui, plus de cent ans après la
naissance de sa fondatrice, l'Institut Pikler continue à accueillir des enfants, avec la même
rigueur et le même souci de leur bien-être, la même volonté inlassable d'offrir à chacun ce
dont il a précisément besoin.
Précisons que, pour nous, Lóczy n’est ni une méthode ni un modèle, mais avant
tout une philosophie qui sous-tend une dynamique de réflexion permanente.
Quelques lectures si vous désirez mieux connaître et comprendre cette pédagogie :
 Loczy ou le maternage insolite / Myriam David et Geneviève Appell / Erès / 15€
 Les enfants de la colline rose / Bernard Martino / Lattes / 20€
 L’éveil de votre enfant / Chantal de Truchis / Albin Michel / 17,50€