19 septembre 2016 Journée Européenne de la Psychomotricité

19 septembre 2016
Journée Européenne de
la Psychomotricité
Une identité spécifique,
Un métier à part entière
« La psychomotricité intervient comme l’approche du vécu du corps et de
la façon dont le sujet l’utilise pour entrer en relation avec l’autre. Elle a
ainsi à faire et affaire avec le schéma corporel, l’utilisation investie du
corps, l’émotion, le tonus, la perception vécue du temps et de l’espace,
l’harmonie de la maturation et de la relation à l’autre. La
psychomotricité se déploie facilement du côté de la phénoménologie et de
ses descriptions auxquelles sont tant attachés les psychomotriciens pour
qui le vécu demeure la matière noble du corps. » (Ballouard, 2003, p.7).
19 septembre 2016
Journée Européenne de la Psychomotricité
Le Forum Européen en Psychomotricité
C’est il y a 20 ans que le premier Congrès Européen fut organisé du 18 au 21 Septembre 1996, à Marburg
en Allemagne. C’est lors de ce Congrès que le Forum Européen de la Psychomotricité a vu le jour (FEP).
Il regroupe actuellement de nombreux pays dont la France, le Portugal, l’Espagne, l’Italie, le Danemark,
le Luxembourg, les Pays-Bas, la Suisse. La Belgique y est représentée par des délégués francophones et
néerlandophones qui ont constitué un Forum Belge de Psychomotricité. Notre pays est un membre actif
du F.E.P. et a organisé l’Académie des Etudiants et le travail des commissions du F.E.P. en mars 2010 et
2015.
Le Forum Européen de la Psychomotricité vise :
•
La coopération entre les psychomotriciens des différents pays et régions d’Europe (échanges
mutuels, congrès, développement de projets, formations, recherche)
•
Le soutien des pays et régions où la psychomotricité n’est pas encore totalement développée :
soutien logistique, financier, soutien dans la création de bachelier.
•
La coordination des formations initiales : harmonisation des contenus, « guidelines » générales,
examens, la poursuite concernant la reconnaissance du métier
•
La représentation d’intérêts communs concernant les démarches politiques et protection de la
formation initiale dans le domaine de la Santé et de l’Education
En 2016 à Luzerne en Suisse, la FEP a célébré ses 20 ans d’existence et d’activités. Lors de cette
occasion, elle a souhaité créer la Journée Européenne de la Psychomotricité et a choisi la date du 19
septembre.
Situation actuelle de la psychomotricité en Belgique
Fin juin 2016, Monsieur le Ministre de l’enseignement supérieur, Monsieur Marcourt prévient les
Hautes Ecoles dispensant la formation de Bachelier paramédical en psychomotricité que le Conseil
National des Professions Paramédicales composé de kinés, logos, ergos, podos et orthoptistes a rendu
un avis négatif sur la proposition d’inscrire la profession de psychomotricien dans la liste des
professions paramédicales.
Pire encore ! Ce même Conseil considèrerait que les psychomotriciens seraient « auteurs de
l’exercice illégal d’une profession paramédicale ». Pourtant, cette formation est légalement organisée
depuis 2012 en Communauté Wallonie-Bruxelles dans plusieurs hautes écoles.
En août 2016, une mise en demeure fut envoyée à la Ministre de la Santé Maggie de Block afin
qu’elle adopte rapidement les décisions administratives permettant de fixer les modalités d’exercice
de la profession de psychomotricien en Belgique ou même dans tout autre pays européen. A ce jour,
aucune réponse officielle n’a été reçue.
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Journée Européenne de la Psychomotricité
Aussi, l’Union Belge des psychomotriciens francophones rappelle que
- Aujourd'hui, il n'y a pas d'exercice illégal décrété !
Les porteurs du diplôme de bachelier en psychomotricité, peuvent, à l'instar des nombreuses personnes qui
exercent sur le terrain depuis des années, travailler avec des enfants, des personnes âgées ou des
personnes souffrant de handicap. Des débouchés existent en Belgique, que ce soit dans les maisons de
repos et de soins, dans le secteur de la santé mentale, dans le secteur du handicap ou dans le secteur de
la petite enfance.
- La formation de bachelier paramédical en psychomotricité est un diplôme reconnu par
la Communauté Française ; les étudiants s'y inscrivent, les établissements de formation assurent la
poursuite de ces études selon le programme et les contenus de cours construits pas à pas depuis 20 ans et
qui répondent aux besoins sociétaux.
- Les remboursements de la Mutualité Chrétienne sont bien entendus maintenus car ils
ne sont pas en lien avec des remboursements Inami (décidés au niveau fédéral) mais bien inclus dans
l'assurance complémentaire de la Mutualité Chrétienne qui est libre dans cette gestion ;
- Des étudiants et jeunes diplômés ont entamé début septembre, avec le soutien de la FEF et de
l'Union, une procédure judiciaire contre les positions de Mme De Block et qui mèneront très
certainement à la reconnaissance de la profession. Cette démarche déterminée devrait encore durer
plusieurs mois.
En tant qu’enseignants et étudiants de la Haute Ecole Vinci du département en psychomotricité,
-
-
Nous demandons que chaque équipe et représentants des bacheliers paramédicaux présents au
sein de celle-ci (kinés, ergos, podos, logos) soutiennent notre cause auprès de leurs
responsables d’associations et lieux de pratiques.
Nous souhaitons que le message clair de notre spécificité soit énoncé au sein de la formation
des différents départements et que notre équipe reçoive ouverture et respect de chacun.
Pour nous soutenir, n’hésitez pas à aller signer notre pétition et surtout à mettre des
commentaires
Union belge des psychomotriciens francophones : http://www.upbpf.be/
Pétition de soutien du métier des psychomotriciens :
http://www.mesopinions.com/petition/sante/contre-disparition-psychomotricien-acteur-soin/20536
Forum européen des psychomotriciens : http://psychomot.org/
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Journée Européenne de la Psychomotricité
« Issue du domaine de la psychiatrie, la psychomotricité
s’occupe des troubles de l’espace-temps, des difficultés de
structuration du schéma corporel, des dysharmonies
tonico-affectives. Son champ d’action se trouve ainsi dans
une
pluri-spatialité
qui
allie
la
neuro-motricité,
l’affectivité et la sphère cognitive. Elle ne vise pas
l’efficience motrice mais tente de restructurer l’ensemble
de la personnalité en réactivant les processus de
dialectisation entre le sujet et son corps et entre le sujet et
son environnement. Les modes d’approche sont nombreux,
ils vont de la directivité à la non-directivité, du jeu à
l’apprentissage mais restent néanmoins toujours basés sur
l’approche corporelle. » (Robert Ouvray, 2004, p.11).
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