CRI 3810 L - La délinquance sexuelle

École de criminologie
Université de Montréal
Automne 2016
Plan de cours
CRI-3810L : Délinquance Sexuelle
Horaire : Mercredi de 8h30 à 11h30
Local : 3121 - Campus Laval
Chargées de cours :
Stephanie Langevin, [email protected]
Disponibilité : Sur rendez-vous
Sarah Paquette, [email protected]
Disponibilité : Sur rendez-vous
1. DESCRIPTION DU COURS
Ce cours s’adresse aux étudiants qui souhaitent développer des connaissances en matière
de délinquance sexuelle. Les principales théories, méthodes d’évaluations et modèles
d’intervention seront présentées et ce, pour différents types d’agresseurs sexuels.
2. OBJECTIFS DU COURS
Ce cours a pour objectif principal de permettre aux étudiants de développer des
connaissances théoriques et pratiques en matière de délinquance sexuelle. À la fin de la
session, l’étudiant sera en capacité d’identifier les principaux types de délinquants sexuels
et les facteurs contributifs au passage à l’acte sexuel dans le cadre de modèles explicatifs
spécifiques. L’étudiant sera également en mesure de reconnaître les facteurs de risque
contributifs à la récidive sexuelle et d’identifier les cibles et stratégies d’intervention
adéquates.
3. FORMULE PÉDAGOGIQUE
La première partie de la session (cours 1-7) sera consacrée à l’enseignement des théories,
méthodes d’évaluation et méthodes d’intervention sous forme de cours magistraux. La
seconde partie de la session (cours 10-14) sera consacrée à la fin des cours magistraux et à
l’application clinique des apprentissages sous forme d’analyses de cas.
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4. DOCUMENTS OBLIGATOIRES
Les lectures obligatoires sont sujettes à évaluation. Il est attendu que les étudiants aient
effectué leurs lectures obligatoires afin de rendre le cours plus dynamique. Les lectures
facultatives ont pour objectif de permettre aux élèves qui le désirent d’approfondir leurs
connaissances.
Les articles seront disponibles sur StudiUM.
5. MODALITÉS D’ÉVALUATION
Deux examens valant respectivement 40% et 60% de la note finale auront lieu.
Le premier examen (cours 9 – 02 novembre; 40%) consiste en une combinaison de question
à choix multiples et à réponses courtes. Cet examen portera sur l’ensemble de la matière
vue lors des cours magistraux et sur les lectures obligatoires.
Durée : 3h00, aucune documentation permise.
Le second examen (cours 15 – 14 décembre; 60%) consiste en une analyse de cas.
Durée : 3h00, aucune documentation permise.
Pénalités, qualité du français :
Les règlements de l’école de Criminologie et de la Faculté des Arts et Science sont en
vigueur concernant la qualité du français ainsi que le plagiat. Les étudiants peuvent
consulter le site web http://www.integrite.umontreal.ca/ et prendre connaissance du
Règlement disciplinaire sur le plagiat ou la fraude concernant les étudiants. Plagier peut
entrainer un échec, la suspension ou le renvoi de l’Université. La qualité du français
(orthographe, syntaxe) sera évaluée lors des examens.
Politique pour les absences et les examens différés :
La mention F est attribuée à l'étudiant qui ne se présente pas à un examen à moins que
celui-ci ne justifie son absence auprès du responsable de programme et de la chargée de
cours en présentant par écrit un motif valable dans les huit jours ouvrables. Un motif
valable représente une raison indépendante de la volonté de l'étudiant, telle la force
majeure, le cas fortuit ou une maladie attestée par un certificat médical.
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6. PLAN DE COURS
Cours 1 – 07 septembre :
Présentation du plan de cours et introduction
Cours 2 – 14 septembre :
Les théories explicatives - les agresseurs sexuels de femmes
Cours 3 – 21 septembre :
Les théories explicatives - les agresseurs sexuels d’enfants
Cours 4 – 28 septembre :
Les principes d’évaluation du risque et outils d’évaluation de
la récidive
LECTURE OBLIGATOIRE :
Hanson, R.K., Harris, A.J.R., Scott, T.L., & Helmus, T. (2007). Évaluation du risque chez
les délinquants sexuels soumis à une surveillance dans la collectivité : le Projet de
surveillance dynamique (Rapport 2007-05). Ottawa: Sécurité Publique Canada.
http://www.securitepublique.gc.ca/cnt/rsrcs/pblctns/ssssng-rsk-sxlffndrs/ssssngrsk-sxl-ffndrs-fra.pdf
Cours 5 – 05 octobre :
Le traitement
Cours 6 – 12 octobre :
Les cyberdélinquants
LECTURE OBLIGATOIRE :
Babchishin, K. M., Hanson, R. K., & VanZuylen, H. (2015). Online child pornography
offenders are different: A meta-analysis of the characteristics of online and offline
sex offenders against children. Archives of Sexual Behavior, 44, 45-66.
Cours 7 – 19 octobre :
26 octobre
Les adolescents et femmes auteurs d’agression sexuelle
Semaine de lecture
Cours 8 – 02 novembre :
EXAMEN INTRA (40%)
Cours 9 – 09 novembre :
Étude de cas #1 – Les agresseurs sexuels de femmes
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Cours 10 – 16 novembre :
Étude de cas #2 - Les cyberdélinquants sexuels
Cours 11 – 23 novembre :
Étude de cas #3 - Les agresseurs sexuels d’enfants
Cours 12 – 30 novembre :
Étude de cas #4 - Les agresseurs sexuels de femmes
Cours 13 – 07 décembre :
Étude de cas #5 - Les agresseurs sexuels d’enfants
Cours 14 – 14 décembre :
EXAMEN FINAL (60%)
7. OUVRAGES DE RÉFÉRENCE – LECTURES FACULTATIVES
Cours 1 – 07 septembre :
McNally, M. R. & Fremouw, W. J. (2014). Examining risk of escalation: A critical review
of the exhibitionistic behavior literature. Aggression and Violent Behavior, 19, 474485.
Cours 2 – 14 septembre :
Knight, R. A. & Sims-Knight, J. E. (2003). The developmental antecedents of sexual
coercion against women: Testing alternative hypotheses with structural equation
modeling. Annals of the New York Academy of Sciences. doi: 10.1111/j.17496632.2003.tb07294.x
Lussier, P. Proulx, J., & Leblanc, M. (2005). Criminal propensity, deviant sexual interests
and criminal activity of sexual aggressors against women: A comparison of
explanatory models. Criminology, 43(1), 249-282.
Proulx, J. & Beauregard, E. (2014). Pathways in the offending process of extrafamilial
sexual aggressors against women. In J. Proulx, E. Beauregard, P. Lussier & B.
Leclerc (Eds.). Pathways to Sexual Aggression (pp. 71-109). New York, NY:
Routledge.
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Polaschek, D. L., & Ward, T. (2002). The implicit theories of potential rapists: What our
questionnaires tell us. Aggression and violent behavior, 7(4), 385-406.
Cours 3 – 21 septembre :
Seto, M. C. (2008). Origins of sexual offending against children. In M. C. Seto (Ed.).
Pedophilia and Sexual Offending Against Children: Theory, Assessment, and
Intervention (pp. 75-100). Washington, DC: American Psychological Association.
Ward, T., & Keenan, T. (1999). Child molesters' implicit theories. Journal of interpersonal
violence, 14(8), 821-838.
Cours 4 – 28 septembre :
Cortoni, F. (2009). Factors associated with sexual recidivism. In A. R. Beech, L. A. Craig,
and K. D. Browne (Eds.). Assessment and Treatment of Sex Offenders: A
Handbook. Chichester, UK: Wiley-Blackwell.
Leclerc, B., & Proulx, J. (2006). La pléthysmographie pénienne chez les agresseurs
sexuels. Dans T.H. Pham (Éd.), L’évaluation diagnostique des agresseurs sexuels
(pp. 137-159). Sprimont, Belgique : Éditions Mardaga.
Woodworth, M., Freimuth, T., Hutton, E. L., Carpenter, T., Agar, A. D., & Logan, M.
(2013). High-risk sexual offenders: An examiation of sexual fantasy, sexual
paraphilia, psychopathy, and offense characteristics. International Journal of Law
and Psychiatry, 36, 144-156.
Cours 5 – 05 octobre :
Hanson, R.K., Bourgon, G., Helmus, L., & Hodgson, S. (2009). Méta-analyse de
l’efficacité du traitement des délinquants sexuels : risque, besoin et réceptivité
(Rapport 2009-01). Ottawa : Sécurité Publique Canada. http://www.
securitepublique.gc.ca/cnt/rsrcs/pblctns/2009-01-trt/2009-01-trt-fra.pdf
Proulx, J. (2014). Pithers’ relapse prevention model. In J. Proulx, E. Beauregard, P. Lussier
& B. Leclerc (Eds.). Pathways to Sexual Aggression (pp. 9-25). New York, NY:
Routledge.
Proulx, J. (2014). Ward and Hudson’s pathways and self-regulation model. In J. Proulx, E.
Beauregard, P. Lussier & B. Leclerc (Eds.). Pathways to Sexual Aggression (pp.
26-48). New York, NY: Routledge.
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Cours 6 – 12 octobre :
Babchishin, K.M., Hanson, R.K. & Hermann, C.A. (2011). The characteristics of online
sex offenders: A meta-analysis. Sexual Abuse: A Journal of Research and
Treatment, 23(1), 92-123.
Seto, M.C., Wood, J.M., Babchishin, K.M. & Flynn, S. (2012). Online solicitation
offenders are different from child pornography offenders and lower risk contact
sexual offenders. American Psychological Association, 36(4), 320-330.
Cours 7 – 19 octobre :
Cortoni, F., Babchishin, K. M., & Rat, C. (2016). The proportion of sexual offenders who
are female is higher than thought. Criminal Justice and Behavior.
doi :10.1177/0093854816658923.
Lafortune, D., Proulx, J., Tourigny, M., & Metz, K. (2004). Recension des études
empiriques québécoises s’intéressant aux adolescents auteurs d'agression
sexuelle. Revue de psychoéducation et d'orientation, 33(2), 449-472.
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