Service de santé de l`enfance et de la jeunesse Exposition "Ados à

REPUBLIQUE ET CANTON DE GENEVE
Département de l'instruction publique, de la culture et du sport
Office de l'enfance et de la jeunesse
Service de santé de l'enfance et de la jeunesse
Exposition "Ados à corps perdu"
Musée international de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge
Points d'attention pour les enseignant-e-s souhaitant visiter l'exposition avec leur classe
Introduction
Cette exposition traite de l'anorexie et des troubles du comportement alimentaire (TCA) chez
les adolescent-e-s. Elle aborde la question sous différents angles : l'adolescence, l'image du
corps (en particulier celui de la femme) à travers les âges et les cultures, ses représentations,
les normes, le corps différent, la maladie. Elle est étayée de témoignages de personnes
souffrant ou ayant souffert de tels troubles. Le visiteur est amené à s'interroger sur le rôle de
la société d'aujourd'hui et de ses modes de communication face aux comportements
alimentaires de la population et en particulier ceux des adolescents. Cette exposition ne laisse
pas indifférent et certaines images et témoignages peuvent susciter de l'émotion et
déstabiliser des jeunes un peu vulnérables. Il est recommandé de ne s'y rendre qu'avec des
jeunes de plus de 15 ans (Secondaire II, éventuellement 11ème CO).
Recommandations
-
Il est conseillé aux enseignant-e-s de visiter l'exposition avant d'y aller avec les élèves.
Ceci leur permettra d'évaluer la pertinence de s'y rendre avec certaines classes et
dans quel cadre et sous quel angle ils/elles souhaitent ensuite traiter le sujet avec les
élèves.
-
En prévision du passage avec les classes demander une visite commentée.
-
Avant de s'y rendre avec les élèves, informer l'infirmière de l'établissement : elle peut
mettre en avant quelques points d'attention et se tenir prête à voir des élèves qui
auraient besoin d'un entretien individuel après la visite.
-
Il est essentiel de prendre du temps pour en discuter avec les élèves après la visite et
que les jeunes puissent s'exprimer sur ce qu'ils ont vu et retenu. Au besoin, poser des
questions sur ce qu'ils ont aimé, pas aimé, compris, pas compris, ressenti.
-
Après la visite, il convient d'être très attentifs aux émotions exprimées par les élèves et
ne pas hésiter à adresser à l'infirmière celles et ceux qui seraient particulièrement
troublés par cette visite: sans être nécessairement touchés eux-mêmes par un TCA,
certains pourraient avoir un proche concerné.
Pistes de réflexion/discussion avec les élèves
1) Aspects médico-psychologiques : S'attacher plutôt aux mécanismes que de cibler
le côté "maladie". Les TCA représentent un ensemble de troubles dont l'anorexie
n'est qu'un volet. Si l'anorexie se manifeste par un hyper-contrôle de son activité
physique et de son alimentation, elle aboutit finalement à une perte de contrôle…
de ce contrôle. Les causes en sont multiples et multifactorielles, d'où l'importance
de se faire aider par un professionnel pour y voir plus clair.
L'excès de nourriture peut aussi résulter d'une perte de contrôle.
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Tél. +41 (22) 546 41 00 • Fax +41 (22) 546 41 99 • www.ge.ch/ssej/
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Au départ, il y a la préoccupation du poids et des changements physiques intervenant
à l'adolescence, de l'image que l'on croit renvoyer et que l'on mésestime, qui peut
engendrer des frustrations et aboutir à :
- un régime allant, à l'extrême dans certains cas, jusqu'à l'anorexie
- à l'inverse un grignotage, une hyperphagie avec une prise de poids qui se
poursuit.
Un sentiment d'insécurité et une mauvaise estime de soi jouent un rôle important dans
ces troubles et cela peut être un point de discussion avec les élèves.
2) Aspects sociétaux : Axer la discussion sur le rôle de la société en tant que
catalyseur plutôt que sur les causes intrinsèques des troubles.
- L'image du corps véhiculée par les medias d'aujourd'hui: stars du show-business,
mannequins hyper-maigres, photos retouchées pour valoriser cet aspect, promotion
des régimes et autres moyens pour perdre du poids. Discuter de ce qu'est la norme à
mettre en rapport avec ce qui est favorable à la santé. (Référence à la pièce avec les
balances et les miroirs). Le public cible n'est plus seulement la femme mais aussi
l'homme. Cela permet aussi de discuter des stéréotypes de genre.
- Rôle des réseaux sociaux pour renforcer ces images, mettre la pression sur les
"amis", se transmettre des informations erronées, se moquer des trop maigres, des
trop gros, harcèlement etc… On peut réfléchir à ses modes de communication.
- Parallèlement on est inondé de publicités pour de la nourriture, les fabricants se
donnant bonne conscience en diffusant des messages de "prévention" dont l'impact
peut être discuté.
- Sport d'élite/art (peu évoqué dans l'exposition). La question du poids est devenue
très importante et peut aussi déclencher des TCA : danse, gymnastique artistique,
cyclisme et courses de chevaux (il vaut mieux être léger), marathon… A l'inverse, il y a
les sports où l'excès de poids est un avantage : lutte, lancer du poids, haltérophilie
mais est aussi dangereux pour la santé. Cela peut donner lieu à une discussion sur le
sport d'élite professionnel et ses contraintes extrêmes.
3) Aspects littéraires/artistiques : Comme dans l'exposition, on peut aborder la
discussion sous l'angle de l'image du corps à travers les âges et les cultures. Rôle de
l'art, de la littérature, à travers les époques.
On peut évoquer le corps malade sublimé (Dame aux Camélias/La Traviata, La
Bohème…) au XIXème siècle, mais dont l'image est médiée par l'imagination du
lecteur, ou par l'aspect physique de la comédienne ou de la cantatrice incarnant le
personnage qui ne correspond pas à celui d'une tuberculeuse en fin de vie. Qu'est-ce
qui a changé avec l'immédiateté des images aujourd'hui (même si elles sont
modifiées, mais on ne le sait pas) qui nous arrivent brutalement en pleine figure?
Aspects préventifs
Au travers des discussions, on peut amener les élèves à réfléchir eux-mêmes à ces aspects :
-
Prendre très tôt des habitudes de vie favorables au bien-être et à la santé. Ils
connaissent probablement tous les messages en faveur d'une alimentation saine et
d'une activité physique adaptée. Qu'est-ce qui les pousse à faire ce choix ou non ?
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-
Comment ne pas se laisser prendre au piège des images dont nous sommes inondés?
Comment ne pas se laisser manipuler, comment discerner le vrai du faux?
-
Comment communiquer via les réseaux sociaux pour être une ressource positive pour
ses pairs ?
Quelques messages-clés :
La minceur n'est pas une valeur
La personne qui n'a plus de contrôle sur ses comportements alimentaires a besoin
rapidement d'une aide de professionnels. Plus la prise en charge est précoce, meilleur est le
pronostic.
Les régimes alimentaires (non contrôlés médicalement) ne sont pas une solution et peuvent
aboutir à des effets préoccupants (anorexie) ou nuls : "effet yoyo" avec généralement reprise
du poids perdu. Ce sont les habitudes alimentaires et d'activité physique qu'il faut modifier et
qui permettront de réguler le poids.
Les images véhiculées par les medias peuvent être des leurres et sont bien souvent truquées.
La communication via les technologies actuelles peut générer des malentendus et des
souffrances, on ne peut pas diffuser n'importe quoi n'importe comment.
Le sport d'élite professionnel, trop soumis aux contraintes financières, peut amener à mettre
en danger sa santé.
Où orienter un élève en difficulté ?
En premier lieu vers l'infirmière de l'établissement ou le/la psychologue (CO).
L'encourager à consulter son médecin traitant.
S'il/elle n'a pas de médecin, l'élève peut s'adresser à l'Unité santé jeunes des HUG au 87 Bd
de la Cluse, 1205 Genève Tel 022 372 33 87. C'est une structure qui prend en charge les
jeunes de 12 à 25 ans.
Lectures proposées
"L'avenir: intégrer la prévention des troubles du comportement alimentaire dans la prévention
de l'obésité" par Magali Volery, psychologue et diététicienne. Publié dans la revue
Dépendances, No 41, octobre 2010 http://www.grea.ch/sites/default/files/41_article4.pdf
"Variations corporelles – L'anorexie au prisme des sociologies du corps" par Muriel Darmon,
sociologue, publié dans Cairn – Info.
www.cairn.info/article_p.php?ID_ARTICLE=ADO_056_0437
Voir aussi le dossier de l'Inserm, Dr Nathalie Godart, psychiatre, publié en 2014
http://www.inserm.fr/thematiques/neurosciences-sciences-cognitives-neurologiepsychiatrie/dossiers-d-information/anorexie-mentale
SSEJ/caw/septembre 2016